吉林省榆樹市八年級生物下冊 第七單元 第二章 第四節(jié) 人的性別遺傳教案 新版新人教版

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1、 《人的性別遺傳》 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 第四節(jié)　人的性別遺傳 教學(xué)目標(biāo) 一、知識目標(biāo) 解釋人的性別差異是由性染色體控制的，理解生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。 二、能力目標(biāo) 在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，通過模擬實(shí)驗(yàn)得出正確的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。 三、情感態(tài)度目標(biāo) 學(xué)會(huì)用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問題，能夠?qū)π詣e歧視現(xiàn)象作出正確的評價(jià)。通過探究活動(dòng)，形成大膽思考和勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 人的性別屬于孩子們比較感興趣的問題，較能引起孩子們的興趣。通過孩子們身邊的事例激發(fā)興趣，生男生女到底是怎么一回事呢？通過所學(xué)知識可知性別也是一種性狀，也

2、與遺傳有關(guān)，那么男女遺傳物質(zhì)有什么區(qū)別呢？通過課本資料認(rèn)識到?jīng)Q定男性與女性性染色體分別是XY和XX。再通過“觀察與思考”認(rèn)識男性與女性染色體的組成及精子和卵細(xì)胞中染色體的組成。繼而通過模擬實(shí)驗(yàn)總結(jié)出生男生女的比例為1:1。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．視頻材料《正午30分——夫妻求子心切，指診所錯(cuò)誤鑒定墮下男嬰》。 2．圍棋子或者不同顏色的乒乓球40個(gè)。 3．課件。 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 引入新課 我們知道人是由受精卵發(fā)育而來的，民間有一種方法是查“清宮圖”，一個(gè)人懷孕后生男孩還是生女孩查“清宮圖”就知道了，真的嗎？生男生女到底是怎么一回事呢？

3、思考老師的問題，進(jìn)行討論。 激發(fā)興趣，引入課題。 探究新知 活動(dòng)一：科學(xué)發(fā)現(xiàn) 閱讀課本P39～P42內(nèi)容，思考： 1．生男生女是一種性狀嗎？ 2．人的男、女這一性狀是否與遺傳有關(guān)？ 3．思考性別由什么決定？性別是否與基因有關(guān)？ 思考，討論。 性別由性染色體決定。女性性染色體組成為XX，男性性染色體組成為XY。性染色體上有與控制性別有關(guān)的基因。 過渡：男女染色體組成到底如何，我們一起來看看吧！ 活動(dòng)二：觀察與思考 閱讀課本，觀察P40男、女成對染色體排序圖，思考討論題1～4。 1．男女23對染色體中，哪一對被稱為性染色體？ 2．哪幅圖顯示的是男性的染色體？哪幅

4、圖顯示的是女性的染色體？ 3．圖中哪條染色體是Y染色體，它與X染色體在形態(tài)上的主要區(qū)別是什么？ 想一想，在男性的精子和女性的卵細(xì)胞中，應(yīng)該有幾條性染色體？以性染色體為判斷依據(jù)，男性有幾種精子？女性有幾種卵細(xì)胞？ 思考，討論。 1．鍛煉學(xué)生識圖能力。 2．區(qū)分X染色體和Y染色體。 結(jié)合第二節(jié)所學(xué)知識，描述男女生殖細(xì)胞中染色體組成。 我們認(rèn)識到精子及卵細(xì)胞中染色體的組成，那么生男孩和生女孩到底是怎么一回事呢？比例為多少呢？ 活動(dòng)三：模擬實(shí)驗(yàn) 1．現(xiàn)在我們以黑棋子模擬含有Y染色體的生殖細(xì)胞，以白棋子模擬含有X染色體的生殖細(xì)胞，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，看看生男生女到底是怎樣的？ 2．

5、請三個(gè)同學(xué)為一組，按照P41模擬實(shí)驗(yàn)要求，完成實(shí)驗(yàn)。 3．請各組同學(xué)選派一個(gè)代表上臺(tái)展示本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 4．實(shí)驗(yàn)討論： (1)各小組模擬精子和卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合的結(jié)果是怎樣的？ (2)全班模擬精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合的結(jié)果又是怎樣的？ (3)模擬精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合的結(jié)果說明了什么？ 5．實(shí)驗(yàn)反思： (1)實(shí)驗(yàn)過程中，取出的圍棋子要放回原紙盒，為什么？ (2)放有20枚白圍棋子的紙盒中，可否將20枚改為1枚，為什么？ 6．理論分析： 圖解生男生女比例為1:1。 7．回顧課題，“清宮圖”真的準(zhǔn)嗎？ ①．動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并設(shè)計(jì)表格記錄。 ②．展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 ③．思考、表達(dá)、討論。

6、 理解生男生女比例的均等。 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力。 培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)，從個(gè)體到一般的思考順序。 活動(dòng)四：觀看視頻，聯(lián)系生活。 觀看視頻材料《正午30分——夫妻求子心切，指診所錯(cuò)誤鑒定墮下男嬰》，你身邊也有類似的案例嗎？談?wù)勀愕目捶ǎ? 觀看視頻，聯(lián)系生活實(shí)際，交流、討論。 從理論聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的生育觀及對性別的正確認(rèn)識。 課堂小結(jié) 根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識，讓學(xué)生進(jìn)行歸納。 自主進(jìn)行歸納。 鍛煉學(xué)生的歸納能力。 鞏固練習(xí) PPT展示練習(xí)題。 完成練習(xí)題。 檢測所學(xué)知識。 布置作業(yè) 完成教材P42練習(xí)題。 教學(xué)反思 本節(jié)課程安排了

7、五個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)一(科學(xué)發(fā)現(xiàn))讓學(xué)生認(rèn)識男女性別由性染色體決定?；顒?dòng)二(觀察思考)讓學(xué)生認(rèn)識男女體細(xì)胞中染色體的組成，再根據(jù)所學(xué)知識認(rèn)識精子及卵細(xì)胞中染色體的組成。活動(dòng)三(模擬實(shí)驗(yàn)—實(shí)驗(yàn)反思—理論分析)通過學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)理解生男生女的比例為1:1?；顒?dòng)四，通過觀看視頻材料《正午30分——夫妻求子心切，指診所錯(cuò)誤鑒定墮下男嬰》激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例的思考，從而引導(dǎo)學(xué)生正確的生育觀及對性別的客觀認(rèn)識。 本節(jié)課遵循了由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，采用多種教學(xué)方式相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、分析比較的能力，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題由淺入深的思維。通過視頻激發(fā)學(xué)生的思考和討論。 緊密聯(lián)系生活實(shí)際

8、，通過表達(dá)自己的看法及同學(xué)間的討論，形成科學(xué)的生育觀和對性別的認(rèn)識。 板書設(shè)計(jì) 22＋X 女性 22＋Y 精子有兩種： 卵細(xì)胞有一種：22＋X 男性 人類的性別遺傳 男女染色體的差別 生男生女機(jī)會(huì)均等 男性： 女性： Y染色體在形態(tài)上比X染色體短一些 體細(xì)胞：44＋XY 精子：22＋X或22＋Y 體細(xì)胞：44＋XX 卵細(xì)胞：22＋X 我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。