廣東省高考物理一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)演練 專題3 相互作用含解析

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1、 相互作用 李仕才 一、單項(xiàng)選擇題Ⅰ：本大題共10小題，在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求． 1．關(guān)于彈力，下列說法中正確的是(　　) A．相互接觸的物體必定有彈力的作用 B．壓力和支持力總是跟接觸面垂直 C．物體對(duì)桌面產(chǎn)生的壓力是桌面發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的 D．在桌面上的物體對(duì)桌面產(chǎn)生的壓力就是物體的重力 2．物體與支持面間有滑動(dòng)摩擦力時(shí)，下列說法正確的是(　　) A．物體的重力越大，其所受滑動(dòng)摩擦力就越大 B．物體與支持面間的壓力不變，動(dòng)摩擦因數(shù)一定，接觸面積越大，滑動(dòng)摩擦力越大 C．物體與支持面間的壓力不變，動(dòng)摩擦因數(shù)一定，速度越大，滑動(dòng)摩擦力越大 D

2、．動(dòng)摩擦因數(shù)一定，物體與支持面間的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大 3．關(guān)于滑動(dòng)摩擦力的方向，下列說法正確的是(　　) A．總與物體運(yùn)動(dòng)方向相反 B．總與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反 C．總與物體運(yùn)動(dòng)方向相同 D．總與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相同 4．物理學(xué)中把既有大小又有方向的物理量稱為矢量，只有大小沒有方向的物理量稱為標(biāo)量．下面給出的物理量中，哪一個(gè)是標(biāo)量(　　) A．加速度　　　B．力　　　C．質(zhì)量　　　D．速度 5．下列物體中處于平衡狀態(tài)的是(　　) A．靜止在粗糙斜面上的物體 B．沿光滑斜面下滑的物體 C．在平直路面上加速行駛的汽車　 D．做自由落體運(yùn)動(dòng)的物體在剛開始下落的瞬間 6

3、．在光滑的斜面上自由下滑的物體受到的力是(　　) A．重力和斜面的支持力 B．重力、下滑力和斜面的支持力 C．重力、下滑力 D．重力、支持力、下滑力和正壓力 7．在生活中，我們有這樣的認(rèn)識(shí)：用手握緊一個(gè)啤酒瓶，將瓶提離桌面，需用力將瓶握緊，這樣做是為了(　　) A．增加對(duì)瓶的摩擦力 B．使摩擦力大于重力，不易掉下 C．增加手和瓶間的摩擦因數(shù) D．增加手和瓶間的最大靜摩擦力 8．下列關(guān)于彈力產(chǎn)生的條件的說法中，正確的是(　　) A．物體間不相互接觸，也能產(chǎn)生彈力 B．只要兩物體接觸就一定會(huì)產(chǎn)生彈力 C．只有彈簧才能產(chǎn)生彈力 D．兩個(gè)物體直接接觸且相互擠壓發(fā)生形變才會(huì)產(chǎn)

4、生彈力 9.(2017年6月廣東學(xué)業(yè)水平考試)如圖所示，在水平壓力F作用下，重為G的物體緊靠著豎直墻壁保持靜止．關(guān)于物體此時(shí)受到的摩擦力，下列說法正確的是(　　) A．摩擦力的大小小于G B．摩擦力的大小大于G C．摩擦力的方向水平向右 D．摩擦力的方向豎直向上 10.(2017年6月廣東學(xué)業(yè)水平考試)如圖所示，小球和光滑斜面接觸，并處于靜止?fàn)顟B(tài)，則關(guān)于小球的受力情況，下列分析正確的是(　　) A．小球只受重力、繩的拉力作用 B．小球受到重力、繩的拉力和斜面的彈力作用 C．小球只受重力、斜面的彈力作用 D．小球只受繩的拉力、斜面的彈力作用 二、單項(xiàng)選擇題Ⅱ：本大題

5、共15小題，在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求． 11．(2016年6月廣東學(xué)業(yè)水平考試)如圖所示，在水平力F作用下，重為G的物體沿豎直墻壁勻速下滑，物體與墻壁之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，則物體所受摩擦力的大小是(　　) A．μF　　　 B．F＋G C．μF＋G D. 12．(2015年1月廣東學(xué)業(yè)水平考試)如圖所示，小球放在光滑斜面上，被一固定擋板擋住，小球所受外力個(gè)數(shù)是(　　) A．兩個(gè) B．四個(gè) C．三個(gè) D．五個(gè) 13.(2012年6月廣東學(xué)業(yè)水平考試)如圖所示，重力為20 N的物體，放在傾角為30的光滑斜面上，彈簧秤對(duì)物體的拉力與斜面平行，物

6、體在斜面上保持靜止時(shí)，彈簧秤示數(shù)為(　　) A．10 N　　 B．17 N　　 C．20 N　　 D．30 N 14．一根彈簧的勁度系數(shù)k＝100 N/m，在其兩端有兩個(gè)小孩向相反方向各用20 N的水平力拉彈簧，這時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量是(　　) A．2 cm B．40 cm C．20 cm D．10 cm 15．(2015年1月廣東學(xué)業(yè)水平考試)水平桌面上，質(zhì)量為1 kg的木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物塊與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.3，則木塊受到的摩擦力大小為(重力加速度g取10 m/s2)(　　) A．0.3 N B．0.9 N C．3 N D．10 N 16．運(yùn)動(dòng)員用雙手握住豎

7、直的竹桿勻速攀上和勻速下滑，他所受的摩擦力分別為f1和f2，那么(　　) A．f1向下，f2向上，且f1＝f2 B．f1向下，f2向上，且f1>f2 C．f1向上，f2向上，且f1＝f2 D．f1向上，f2向下，且f1＝f2 17．(2015年6月廣東學(xué)業(yè)水平考試)如圖所示，疊放在水平地面上的物塊M和N分別受到F和2F水平拉力的作用，若M和N都靜止，則地面對(duì)物塊N的摩擦力大小和方向分別是(　　) A．F，方向向右 B．F，方向向左 C．2F，方向向右 D．2F，方向向左 18.有兩個(gè)互成角度的共點(diǎn)力，夾角為θ，它們的合力F隨夾角變化的關(guān)系如圖所示，那么這兩個(gè)力的大小

8、分別是(　　) A．1 N和6 N B．2 N和5 N C．3 N和4 N D．3.5 N和3.5 N 19．(2015年1月廣東學(xué)業(yè)水平考試)一物體受到兩個(gè)共點(diǎn)力的作用，力的大小分別為6 N和8 N，夾角為90，其合力大小為(　　) A．10 N B．2 N C．14 N D．48 N 20．兩個(gè)力的合力F為50 N，其中一個(gè)力F1為30 N，那么另一個(gè)力F2的大小可能是(　　) A．10 N B．15 N C．80 N D．85 N 21．某個(gè)物體在F1、F2、F3、F4四個(gè)力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，若F4的方向沿逆時(shí)針轉(zhuǎn)過180而保持其大小不變化，其余三個(gè)

9、力的大小和方向不變，則此時(shí)物體所受到的合力大小為(　　) A. B． C．2F4 D．F4 22．一物體受三個(gè)共點(diǎn)力的作用，可以使物體處于平衡狀態(tài)的是(　　) A．F1＝7 N、F2＝8 N、F3＝9 N B．F1＝8 N、F2＝2 N、F3＝11 N C．F1＝7 N、F2＝1 N、F3＝5 N D．F1＝10 N、F2＝8 N、F3＝1 N 23．一個(gè)物體受兩個(gè)力F1和F2的作用，F(xiàn)是F1和F2的合力，則以下說法正確的是(　　) A．力F跟F1和F2的共同作用是等效的 B．物體受F1、F2和F三個(gè)力的作用 C．力F一定比F1和F2都大　　 D．力F隨著F1與F

10、2之間的夾角的增大而增大 24．(2015年6月廣東學(xué)業(yè)水平考試) 如圖中P、N兩盞燈以不同方式懸掛在天花板上，受到的重力都為G，燈P受到的拉力為F，N受到的拉力為F1和F2，下列分析正確的是(　　) A．F1和F2是G的分力 B．F和G是一對(duì)作用力和反作用力 C．F1和F2合力的大小與G的大小相等 D．F的大小等于F1和F2兩個(gè)力的大小之和 25.(2015年6月廣東學(xué)業(yè)水平考試)如圖所示，物塊P的重力是20 N，放在水平地板上，用彈簧秤豎直向上拉物塊．若彈簧秤的示數(shù)為5 N，則地板對(duì)物塊P的彈力是(　　) A．20 N，方向豎直向上 B．15 N，方向豎直向下

11、C．15 N，方向豎直向上 D．25 N，方向豎直向上 三、多項(xiàng)選擇題：本大題共4小題，在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有2個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的． 26.(2017年6月廣東學(xué)業(yè)水平考試)如圖所示，籃球放在固定光滑斜面上，被一垂直斜面的擋板擋?。铝姓f法正確的有(　　) A．籃球?qū)醢宓膲毫Υ笥诨@球的重力 B．籃球?qū)醢宓膲毫π∮诨@球的重力 C．籃球?qū)π泵娴膲毫Υ笥诨@球的重力 D．籃球?qū)π泵娴膲毫π∮诨@球的重力 27．要使一粗糙的木塊在水平木桌的表面上滑動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力盡可能小些，下列措施中有效的是(　　) A．將木塊和木桌的接觸面刨光滑些　 B．在木桌表面上墊一張

12、平整光滑的鐵皮 C．使木塊的滑動(dòng)速度增大 D．取木塊表面積最小的那個(gè)面向下放在桌面上，減小與桌面的接觸面積 28．一個(gè)大人跟一個(gè)小孩站在水平地面上手拉手比力氣，結(jié)果大人把小孩拉過來了．對(duì)這個(gè)過程中作用于雙方的力的關(guān)系，正確的說法是(　　) A．大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大 B．大人拉小孩的力不一定比小孩拉大人的力大 C．大人拉小孩的力與小孩拉大人的力一定相等 D．地面對(duì)大人的最大靜摩擦力一定比地面對(duì)小孩的最大靜摩擦力大 29.(2017年6月廣東學(xué)業(yè)水平考試)如圖所示，一根原長(zhǎng)為L(zhǎng)，勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧，一端固定在天花板上O點(diǎn)，另一端懸掛質(zhì)量為m的物體(彈簧處于彈性限

13、度內(nèi))．當(dāng)物體靜止時(shí)，下列說法正確的有(　　) A．物體對(duì)彈簧的拉力大小等于mg B．彈簧的伸長(zhǎng)量等于 C．彈簧的長(zhǎng)度等于＋L D．物體受到的合外力不為零 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)實(shí)戰(zhàn)演練 一、 單項(xiàng)選擇題Ⅰ 1．【解析】選B.相互接觸還需有擠壓(或彈性形變)才有彈力，故A錯(cuò)；C選項(xiàng)是因物體的微小形變，故C錯(cuò)誤；壓力和重力性質(zhì)不同，故D錯(cuò)． 2．【解析】選D.由滑動(dòng)摩擦力的公式f＝μFN知其大小與動(dòng)摩擦因數(shù)和正壓力有關(guān)，而與其它因素?zé)o必然關(guān)系，故D正確． 3．【解析】選B.滑動(dòng)摩擦力的方向總是與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反． 4．【解

14、析】選C.以上各物理量中，質(zhì)量只有大小沒有方向是標(biāo)量，而加速度、速度、力，既有大小又有方向是矢量． 5．【解析】選A.判斷物體是否處于平衡狀態(tài)的依據(jù)是分析其所受合外力(或加速度)是否為零． 6．【解析】選A.受力分析可知物體受到了重力和支持力作用． 7．【解析】選D.這樣做的目的是為了增大最大靜摩擦力，當(dāng)外力(重力)小于最大靜摩擦力時(shí)，瓶子就不會(huì)相對(duì)于手出現(xiàn)滑動(dòng)． 8．D　9.D　10.B 二、單項(xiàng)選擇題Ⅱ 11．A 12．【解析】選C.對(duì)小球受力分析可知其受到重力、斜面對(duì)其支持力和擋板對(duì)其彈力三個(gè)力． 13．【解析】選A.受力分析可知彈簧對(duì)物體的拉力與物體重力沿斜面的分力平衡

15、F＝mgsin 30＝10 N. 14．【解析】選C.受力分析可知彈簧的彈力F＝20 N，結(jié)合胡克定律知伸長(zhǎng)量x＝F/k＝0.2 m＝20 cm. 15．C 16．【解析】選C.結(jié)合題意分析可知?jiǎng)蛩倥噬蠒r(shí)為靜摩擦力，勻速下滑時(shí)為滑動(dòng)摩擦力，但其方向均向上與重力平衡． 17．A 18．【解析】選C.由圖可知兩力之和為7 N，兩力之差為1 N，故這兩個(gè)力分別為3 N和4 N. 19．A 20．【解析】選C.當(dāng)F2與力F1方向相同時(shí)，F(xiàn)2為20 N；當(dāng)F2與力F1方向相反時(shí)，F(xiàn)2為80 N，故F2的大小可能是20 N～80 N. 21．【解析】選C.此題可將四力平衡簡(jiǎn)化為二力平衡來思

16、考，因其余三個(gè)力的合力與之前的F4等大反向，若再將F4轉(zhuǎn)過180，則合力為2F4. 22．【解析】選A.當(dāng)三個(gè)力合力為零時(shí)，即可使物體處于平衡狀態(tài)，所以只需判斷三個(gè)力是否能圍成閉合的矢量三角形(滿足三角形三邊大小關(guān)系)． 23．【解析】選A.合力與分力是等效替代的關(guān)系，故A正確，B錯(cuò)誤；合力不一定就比分力大，故C錯(cuò)；合力隨著兩分力夾角的增大而減小，故D錯(cuò)． 24．C 25．【解析】選C.對(duì)物塊受力分析可知受到重力、彈簧拉力和地面支持力而平衡，則支持力大小FN＝mg－F彈．帶入數(shù)據(jù)得出為15 N，方向向上． 三、多項(xiàng)選擇題 26．BD 27．【解析】選AB.由滑動(dòng)摩擦力公式知其大小受動(dòng)摩擦因數(shù)和正壓力的影響，本題則是考慮如何減小動(dòng)摩擦因數(shù)，符合的有A、B. 28．【解析】選CD.本題中大人拉小孩的力，與小孩拉大人的力互成作用力與反作用力是等大的；之所以小孩被拉了過去是因?yàn)閮扇怂艿孛娴淖畲箪o摩擦力不同． 29．ABC 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長(zhǎng)模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。