《長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?！W(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員發(fā)展設(shè)想》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海——小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員發(fā)展設(shè)想（20頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)發(fā)展設(shè)想小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)發(fā)展設(shè)想一、形式與背景 （一）課程標(biāo)準(zhǔn)修訂（一）課程標(biāo)準(zhǔn)修訂 課程性質(zhì)：課程性質(zhì)：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通，吸使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長。精神成長。 （不僅僅是工具性和人文性的問題）（不僅僅是工
2、具性和人文性的問題） 課程理念：課程理念：要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用，突命傳統(tǒng)，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用，突出中國特色社會(huì)主義共同理想，弘揚(yáng)以愛國主義為核出中國特色社會(huì)主義共同理想，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，樹立心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，樹立社會(huì)義榮辱觀，培養(yǎng)良好思想道德風(fēng)尚，社會(huì)義榮辱觀，培養(yǎng)良好思想道德風(fēng)尚， 設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)思路：語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，重視語言文字運(yùn)用的實(shí)踐，在書、多積累，重視語言文字運(yùn)用的實(shí)踐
3、，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律。實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律。 課程實(shí)施課程實(shí)施：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。教師應(yīng)努力改進(jìn)課堂教學(xué)，踐性和綜合性。教師應(yīng)努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)整體考慮知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合，注重聽說讀寫之間的有度與價(jià)值觀的綜合，注重聽說讀寫之間的有機(jī)聯(lián)系，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的整合，統(tǒng)籌安排教機(jī)聯(lián)系，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的整合，統(tǒng)籌安排教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。（特
4、別是識(shí)字教學(xué)：特別是識(shí)字教學(xué)：“要在每天的語文課中要在每天的語文課中安排安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí) ”）（二）教育發(fā)展進(jìn)入新的時(shí)期 社會(huì)發(fā)展：政治高于一切社會(huì)發(fā)展：政治高于一切以經(jīng)濟(jì)建設(shè)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心為中心和諧均衡發(fā)展。和諧均衡發(fā)展。 教育發(fā)展：標(biāo)準(zhǔn)化教育發(fā)展：標(biāo)準(zhǔn)化特色化（特色化（均衡均衡化化）集團(tuán)化。集團(tuán)化。 教育行政化管理的強(qiáng)化趨勢(shì)和教育的主體教育行政化管理的強(qiáng)化趨勢(shì)和教育的主體意識(shí)覺醒之間矛盾日益突出。（意識(shí)覺醒之間矛盾日益突出。（不僅僅是不僅僅是課堂上的主體，還包括學(xué)校以及整個(gè)教育課堂上的主體，還包括學(xué)校以及整個(gè)教育的主體意識(shí)和能動(dòng)意識(shí)。學(xué)校是否應(yīng)
5、該具的主體意識(shí)和能動(dòng)意識(shí)。學(xué)校是否應(yīng)該具有辦學(xué)的自主權(quán)？教育是否僅僅是社會(huì)經(jīng)有辦學(xué)的自主權(quán)？教育是否僅僅是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的附屬品以及政府的負(fù)擔(dān)？濟(jì)發(fā)展的附屬品以及政府的負(fù)擔(dān)？）（三）中國教育學(xué)會(huì)制定規(guī)劃 中國教育學(xué)會(huì)發(fā)布：中國教育學(xué)會(huì)發(fā)布：中國教育學(xué)會(huì)事中國教育學(xué)會(huì)事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（業(yè)發(fā)展規(guī)劃（20132018年）年） ，明確了未來五年的發(fā)展方向和發(fā)展策略，明確了未來五年的發(fā)展方向和發(fā)展策略，并要求各分支機(jī)構(gòu)在此基礎(chǔ)上圍繞這個(gè)并要求各分支機(jī)構(gòu)在此基礎(chǔ)上圍繞這個(gè)規(guī)劃，根據(jù)各自的專業(yè)特點(diǎn)，制定相應(yīng)規(guī)劃，根據(jù)各自的專業(yè)特點(diǎn)，制定相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃。的發(fā)展規(guī)劃。二、全國小語會(huì)未來五年發(fā)展規(guī)劃要點(diǎn) （一）總體思路
6、 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，面向小學(xué)語文教學(xué)改革的實(shí)際需要，持續(xù)開展最具適切性的群眾性科研活動(dòng)。著重致力于探索小學(xué)語文教材建設(shè)和課堂教學(xué)中的焦點(diǎn)問題，發(fā)現(xiàn)、培育、總結(jié)和推廣植根于學(xué)校和課堂的有價(jià)值的小學(xué)語文科研成果，整合資源，搭建網(wǎng)上、網(wǎng)下互通、互補(bǔ)的學(xué)術(shù)服務(wù)平臺(tái)，探索小學(xué)語文教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研制、小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法和手段等，進(jìn)一步提升本會(huì)的專業(yè)水平，完善小學(xué)語文教學(xué)服務(wù)體系；繼續(xù)擴(kuò)大國際交流與合作，通過交流與合作提升漢語文的國際地位和本會(huì)的國際知名度。（二）發(fā)展目標(biāo)總目標(biāo)總目標(biāo) 從小學(xué)語文教學(xué)改革發(fā)展需要出發(fā)，從小學(xué)語文教學(xué)改革發(fā)展需要出發(fā)，用用5年左右的時(shí)間將本會(huì)基本建設(shè)成年左右的時(shí)間將本會(huì)基
7、本建設(shè)成為中國教育學(xué)會(huì)系統(tǒng)具有較大影響為中國教育學(xué)會(huì)系統(tǒng)具有較大影響力、組織建設(shè)規(guī)范、學(xué)術(shù)服務(wù)到位、力、組織建設(shè)規(guī)范、學(xué)術(shù)服務(wù)到位、交流合作深廣，充滿生機(jī)和活力的交流合作深廣，充滿生機(jī)和活力的學(xué)科專業(yè)委員會(huì)。學(xué)科專業(yè)委員會(huì)。具體目標(biāo)具體目標(biāo) 1增強(qiáng)學(xué)術(shù)研究能力，打造學(xué)術(shù)品牌。增強(qiáng)學(xué)術(shù)研究能力，打造學(xué)術(shù)品牌。繼續(xù)不斷創(chuàng)新和完善閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)、繼續(xù)不斷創(chuàng)新和完善閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)、閱讀教學(xué)研討會(huì)、學(xué)術(shù)年會(huì)、特級(jí)教師閱讀教學(xué)研討會(huì)、學(xué)術(shù)年會(huì)、特級(jí)教師教學(xué)論壇、海峽兩岸小學(xué)語文教學(xué)研討教學(xué)論壇、海峽兩岸小學(xué)語文教學(xué)研討活動(dòng)等學(xué)術(shù)品牌活動(dòng)?；顒?dòng)等學(xué)術(shù)品牌活動(dòng)。 2豐富專業(yè)教育資源。豐富專業(yè)教育資源。努力
8、建設(shè)小學(xué)努力建設(shè)小學(xué)語文專家資源庫、學(xué)術(shù)資源庫和教研資語文專家資源庫、學(xué)術(shù)資源庫和教研資源庫，為小學(xué)語文教學(xué)改革研究提供專源庫，為小學(xué)語文教學(xué)改革研究提供專業(yè)服務(wù)。業(yè)服務(wù)。 3拓展教育交流與合作。拓展教育交流與合作。加強(qiáng)與其他學(xué)會(huì)以及各?。ㄊ?、自治區(qū)）小語會(huì)等的聯(lián)系，促進(jìn)和擴(kuò)大區(qū)域之間的合作，加強(qiáng)與國際教育組織及機(jī)構(gòu)的交流，開拓全球華人語言學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。 4進(jìn)一步完善學(xué)會(huì)組織建設(shè)。加強(qiáng)制度建設(shè)，健全和完善組織機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)術(shù)委員會(huì)、漢語拼音中心、青年教師教學(xué)研究中心、特級(jí)教學(xué)研究中心之間的互動(dòng)與配合。（三）主要任務(wù) 今后今后5年小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)發(fā)展年小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)發(fā)展的總?cè)蝿?wù)是：
9、完善小學(xué)語文教學(xué)研究平的總?cè)蝿?wù)是：完善小學(xué)語文教學(xué)研究平臺(tái)，促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)研究人才培養(yǎng)；臺(tái)，促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)研究人才培養(yǎng)；轉(zhuǎn)化小學(xué)語文教研實(shí)驗(yàn)成果，提高小學(xué)轉(zhuǎn)化小學(xué)語文教研實(shí)驗(yàn)成果，提高小學(xué)語文國際化交流水平；搭建小學(xué)語文教語文國際化交流水平；搭建小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。1.以學(xué)術(shù)活動(dòng)品牌創(chuàng)新為基礎(chǔ)，以學(xué)術(shù)活動(dòng)品牌創(chuàng)新為基礎(chǔ)，建設(shè)我會(huì)學(xué)術(shù)文化建設(shè)我會(huì)學(xué)術(shù)文化 （1）加強(qiáng)建設(shè)小學(xué)語文教師學(xué)術(shù)活動(dòng)文化。廣泛征）加強(qiáng)建設(shè)小學(xué)語文教師學(xué)術(shù)活動(dòng)文化。廣泛征求意見，設(shè)計(jì)會(huì)標(biāo)，突出本會(huì)品牌和凝聚力。求意見，設(shè)計(jì)會(huì)標(biāo)，突出本會(huì)品牌和凝聚力。 （2）繼續(xù)辦好學(xué)術(shù)年會(huì)、特級(jí)教師論壇、主題研
10、討）繼續(xù)辦好學(xué)術(shù)年會(huì)、特級(jí)教師論壇、主題研討會(huì)等活動(dòng)，深化、創(chuàng)新閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)和海峽兩岸會(huì)等活動(dòng)，深化、創(chuàng)新閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)和海峽兩岸教學(xué)研討交流等品牌活動(dòng)，進(jìn)一步提升其學(xué)術(shù)內(nèi)涵。教學(xué)研討交流等品牌活動(dòng)，進(jìn)一步提升其學(xué)術(shù)內(nèi)涵。擴(kuò)大開展區(qū)域性教學(xué)觀摩研討活動(dòng)或?qū)W術(shù)交流活動(dòng)。擴(kuò)大開展區(qū)域性教學(xué)觀摩研討活動(dòng)或?qū)W術(shù)交流活動(dòng)。 （3）進(jìn)一步開展課題研究和年度論文征集評(píng)選活動(dòng)。）進(jìn)一步開展課題研究和年度論文征集評(píng)選活動(dòng)。 （4）提升學(xué)術(shù)傳播能力。突出辦好會(huì)刊的基礎(chǔ)上，）提升學(xué)術(shù)傳播能力。突出辦好會(huì)刊的基礎(chǔ)上，加快網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)與各地學(xué)會(huì)、會(huì)員及社會(huì)的加快網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)與各地學(xué)會(huì)、會(huì)員及社會(huì)的聯(lián)絡(luò)
11、溝通，營造學(xué)術(shù)觀點(diǎn)爭鳴的氛圍，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。聯(lián)絡(luò)溝通，營造學(xué)術(shù)觀點(diǎn)爭鳴的氛圍，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。2.加強(qiáng)調(diào)查研究，促進(jìn)教學(xué)研加強(qiáng)調(diào)查研究，促進(jìn)教學(xué)研究成果的推廣與應(yīng)用究成果的推廣與應(yīng)用 （1）加強(qiáng)調(diào)查研究。深入一線學(xué)校，開展）加強(qiáng)調(diào)查研究。深入一線學(xué)校，開展調(diào)查研究。聚焦小學(xué)語文教材實(shí)驗(yàn)、教學(xué)改調(diào)查研究。聚焦小學(xué)語文教材實(shí)驗(yàn)、教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題、新成就和新經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注革中出現(xiàn)的新問題、新成就和新經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注小學(xué)語文教學(xué)改革中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。小學(xué)語文教學(xué)改革中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。 （2）促進(jìn)學(xué)術(shù)研究成果的轉(zhuǎn)化和推廣應(yīng)用。）促進(jìn)學(xué)術(shù)研究成果的轉(zhuǎn)化和推廣應(yīng)用。通過學(xué)術(shù)活動(dòng)、課題研究、論文評(píng)選、實(shí)地通過學(xué)
12、術(shù)活動(dòng)、課題研究、論文評(píng)選、實(shí)地調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)展示等多種形式，發(fā)現(xiàn)和培育教調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)展示等多種形式，發(fā)現(xiàn)和培育教改典型和創(chuàng)新人才、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并大力宣傳、改典型和創(chuàng)新人才、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并大力宣傳、推廣、應(yīng)用。推廣、應(yīng)用。3.加快優(yōu)秀教師培養(yǎng)，打造骨加快優(yōu)秀教師培養(yǎng)，打造骨干教師隊(duì)伍干教師隊(duì)伍 不斷發(fā)現(xiàn)、扶持優(yōu)秀教師的專業(yè)成長，不斷發(fā)現(xiàn)、扶持優(yōu)秀教師的專業(yè)成長，著力打造一支具有敬業(yè)精神、較高的學(xué)著力打造一支具有敬業(yè)精神、較高的學(xué)術(shù)水平，能夠?qū)V大教師起到榜樣和引術(shù)水平，能夠?qū)V大教師起到榜樣和引領(lǐng)作用的骨干教師隊(duì)伍。領(lǐng)作用的骨干教師隊(duì)伍。4. 擴(kuò)大小學(xué)語文教學(xué)研究的擴(kuò)大小學(xué)語文教學(xué)研究的合作交流合作交流
13、 （1）繼續(xù)推進(jìn)、深化與海峽兩岸暨港、澳地區(qū)語文教育界的學(xué)術(shù)交流，拓寬與東盟以及其他國際漢語教育教學(xué)組織交流合作的渠道，開展多種形式的學(xué)術(shù)交流與合作。 （2）關(guān)注國際教育動(dòng)態(tài)。加快本會(huì)品）關(guān)注國際教育動(dòng)態(tài)。加快本會(huì)品牌學(xué)術(shù)活動(dòng)和資訊窗口國際化步伐，加牌學(xué)術(shù)活動(dòng)和資訊窗口國際化步伐，加強(qiáng)對(duì)國際小學(xué)語文教育的研究。強(qiáng)對(duì)國際小學(xué)語文教育的研究。（四）保障條件與措施 1.完善組織機(jī)構(gòu)與制度建設(shè)完善組織機(jī)構(gòu)與制度建設(shè) （1）完善組織機(jī)構(gòu)。根據(jù)實(shí)際需要，進(jìn)一步健全各分支機(jī)構(gòu)，明確分支機(jī)構(gòu)職能，充分發(fā)揮各分支機(jī)構(gòu)的作用。加強(qiáng)和各省、市、自治區(qū)小與會(huì)的聯(lián)系和溝通，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)一體化學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)服務(wù)體系。 （2）
14、加強(qiáng)制度建設(shè)。進(jìn)一步完善組織內(nèi)部（包括分支機(jī)構(gòu)）管理制度，建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)與支持分支機(jī)構(gòu)或各地小語會(huì)創(chuàng)造性地開展工作。2.加強(qiáng)會(huì)刊會(huì)報(bào)與網(wǎng)絡(luò)與信息加強(qiáng)會(huì)刊會(huì)報(bào)與網(wǎng)絡(luò)與信息化建設(shè)化建設(shè) （1）進(jìn)一步加大會(huì)刊的建設(shè)力度。發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，整合資源，不斷提高會(huì)刊的質(zhì)量和影響力，為小學(xué)語文教師提供更好的學(xué)術(shù)研究平臺(tái)。 （2）持續(xù)推進(jìn)本會(huì)工作信息化。通過自建、合作共建等途徑，實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)工作信息化，建設(shè)會(huì)員管理及數(shù)字化綜合服務(wù)平臺(tái)。 （3）開發(fā)新媒體，擴(kuò)大社會(huì)影響力。利用微博、論壇、手機(jī)報(bào)等形式加強(qiáng)與會(huì)員聯(lián)系，與社會(huì)公眾、媒體進(jìn)行廣泛的互動(dòng)。3.多渠道籌措學(xué)會(huì)經(jīng)費(fèi)多渠道籌措學(xué)會(huì)經(jīng)費(fèi) 堅(jiān)持服務(wù)性原則，在主要通過學(xué)術(shù)
15、服務(wù)堅(jiān)持服務(wù)性原則，在主要通過學(xué)術(shù)服務(wù)活動(dòng)籌集經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，拓寬經(jīng)費(fèi)籌措活動(dòng)籌集經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，拓寬經(jīng)費(fèi)籌措渠道，完善多元化、多渠道經(jīng)營與創(chuàng)收渠道，完善多元化、多渠道經(jīng)營與創(chuàng)收機(jī)制，通過提供多種形式的服務(wù)增加收機(jī)制，通過提供多種形式的服務(wù)增加收入。入。三、工作建議 （一）加強(qiáng)交流與合作（一）加強(qiáng)交流與合作 小語會(huì)是群眾性學(xué)術(shù)團(tuán)體，是一個(gè)大家小語會(huì)是群眾性學(xué)術(shù)團(tuán)體，是一個(gè)大家庭，是為了共同的教育理想而走到一起庭，是為了共同的教育理想而走到一起來的，是為大家服務(wù)的。大家有什么要來的，是為大家服務(wù)的。大家有什么要求、有什么想法、有什么經(jīng)驗(yàn)、有什么求、有什么想法、有什么經(jīng)驗(yàn)、有什么問題，都可以隨時(shí)分享，
16、我們將組織協(xié)問題，都可以隨時(shí)分享，我們將組織協(xié)調(diào)各種資源，為大家提供研討、交流、調(diào)各種資源，為大家提供研討、交流、展示平臺(tái)，共同為我國小學(xué)語文教學(xué)改展示平臺(tái)，共同為我國小學(xué)語文教學(xué)改革貢獻(xiàn)力量。革貢獻(xiàn)力量。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究 小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)過多年來研究、交流和培訓(xùn)，小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)過多年來研究、交流和培訓(xùn)，為何許多老師還普遍存在這樣那樣的問題？為何許多老師還普遍存在這樣那樣的問題？甚至有些問題還十分嚴(yán)重！我們應(yīng)當(dāng)如何凝甚至有些問題還十分嚴(yán)重！我們應(yīng)當(dāng)如何凝聚力量，不斷學(xué)習(xí)，深入研究，幫助學(xué)校和聚力量，不斷學(xué)習(xí)，深入研究，幫助學(xué)校和老師解決這些共性的、嚴(yán)重影響課堂教學(xué)質(zhì)老師解決這些共性的、嚴(yán)重影
17、響課堂教學(xué)質(zhì)量的問題？我們需要研究哪些問題？如何研量的問題？我們需要研究哪些問題？如何研究？有哪些地方已經(jīng)探索出好的經(jīng)驗(yàn)？如何究？有哪些地方已經(jīng)探索出好的經(jīng)驗(yàn)？如何將研究成果普遍應(yīng)用在課堂教學(xué)中？值得大將研究成果普遍應(yīng)用在課堂教學(xué)中？值得大家共同思考，采取互相呼應(yīng)的行動(dòng)。家共同思考，采取互相呼應(yīng)的行動(dòng)。結(jié)語共勉結(jié)語共勉 幸福，其實(shí)是一種感受。熱愛語文的幸福，其實(shí)是一種感受。熱愛語文的人，會(huì)保持對(duì)語言文字以及生活的敏人，會(huì)保持對(duì)語言文字以及生活的敏感，因此更容易感受到生活的幸福。感，因此更容易感受到生活的幸福。 小語會(huì)是一個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體，我認(rèn)為其主小語會(huì)是一個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體，我認(rèn)為其主要作用就是幫助大家提升幸福指數(shù)。要作用就是幫助大家提升幸福指數(shù)。也許只有老師們普遍感受到語文的美也許只有老師們普遍感受到語文的美好和教學(xué)的幸福，并將這份美好和幸好和教學(xué)的幸福，并將這份美好和幸福傳遞給孩子，語文教學(xué)才有希望！福傳遞給孩子，語文教學(xué)才有希望！
長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?！W(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員發(fā)展設(shè)想
