被壓扁的沙子PPT課件

《被壓扁的沙子PPT課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《被壓扁的沙子PPT課件（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

6被壓扁的沙子 R 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解有關(guān)恐龍滅絕原因的科學(xué)原理 2 學(xué)習(xí)閱讀以論證為主的科普說(shuō)明文 3 體會(huì)作者準(zhǔn)確平實(shí) 邏輯性強(qiáng) 幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言特點(diǎn) 4 學(xué)習(xí)作者善于聯(lián)系的思維方法 1 文章怎樣引出 撞擊說(shuō) 的 找出有關(guān)表現(xiàn)這一內(nèi)容的文字 6500萬(wàn)年前形成的沉積物薄層中 發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥 這可能是由于一個(gè)巨大的小行星或彗星對(duì)地球撞擊的結(jié)果 這也許是導(dǎo)致所有包括恐龍?jiān)趦?nèi)的許多生物滅絕的原因 課文探究 2 文章怎樣引出 火山說(shuō) 的 找出表現(xiàn)這一內(nèi)容的文字 有人指出 如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期 許多火山大致同時(shí)噴發(fā) 那么能造成一個(gè)足以使生物滅絕的巨大災(zāi)難 3 科學(xué)家怎樣證明 撞擊說(shuō) 的 1 舉斯石英和金剛石的例子 分析科學(xué)家的證明思路 普通的沙子在超高溫的狀態(tài)下會(huì)成為致密的 斯石英 斯石英 在自然狀態(tài)下經(jīng)歷數(shù)萬(wàn)年的反彈 又會(huì)變成沙子 在自然界 斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過(guò)巨大的撞擊 形成過(guò)高壓 而且肯定沒(méi)有發(fā)生過(guò)火山活動(dòng) 推斷 結(jié)論 2 舉新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖石例子 在新墨西哥州拉頓一些地方發(fā)現(xiàn)了斯石英 而且有證據(jù)顯示這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊 撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了 斯石英 證明思路 課文探究 作者采用的是邏輯順序 重在說(shuō)明事理 所以在短小的篇幅內(nèi) 將抽象的科學(xué)知識(shí) 層層剖析 既嚴(yán)謹(jǐn)又深入淺出 通俗易懂地解釋清楚 說(shuō)明順序 用一句半開(kāi)玩笑的話(huà)強(qiáng)調(diào)說(shuō)明天文學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義 解釋什么是二氧化硅 強(qiáng)調(diào)只有非常純的沙子才能稱(chēng)作 二氧化硅 揣摩語(yǔ)言 1 萬(wàn)一哪天某個(gè)星體要撞擊地球 我們也許會(huì)知道如何來(lái)避免這種撞擊 2 即非常純的沙子 本課的兩篇文章有什么異同之處 從說(shuō)明順序 說(shuō)明方法 說(shuō)明角度 說(shuō)明語(yǔ)言方面比較 說(shuō)明順序 兩篇文章采用的都是邏輯順序 重在說(shuō)明事理 在短小的篇幅內(nèi) 將抽象的科學(xué)知識(shí)層層剖析 既嚴(yán)謹(jǐn)又深入淺出地解釋清楚 比較探究 指出異同之處 說(shuō)明方法 都采用了多種說(shuō)明方法 首先都采用了舉例子的說(shuō)明方法 其次都采用了作比較的說(shuō)明方法 還有打比方 列數(shù)字 作詮釋等說(shuō)明方法 說(shuō)明角度 恐龍無(wú)處不在 是從恐龍化石遍布全球的角度來(lái)談大陸板塊的移動(dòng) 被壓扁的沙子 是從探尋恐龍滅絕的原因推斷地球可能曾受到撞擊 說(shuō)明語(yǔ)言 準(zhǔn)確簡(jiǎn)練 淺顯易懂 恐龍滅絕的原因 火山說(shuō) 撞擊說(shuō) 1 在一些地方發(fā)現(xiàn)了斯石英 2 科學(xué)家研究了拉頓地區(qū)的巖層 造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng) 而是撞擊 課堂小結(jié) 更多精彩內(nèi)容 微信掃描二維碼獲取 掃描二維碼獲取更多資源 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全