2019年五年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)題-五年級(jí)語文試題.doc
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2019年五年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)題-五年級(jí)語文試題 (一)基礎(chǔ)知識(shí)部分 一 讀拼音寫詞語 rkuyhulngfifnzhmbxijiē ()()()()() 二 把詞語中帶點(diǎn)的字和拼音連起來 懶惰流水潺潺遷徙參天朗讀徒弟 lǎnglnchntxǐcān 三 按查字典的要求填空 ⑴用音序查字法查帶點(diǎn)的字,并選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?,在正確的序號(hào)上打“√” 噩耗音序解釋①驚人的②兇惡的③悲痛的 淳樸音序解釋①香的②樸實(shí),淳厚③單純 ⑵用部首查字法查帶點(diǎn)的字 虛實(shí)部首除部首外畫 恐懼部首除部首外畫 ⑶用數(shù)筆畫的方法查帶點(diǎn)的字,并選擇恰當(dāng)?shù)慕忉? 身臨其境共畫,解釋①到,來②挨著③摹仿 猶豫共畫解釋①歡喜,快樂②河南省別稱③遲疑 四 用橫線劃出括號(hào)里符合桂林山水特點(diǎn)的正確解釋 ⒈“桂林的山真奇啊!”這奇是(驚奇、意外、特殊)的意思。 ⒉“桂林的山真險(xiǎn)啊!”這險(xiǎn)是(危險(xiǎn)、險(xiǎn)要、狠毒)的意思。 ⒊桂林的水“可以看見江底的沙石”說明是(靜、綠、清) ⒋桂林的水“讓你感覺不到它在流動(dòng)”說明是(靜、綠、清) ⒌桂林的水“仿佛是一塊無瑕的翡翠”說明是(靜、綠、清) 五、按要求查字典填表。 音序查字法 部首查字法 數(shù)筆畫查字法 查帶點(diǎn)字 音序 字義 查帶點(diǎn)字 部首 再查幾畫 字義 查帶點(diǎn)字 查幾畫 字義 神機(jī)妙算 絕路 大舉進(jìn)犯 全神貫注 相繼 奉命 成語知識(shí)競賽 一、必填成語: 全神()注橫七()八斬釘()鐵 氣()山河居高()下粉身()骨 驚天()地神機(jī)()算東()西() 綠草如()目不()接心()神() 流水()古木()天贊不()口 深情()誼良師()友()轉(zhuǎn)反側(cè) ()君之罪神態(tài)各()虎視() ()建戰(zhàn)功()肥體壯波濤()涌 鑼鼓()喧波()壯闊水平如() 峰()雄偉紅葉()火連()不斷 萬()千紅春色()園()惚惚 訂正: 二、補(bǔ)充成語: ()首挺胸?zé)嵫校ǎ┥钋楹瘢ǎ? 川流不()神態(tài)自()語()心長 錦上()花驚()失措()黃一體 久()沙場()名而來()耳()眼 熱淚()眶()地而起危峰()立 云()迷()怪石()恍恍() 鳥()花()問()問()怪石() 雪中送()()天()地沒()沒() 綠草如()迷迷()安()樂() 奇()羅()()()起舞 成語游園會(huì) 一、根據(jù)意思寫成語。 1形容東西太多,來不及看。() 2心情舒暢,精神愉快。() 3比喻在別人急需的時(shí)候給以幫助。() 4一同死亡,毀滅。() 5(行人、車馬)像水流一樣連續(xù)不斷。() 6能給人幫助的好老師,能直言相告的好朋友。() 7形容心中有事,躺在床上翻來覆去睡不著。() 8言辭誠懇,情意深長。() 9形容對(duì)別人的生活十分關(guān)切。() 10本指水勢、風(fēng)勢大,后用來形容廣闊或壯大。() 11仰慕名聲而特地前來。() 12指看得不清楚,不真切。() 13形容思索問題的能力很差。() 14臉上的神色一點(diǎn)兒也不改變,形容沉著、鎮(zhèn)定的樣子。() 15生活安定,能愉快地從事自己的工作。() 二、專家門診:把寫錯(cuò)的字劃出來,并把正確的寫在括號(hào)里。 居高臨下()目不暇接()輾轉(zhuǎn)反側(cè)() 良師爭友()驚天洞地()橫七堅(jiān)八() 縷建戰(zhàn)功()彪肥體狀()波滔洶涌() 嶄釘截鐵()波藍(lán)壯闊()水平如靜() 連棉不斷()神態(tài)各導(dǎo)()穿流不息() 三、把下列成語填入合適的括號(hào)中。 全神貫注斬釘截鐵古木參天神態(tài)自若昂首挺胸 斬釘截鐵郁郁蔥蔥水天相接流水潺潺連說帶笑 1、描寫人物神態(tài)的詞:() 2、描寫自然風(fēng)光的詞:() 3、反映人物動(dòng)作的詞:() 四、游戲:過目不忘。 五、選擇幾個(gè)詞,寫一段話。 心曠神怡鳥語花香恍恍惚惚語重心長 鑼鼓喧天綠草如茵水天相接萬紫千紅 六照樣子在下面的()里填上疊詞。(5分) 例:(洋洋)得意 ()有名()不舍()不忘 ()有禮()玉立()向榮 ()大方()有詞()不絕 七把下列的格言補(bǔ)充完整(13分) 千里之行,()。 (),必有一得。 桃李不言,()。 鷸蚌相爭,()。 君子一言,()。 選擇合適的成語填在括號(hào)內(nèi)(16分) 旁征博引入木三分平淡無奇有聲有色 惟妙惟肖平鋪直敘短小精悍廢話連篇 連篇累牘言簡意賅拖泥帶水別具一格 有血有肉言之無物文不對(duì)題斷章取義 形容文章簡短有力()形容文章內(nèi)容充實(shí)() 形容文章風(fēng)格獨(dú)特()形容文章簡明扼要() 形容文章見解深刻()形容文章引證廣泛() 形容文章描繪生動(dòng)()形容文章刻畫逼真() 形容文章平平常常()形容文章內(nèi)容空洞() 形容文章廢話太多()形容文章文題不符() 形容文章羅嗦重復(fù)()形容文章引用有誤() 形容文章文辭仄長()形容文章沒有起伏() “然”字開花。 ()然失色()然不顧()然不動(dòng)()然成風(fēng) ()然不同()然不覺()然自若()然一新()然大悟()然大物()然開朗()然無味 ()然紙上()然而生()然從命()然大波()然大怒()然一身()然淚下()然而止()然不同()然悔悟()然入夢 大義()然道貌()然舉座()然 毛骨()然聽其()然一目()然 秩序()然理所()然心地()然 (二)課文節(jié)選 一、 節(jié)選課文1《狼牙山五壯士》最后一節(jié)。 五位壯士(挺立屹立)在狼牙山頂峰,(眺望遙望)著人民群眾 和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人,臉上露出勝利的(興奮喜悅)。班長馬寶玉(感動(dòng)激動(dòng))地說:“同志們,我們的任務(wù)勝利完成了!”說罷,他把那支從敵人手里奪來的槍(敲斷砸碎)了,然后走向懸崖,像每次發(fā)起沖鋒一樣,第一個(gè)(側(cè)身縱身)跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸,(陸續(xù)相繼)從懸崖上往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲□□打倒日本帝國主義□□ □中國共產(chǎn)黨萬歲□□ 這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音□這聲音驚天動(dòng)地□氣壯山河□ 1劃去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語。 2在方框內(nèi)補(bǔ)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3劃上“~~~~~”的句子反映班長馬寶玉的品質(zhì)。 4說說下列詞語的意思并各寫一句話。 屹立 昂首挺胸 二、節(jié)選課文4《太陽》第一、二、三自然段。 1填空。 《太陽》這課()按事情發(fā)展的順序安排材料的,()按事物的幾個(gè)方面安排材料。課文從太陽的()和太陽的()兩個(gè)方面介紹太陽。 2這三個(gè)自然段是介紹太陽的()。作者是這樣安排材料的 (1); (2); (3)。 3不改變意思,將下面句子的問號(hào)換成句號(hào)。 這么遠(yuǎn),箭哪能射得到呢? 。 三、按課文內(nèi)容填表答題。 將文中句子補(bǔ)充完整 句子描寫什么 表現(xiàn)人物的什么特點(diǎn) 鐵人()眼睛,“哦?……咳!”他向司機(jī)()道:“掉頭,回去!”……他()小娃,看著,看著,緊緊地()在胸前。 “寫字第一心要靜。”仲先生擺著老先生的架勢,()地說:“第二心要真,不把心思全集中在字上,字就沒有精神?!彼ǎ?,好像眼前()端著槍的鬼子兵。 焦裕祿出了許樓村,又()地向前奔去,他那頂棉帽子的耳巴()的,漸漸地消失在茫茫雪海中。 四、節(jié)選課文14《秦始皇兵馬俑》第三、四自然段。 1在文中找出下列詞語的近義詞。 雄偉-----()嚴(yán)厲-----() 防備-----()阻擊-----() 2、節(jié)選中的第一自然段是從整體到()再到()安排材料的;第二自然段,作者觀察兵馬俑的順序是先()最后()。 3用文中的句子寫出這兩個(gè)自然段的意思,再歸納兩部分的主要內(nèi)容。 4反復(fù)默讀課文,試著畫一幅兵馬俑的軍陣圖向自己的家人介紹一番。 五、《小音樂家揚(yáng)科》(節(jié)選) 揚(yáng)科很愛音樂,無論走到哪里,他總能聽到樂聲。有時(shí)候他走到樹林 里去采野果,回家來籃子常常是空的,一個(gè)野果也沒采到。他說:“媽媽, 樹林里在奏樂呢,‘噢咦’!‘噢咦’!……” 田野里,小蟲為他演奏;果園里,麻雀為他歌唱。凡是鄉(xiāng)村里能聽得 到的一切響聲,他都注意聽著,他覺得都是音樂。堆草料的時(shí)候,他聽到 風(fēng)吹得他的木叉“嗚嗚”作響。有一次他正聽得出神,被監(jiān)工看見了。監(jiān) 工解下腰帶,狠狠地打了他一頓,要他永遠(yuǎn)也忘不了。 大伙兒管他叫小音樂家揚(yáng)科。春天來了,他常常跑到小河邊去做笛子。 傍晚,青蛙“呱呱”地叫起來,啄木鳥“篤篤”地啄著樹干,甲蟲“嗡嗡” 地飛著。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地聽著。 1、 這部分內(nèi)容主要寫的是 (直接摘錄文中的一句話概括。) 2、 田野里,小蟲為他演奏;果園里,麻雀為他歌唱。 這句話含著的意思應(yīng)選(): ① 野外,小動(dòng)物發(fā)出動(dòng)聽的鳴叫聲。 ② 說明揚(yáng)科沉浸在自然界美妙的音響里。 ③ 小蟲、麻雀都喜歡楊科,為他演奏、歌唱。 3、 仿照例子,填寫自然界美妙的聲音。 例:小鳥(嘰嘰)地叫著。 傍晚,風(fēng)兒()地刮著,青蛙()地叫起來,啄木鳥()地啄著樹干,甲蟲()地飛著,小狗()地對(duì)著行人打招呼,就連樹枝也()作響,大自然奏出了輕快柔和的樂曲。 六、第七單元 1默寫《游園不值》 2先填空,再回答文后問題。 我看見過()的大海,欣賞過()的西湖,卻從沒看見過漓江這樣的水,[漓江的水真()啊,()得讓你();漓江的水真()啊,()得可以();漓江的水真()啊,()得仿佛那是一塊()。]船槳激起的()擴(kuò)散出(),才讓你感覺到(),()。 (1) 按課文填空。 (2) 用一句話抓住特點(diǎn)概括這段話的意思。 (3) 仿照上文中加[]部分的句式,補(bǔ)寫下面句子。 臺(tái)灣的蝴蝶真多啊,光是品種就有400多種,僅高雄縣的“黃蝶幽谷”一處,一年能生長出200萬只蝴蝶;臺(tái)灣的蝴蝶真美啊, ;臺(tái) 灣的蝴蝶真啊, 。 (三)閱讀運(yùn)用 手和腦的故事 一天,手正在欣賞一件自己精心制作的杰作,又高興又驕傲地說:“我確實(shí)是萬能,如果沒有我,怎能制造出這樣精美的東西,人類哪里有美滿的生活呢?”手洋洋得意,越說越興奮,大有目空一切的氣概。 大腦聽了很不服氣,于是大聲地說:“你這么自大,太過分了。其實(shí),你有什么了不起?如果不是我在動(dòng)腦筋,你哪有這樣的成就?你不過是依從我的命令行事罷了?!笔至⒓醇右苑瘩g:“胡說!你只憑空想,不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干,制造出無數(shù)有用的東西!” 他們因?yàn)槌沉俗?,便誰也不理睬誰。大腦每天在計(jì)劃怎樣改良機(jī)械,怎樣設(shè)計(jì)精密的儀器,希望用來代替人力,減輕人類的辛苦,卻始終無法實(shí)現(xiàn)。而手呢,也只是習(xí)慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來的東西,完全缺乏良好的性能。至于什么緣故,總是莫明其妙,弄不清楚。 眼睛看見他們互不相讓,真是又氣又急,便對(duì)他們說:“你們這樣相持下去,終究不是辦法,必須互相配合才對(duì)。大腦出來的計(jì)劃,手從實(shí)際生活中,證明這個(gè)想法是否正確,從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助,才能進(jìn)步;大腦的思想,得到手所提供的經(jīng)驗(yàn),也就更靈活,更精明了。這樣,大家才能夠收到相輔相成的效果,人類的社會(huì)才能夠不斷地進(jìn)步。” 聽了眼睛的忠告,手和腦都覺悟過來。從此,大家和好如初,一同合作了。 1、 用“√”選擇帶點(diǎn)字的讀音。 興奮(xingxing)提供(gonggong) 緣故(yuanyuan)理睬(caichai) 2、 寫出下列詞語的近義詞。 驕傲()立即() 緣故()精美() 3、 按要求填表。 查什么部 再查幾畫 查什么大寫字母 字典里的解釋 應(yīng)取哪種解釋 莫明其妙 ①好,美妙;②神奇;③巧妙,奧妙 相持 ①拿著;②支持③主管;④對(duì)抗 4、 回答問題。 (1) 手和腦為什么爭吵?請(qǐng)用一句話概括出它們爭吵的原因? (2) 手和腦爭吵后誰也不理睬誰,造成了怎樣的后果? (3) 什么叫“覺悟”?手和腦覺悟到什么? 5、 概括第二、四自然段的段意。 第二自然段: 第四自然段: 上將與下士 喬治華盛頓是美利堅(jiān)合眾國的第一任總統(tǒng)。就是他領(lǐng)導(dǎo)美國人民為了自由為了獨(dú)立浴血奮戰(zhàn),趕走了統(tǒng)治者。 喬治華盛頓是個(gè)偉人,但他若在你面前,你會(huì)覺得他普通得就和你一樣,一樣的誠實(shí)、一樣的熱情、一樣的與人為善。 有一天,他穿著大衣獨(dú)自一人走出營房。他所遇到的士兵,沒一個(gè)認(rèn)出他。在一處,他看到一個(gè)下士領(lǐng)著手下的士兵筑街壘。 “加把勁!”那個(gè)下士對(duì)抬著巨大水泥塊的士兵們喊道:“一、二、加把勁!”但是,那下士自己的雙手連石頭都不碰一下。因?yàn)槭瘔K很重,士兵們一直沒能把它放到位置上。下士又喊:“一、二、加把勁!”但是士兵們還是不能把石塊放到位置上。他們的力氣幾乎用盡,石塊就要滾下來。 這時(shí),華盛頓已經(jīng)疾步跑道跟前,用強(qiáng)勁的臂膀,頂住石塊。這一援助很及時(shí),石塊終于放到了位置上。士兵們轉(zhuǎn)過身,擁抱華盛頓,表示感謝。 “你為什么光喊加把勁而讓自己的手放在衣袋里呢?”華盛頓問那下士。 “你問我?難道你看不出我是這里的下士嗎?“ “哦,這倒真是!”華盛頓說著,解開大衣鈕扣,向這位鼻孔朝天,背絞雙手的下士露出他的軍裝?!鞍匆路?,我就是上將。不過,下次在抬重東西的時(shí)候,你就叫上我!” 你可以想象,那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人,是多么羞愧,但至此他才真正懂得:偉大的人之所以偉大,就在于他決不做逼人尊重的人所做出的那種倒人胃口的蠢事。 1、 用‖給短文分段,并寫出第二段的大意。 2、 概括短文的主要內(nèi)容。 3、把劃線的句子改成陳述句。 4、“偉大的人之所以偉大, ?!? 讀著文章結(jié)尾的話,你能寫一句自己懂得的話嗎? 在因特網(wǎng)上呼救 1998年4月14日下午,美國12歲的肖恩從學(xué)?;丶?。到家后立刻坐到一部電腦前。 將近6點(diǎn),肖恩正想停下來,他看到一個(gè)陌生的名字---蘇珊閃現(xiàn)在屏幕上,接著是黑體字的“呼喊”:“有人能援助我嗎?”// “一個(gè)因特網(wǎng)上不知(規(guī)則規(guī)定)的新手?!毙ざ鳎ü緡亣Z叨)著,隨手打出:“有什么難處嗎?”“救救我,我呼吸困難,左側(cè)已失去知覺,我離不開椅子了。” 這個(gè)緊急呼救(確實(shí)確定)不是玩笑,網(wǎng)上的蘇珊20歲,在芬蘭赫爾辛基的一所大學(xué)圖書館里,在網(wǎng)上(尋問尋找)所需的資料直到深夜。突然感到兩足上(劇烈猛烈)的刺痛熱。她在孩童時(shí)發(fā)作過,今天又發(fā)作了。圖書館里(寂靜安靜)無聲,整個(gè)三樓只有她一人。最近的電話在門外走廊里,可她已經(jīng)不能行走了。于是,她想到也許能在因特網(wǎng)上得到(求救救助)。 肖恩想,這女孩[]患病,單獨(dú)被困在一個(gè)公寓里,[]在野外的一個(gè)農(nóng)場里?!澳隳艽螂娫捊o911或EMT嗎?”肖恩在網(wǎng)上問?!笆裁词荅MT?”肖恩很感驚訝,[]一年級(jí)學(xué)生[]知道這個(gè)“急癥醫(yī)療專家”的縮寫詞。“你幾歲?”“我20歲?!薄澳阍谀膬海俊薄胺姨m。”“芬蘭!”肖恩和媽媽莎倫一起喊了起來。// 肖恩在想,在遙遠(yuǎn)的國家里,一個(gè)姑娘需要幫助,[]他和媽媽[]和她聯(lián)系的人?!拔蚁虢o司法部長打電話,好嗎?”莎倫問,肖恩看著媽媽,“好的”,他回答。 司法部聯(lián)絡(luò)官埃米正在調(diào)度室里。傍晚6點(diǎn)14分,她的手機(jī)響了,“911,你有什么急事?”“我兒子在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)一位姑娘呼吸困難,需要幫助?!钡?dāng)她知道姑娘在芬蘭時(shí),以外是開玩笑。可她還是要了蘇珊的電話號(hào)碼。從蘇珊發(fā)出第一信息到現(xiàn)在才40分鐘,而芬蘭的一位話務(wù)員已將電話接到赫爾辛基附近的一個(gè)急救站。肖恩聽到這個(gè)消息心放松了,“急救人員已經(jīng)上路?!彼嬖V蘇珊。// 俯身在鍵盤上的蘇珊聽到走廊上醫(yī)生的奔跑聲,她打出“醫(yī)生到了,謝謝!”肖恩和家人(注視凝視)著顯示屏上的信息,露出了笑容。 1細(xì)細(xì)地讀,你能在文中括號(hào)中選出合適的詞語嗎?你能在[]中填入關(guān)聯(lián)詞語嗎?期待你百分百的感覺。 2段已分好,默讀幾遍文章后,請(qǐng)你試著將段落大意連起來寫寫這個(gè)故事的主要內(nèi)容。 3文章讀后,那男孩肖恩你有印象嗎?寫幾句他留給你的印象或讀了短文自己有什么啟發(fā)? “出什么事了,爸爸?”男孩被什么聲音弄醒了,問道。他跑出屋去,看見他爸爸手握步槍正站在臺(tái)階上。 “孩子,是dingo,一定是它一直在殺我們的羊?!? 夜晚的寂靜被dingo——一種澳大利亞野狗又長又尖的嚎叫聲劃破了。嚎叫聲是從離屋子大約四分之一英里遠(yuǎn)的懸崖上傳來的。 孩子的父親舉起步槍,朝懸崖的方向開了幾槍?!斑@應(yīng)該把它嚇跑了?!彼f。 第二天早晨,孩子騎馬出去,沿著舊石崖慢慢騎著,一邊尋找著野狗的足跡。突然,他發(fā)現(xiàn)了它——它正平躺在從峭壁上伸長出去的一棵樹的分枝上。它一定是在夜晚的追逐中從懸崖邊跌下來的。當(dāng)它摔下來時(shí)一定掉在分枝上,樹下是60英尺深的懸崖。這只野狗被逮住了,男孩跑回去告訴他的父親。 “爸爸,你打算開槍打死它嗎?”當(dāng)他們返回懸崖時(shí)男孩問道。 “我想如此,它在那兒只會(huì)餓死?!彼e起步槍瞄準(zhǔn),男孩等待著射擊聲——但槍聲沒有響起來,他爸爸已把槍放下了。 “你打算打死它嗎?”男孩問道。 “現(xiàn)在不,兒子?!? “你打算放了他嗎?” “兒子,如果我可以幫助它的話,我不會(huì)放的?!? “那你干嗎不開槍打死它?” “只是似乎不公平?!? 第二天,他們騎馬外出,野狗還在那兒。它似乎在測算樹和懸崖頂?shù)木嚯x——也許它會(huì)跳上去。男孩的爸爸仍沒有開槍。 到第三天,野狗開始看上去又瘦又弱。男孩的爸爸幾乎傷感地慢慢舉起步槍,他射擊了。男孩首先看看地面,期待著看到野狗的尸體。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)地上什么也沒有后,他抬頭朝樹上望去。野狗還在那兒。他爸爸以前從未在這么容易的射擊中失手過。受到驚嚇的野狗望著地面,然后挪回了它的兩條腿。 “爸爸,看,它要跳了,開槍!” 突然,野狗一躍而起。男孩看著,等著它摔到地上。相反,他看到它停在懸崖外墻上,并在滑動(dòng)的巖石上瘋狂地掙扎著,它的后腿在往上踢?!鞍职?,快,”男孩催促道,“否則它要跑了?!彼职植]有動(dòng)。野狗虛弱地爬上懸崖頂。他爸爸仍沒有舉起槍。野狗沿著懸崖邊跑遠(yuǎn)了——慢慢地跑出了視線。 “你放了它?!蹦泻⒔械?。 “是的,我放了它?!彼职只卮鸬?。 “為什么?” “我猜想我心腸變軟了?!? “但讓一只野狗跑了!在它吃了所有的羊之后!” 他爸爸望著在微風(fēng)中搖動(dòng)的空蕩蕩的樹感慨道:“兒子,有些事人們似乎就是不能那么做?!? 1.根據(jù)你的理解,這篇文章可以命名為《》。 2.文中提到男孩的三次期待都落空了,分別說明了什么? 1)第一次:“男孩等待著射擊聲”因?yàn)檫@只野狗一直在偷吃我們的羊,爸爸一定會(huì)把她殺死,與結(jié)果比較,說明爸爸的行動(dòng)很奇怪。 2)第二次,“男孩首先看看地面,期待著看到野狗的尸體?!币?yàn)? ,與結(jié)果比較說明 。 3)第三次,“男孩看著,等著它摔到地上?!币?yàn)椋c結(jié)果比較說明。 3.文章結(jié)尾寫道“他爸爸望著在微風(fēng)中搖動(dòng)的空蕩蕩的樹感慨道:‘兒子,有些事人們似乎就是不能那么做。’”那么,爸爸不能殺死野狗的理由是什么,能說說你的理解嗎? 苦糖 作者蓮子 幾年前,我與同鄉(xiāng)麥天樞先生在天安門廣場溜達(dá),共同懷念起故鄉(xiāng),他說了件自己少年時(shí)的事,讓我至今不忘。 父親病了,親戚拿二斤白糖來探望。父親說這么好的東西過端午節(jié)再吃,母親就把糖裝進(jìn)一個(gè)黑罐子,一根粗麻繩拴著掛在屋梁上,輟學(xué)在家的天樞,便從此有了寄托。 一日,家里大人不在,天樞把弟妹哄出去玩,自己留在屋里。血熱了起來,那罐里的東西有一種令人陶醉的滋味,叫做“甜”。要是那白色晶體爬在舌尖上,咕嚕一轉(zhuǎn),那神奇的滋味就會(huì)在整個(gè)口腔里激蕩開來,化成溫柔的流體。 狂喜之后,他在凳子上墊了三塊磚,爬了上去。當(dāng)他的指尖觸到那神物之時(shí),他的心縮了一下,只拈了一小撮,舔了。 他扔了磚頭,把凳子搬走,發(fā)誓不再吃了。可是那凳子和磚頭又來了,這下他抓了一滿把,滿滿塞了一嘴。在嚼咽的時(shí)候,他目光怔怔地盯著某處,甜出了淚水。 一個(gè)多月后,他的小手蘸完了最后一粒糖。端午了,罐子從屋梁上下來了,他等著挨頓飽打。母親只是抱著空罐子哭著,一句責(zé)怪的話都沒有。 母親的哭聲震得他無處藏身。他發(fā)誓要讓母親天天有白糖吃。后來他成了牧羊人,當(dāng)了兵,上了大學(xué),成了記者,又是個(gè)深邃的學(xué)者。你要正碰上他回故鄉(xiāng),問他,你包里提的是啥?他一定會(huì)靦腆地笑笑,啊,沒啥,是些白糖。 而他自己,從那以后,很少再吃白糖。 1美文美讀,自己試著將下列字音讀正確,并填入正確的拼音。 ()()()() 輟學(xué)拈一小撮嚼咽 ()()() 蘸深邃靦腆 2、糖是甜的,可題目為什么叫“苦糖”?我吃完了那罐白糖,母親的哭聲震得我無處藏身……文中哪些情節(jié)讓你讀著感到揪心?反復(fù)讀文章,試著這樣質(zhì)疑提問,把自己的問題和想法寫下來。 3、走訪身邊的長輩,搜集他們像你這么大時(shí),穿什么樣衣服,吃什么樣的東西,住什么樣的房子……編成故事相互講一講,如有可能,寫成小劇本,把主要的活動(dòng)模擬表演一下,可以嗎? 詩歌欣賞三首 家是什么 佚名 家是什么? 家是風(fēng)雨中一暖小屋, 家是大雪天的一把酒壺。 家是什么? 家是鍋碗瓢盆油鹽醬醋, 家是高堂孺子共伴紅燭。 家是什么? 家是遠(yuǎn)行時(shí)的一聲聲叮囑, 家是重逢時(shí)流落的淚珠。 家是什么? 家是姑舅叔伯彼此相助, 家是趙錢孫李兄弟手足。(四海一家) 家是親情的歸宿, 家是夜半夢醒依舊未眠的慈母, 家是人生課堂 讀不完的一部長書…… 神奇的書 狄金森(美) 沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦 能像一冊(cè)書籍 把我們帶到浩瀚的天地; 也沒有一匹神奇的坐騎 能像一頁詩扉 帶我們領(lǐng)略人世的真諦; 即令你一貧如洗 也沒有任何柵欄能阻擋 你在書的王國遨游的步履, 多么質(zhì)樸無華的車騎! 可是它卻裝載了 人類靈魂中全部的美麗! 風(fēng) 葉圣陶 誰也沒有看見過風(fēng), 不用說我和你了。 但是樹葉顫動(dòng)的時(shí)候, 我們知道風(fēng)在那兒了。 誰也沒有看見過風(fēng), 不用說我和你了。 但是林木點(diǎn)頭的時(shí)候, 我們知道風(fēng)正走過了。 誰也沒有看見過風(fēng), 不用說我和你了。 但是河水起波紋的時(shí)候, 我們知道風(fēng)來游戲了。 [閱讀建議]:教師要營造讀詩賞析的氛圍,自己認(rèn)真范讀,引導(dǎo)學(xué)生感受詩的意境和情感。學(xué)生在有感情朗讀的基礎(chǔ)上要能熟讀成誦,部分學(xué)校和班級(jí)可視學(xué)習(xí)基礎(chǔ)讓學(xué)生仿寫或續(xù)寫,適當(dāng)拓展。 縫紉(rn)鳥 我們?cè)谔股D醽喪锥荚L問的時(shí)候,住在遠(yuǎn)離市區(qū)的一個(gè)幽(yōu)靜的飯店里。這個(gè)飯店正好坐落在印度洋海岸上,可以說,我們的窗戶底下就是印度洋。這里有一種特殊的鳥,引起了我極大的興趣。這種鳥叫縫紉鳥。在飯店門口,有一棵大樹,幾百只縫紉鳥就棲(qī)居在上面??p紉鳥,顧名思義,就是有縫紉技能的鳥。它們的窩,不是泥糊的,而是用一根根韌(rn)性很強(qiáng)的嫩草,巧妙地編織成的。我曾經(jīng)細(xì)心地觀察過它們的勞作:它們從印度洋沿岸的草叢中,銜來兩三尺長的嫩草,先用尖嘴把草圈成幾道圓圈,而后像織布那樣,有經(jīng)有緯地把長長的嫩草編織成窩??瓷先ニ鼈兡羌庾斓撵`巧程度,一點(diǎn)兒也不比人的雙手差。但那勞作是相當(dāng)艱巨的,它們的爪子要緊緊抓住樹枝,唯一能勞動(dòng)的就是那張尖嘴。一只鳥不停歇地勞動(dòng),要兩三天才能編織成一個(gè)窩。那窩活像個(gè)圓葫蘆,奇怪的是口朝下,底朝上。我真想爬上樹去看個(gè)究竟,但作為一個(gè)外國客人,又怕不禮貌,只好作罷。有一天拂曉,海潮猛漲,濺(jin)起的浪花打在窗戶上,我從夢中驚醒,爬起來往外看,不知什么時(shí)候下起雨來,還夾著陣陣狂風(fēng)。我在房間里走來走去,忽然想起那群縫紉鳥來,它們那像葫蘆一樣掛在樹枝上的窩,經(jīng)受得住風(fēng)吹雨淋嗎?我披上雨衣,向飯店門口走去。走到那棵大樹底下一看,果然,縫紉鳥辛勤編織成的幾十個(gè)窩,都被一場風(fēng)雨打落在附近的草叢中。不一會(huì)兒,雨停了。我拾起縫紉鳥的窩,看了又看。那簡直就是一件精致的藝術(shù)品!它特別像我們小時(shí)候用秫(sh)秸(jiē)皮編織的蟈(guō)蟈籠子,編織得那么結(jié)實(shí),即使從樹上掉下來,一點(diǎn)兒也沒變形??上У氖?,縫紉鳥雖然聰明,但是還沒有能夠把這樣精致的杰(ji)作,牢固地編結(jié)在樹枝上,一場狂風(fēng)暴雨,便被打了下來,落得個(gè)前功盡棄!我相信縫紉鳥是不會(huì)就此罷休的。它們一定會(huì)再去銜草,重新編織可愛的窩——依然那樣精致,那樣結(jié)實(shí)。 此文不編寫題目,建議給學(xué)生一次自主擬題的機(jī)會(huì)。當(dāng)一回老師,自己根據(jù)語文復(fù)習(xí)和本冊(cè)課文的知識(shí)點(diǎn)出題。 題目寫在下面,學(xué)生相互測查批改。建議安排一課時(shí)。 (四)習(xí)作和口語交際 1、自選題作文:我最()的人 想起那件事,我就 我和XXX聊聊天 要求:(1、先確定寫作對(duì)象和重點(diǎn),補(bǔ)全題目。如:我最敬佩、最親、最難忘、最熟悉、最熱愛的人。聊天對(duì)象可以是爸爸、媽媽、市長、教育局長、環(huán)保局長、校長、老師、傳達(dá)室大伯等,也可以是太陽、月亮、春風(fēng)、小草等,還可以是孫悟空、諸葛亮、外星人…… (2、三個(gè)作文題中可任選一題寫作,要寫出自己的真實(shí)的情感??梢詫懽约簩?duì)別人的尊敬,可以寫自己特別敬畏的人或事,可以反映自己的愛和狠…… 2、命題作文:這個(gè)地方值得去 要求:(1能選擇自己比較熟悉的景點(diǎn)介紹給大家分享。 (2“這個(gè)地方”可以是假期游覽過的名山大川,也可以是家鄉(xiāng)的湖河溪潭、古建筑,還可以是城市周圍的大廈超市、農(nóng)貿(mào)市場等。 (3能按事物的幾個(gè)方面組織材料,建議先列提綱再寫作文。 3、材料作文:我們?cè)陂L大,家庭也在變化。認(rèn)真回憶一下或向父母長輩采訪,列出你出生以來家里發(fā)生的重大事件,填寫提供的卡片并寫一封給父母生日的信。 家庭大事記 大事 當(dāng)時(shí)的情景 我出生了 我上學(xué)了 我們搬家了 家中特殊的日子 我的生日 父母的生日 某位長輩去世的日期 父母結(jié)婚的日子 4、續(xù)寫作文《晏子使楚》 要求:根據(jù)提供的開頭和本冊(cè)所學(xué)的課文,展開合理想象,續(xù)寫《晏子使楚》。 楚王沒有難住晏子,心中再生一計(jì)。 一日,他親自來到晏子下塌的客棧,裝出一副誠懇而謙恭的樣子:“晏子大人,前幾日對(duì)大人多有得罪,還望大人海量。趁今天天氣好,我知你們齊國人愛騎射打獵。請(qǐng)大人賞個(gè)臉,我倆一塊到郊外賽賽馬,打打獵,不知大人意下如何?”晏子忙起身,說:“既然楚王有這番美意,恭敬不如從命,那就隨大王走吧!” 楚王領(lǐng)著晏子來到他的馬場,只見馬場里養(yǎng)著許多駿馬,一匹匹膘肥體壯。晏子拍拍這匹,摸摸那匹,心中十分喜歡,正待飛身上馬,楚王卻拉住晏子的手,說:“大人且慢,請(qǐng)隨我來?!彼譅筷套酉蚯白?,這時(shí),馬圈里閃出一匹馬不像馬,驢不像驢的動(dòng)物。楚王把手一拱,客客氣氣地說:“大人,請(qǐng)上馬?!? …… 5、閱讀下面的材料,按要求作文。 一家日資公司的公關(guān)部招聘一位職員,最后只剩下五個(gè)人。公司通知他們,錄用誰在日方經(jīng)理層會(huì)議上決定。 幾天后,其中一位收到了一封電子郵件,郵件是公司人事部發(fā)來的,內(nèi)容是:“經(jīng)過公司決定,你落聘了,但是我們欣賞你的學(xué)識(shí)、氣質(zhì),因?yàn)槊~有限,實(shí)是割愛之舉。公司以后若有招聘名額,必會(huì)優(yōu)先通知你。為感謝你對(duì)本公司的信任,隨即寄去本公司的優(yōu)惠券一份。祝你開心?!? 她在收到郵件的一刻,知道自己落聘了,十分傷心。但為外資公司的誠意所感動(dòng),便順手花了三分鐘時(shí)間用電子郵件給那家公司發(fā)了一封簡短的感謝信。 可是,兩個(gè)星期后,她收到那家外資公司的錄用通知。 后來她才明白這是公司的最后一道考題。她能勝出,只不過因?yàn)槎嗷巳昼姇r(shí)間去感謝。 請(qǐng)你以“學(xué)會(huì)感謝”為題,寫一篇不少于400字的作文??梢跃幑适拢洈⒔?jīng)歷,發(fā)表議論,抒發(fā)感受。題目自擬。(要求較高,請(qǐng)老師視學(xué)生的基礎(chǔ)而定。) 6、口語交際 *提供言語情境: 聽一段關(guān)于西藏的介紹。(200字左右) 學(xué)生回答,你了解了哪些有關(guān)西藏的知識(shí)? 西藏有迷人的雪域風(fēng)光,古樸的民風(fēng)民俗,你能試著介紹一下你了解的西藏嗎? 西藏的明天更美好,說說你心中的那份期盼和愿望,說說你的祝福。(可以提供一份閱讀材料《高原赤子---陳金水》) *貼近生活: 非典的“六一”,更期待你的祝福。 將你的祝福送給你的殘疾和特困家庭的同齡人。 送給一線抗非典的醫(yī)護(hù)人員子女。 送給你身邊的好友。 *模擬情境: 1.你要去康康醫(yī)院探望老師,但你并不知道康康醫(yī)院怎么走,你向路邊的一位老奶奶問路,你該說: 2.你第一次去你的一位同學(xué)家,當(dāng)敲開了門,才發(fā)現(xiàn)你不小心敲錯(cuò)了一家,你該對(duì)來開門的人說: 不同身份的人說不同的話,表明自己的觀點(diǎn)。 例:小紅的媽媽告訴了家里一個(gè)好消息:外國的一名中學(xué)生培養(yǎng)出一棵果樹,它結(jié)出了四種水果。家人對(duì)此反應(yīng)不一,請(qǐng)你模擬他們的身份簡潔地說一句話。 家庭成員有: 妹妹(幼兒園孩子) 小紅(中學(xué)生) 奶奶(家庭婦女) 爸爸(生物教師) ——既考查學(xué)生從不同角度說話的能力,同時(shí)又考查了學(xué)生科技知識(shí)的擁有量和想象力的程度。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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