高中語文 第四單元 決勝疆場的藝術(shù) 自讀文本 張良學(xué)案 魯人版選修《史記選讀》.doc

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自讀文本 張良 學(xué)生用書[P81～P83] 一、積累運用 1．下列各項中不含通假字的一項是(　　) A．莫不鄉(xiāng)風(fēng)慕義 B．九江王黥布，楚梟將，與項王有郄 C．漢王賜良金百溢 D．臣請藉前箸為大王籌之 解析：選D。A項，“鄉(xiāng)”通“向”，向往。B項，“郄”通“隙”，隔閡，矛盾。C項，“溢”通“鎰”，古代重量單位。 2．下列各項中加點詞語解釋不正確的一項是(　　) A．示天下無還心，以固項王意　　　　　固：穩(wěn)固 B．吾欲捐關(guān)以東等棄之 捐：放棄 C．陛下事去矣 去：離開 D．與酈食其謀橈楚權(quán) 橈：削弱 解析：選C。去：失去，完了。 3．下列各項中加點虛詞的意義和用法相同的一項是(　　) A. B. C. D. 解析：選D。A項，連詞，來；介詞，把。B項，介詞，趁機；副詞，就。C項，動詞，到；結(jié)構(gòu)助詞，的。D項，介詞，替。 4．下列各項中加點詞語用法與例句相同的一項是(　　) 例句：棄墳?zāi)?，去故舊 A．項王不遣成之國，從與俱東 B．散鹿臺之錢，以賜貧窮 C．而發(fā)兵北擊齊 D．今陛下能休馬無所用乎 解析：選B。B項與例句都是形容詞作名詞。A項是名詞作動詞，向東去。C項是名詞作狀語，向北。D項是使動用法，使……休息。 二、課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文言文，完成5～8題。 漢三年，項羽急圍漢王滎陽。漢王恐憂，與酈食其謀橈楚權(quán)。食其曰：“昔湯伐桀，封其后于杞。武王伐紂，封其后于宋。今秦失德棄義，侵伐諸侯社稷，滅六國之后，使無立錐之地。陛下誠能復(fù)立六國后世，畢已受印，此其君臣百姓必皆戴陛下之德，莫不鄉(xiāng)風(fēng)慕義，愿為臣妾。德義已行，陛下南鄉(xiāng)稱霸，楚必斂衽而朝?！睗h王曰：“善。趣刻印，先生因行佩之矣?！? 食其未行，張良從外來謁。漢王方食，曰：“子房前！客有為我計橈楚權(quán)者?！本咭葬B生語告，曰：“于子房何如？”良曰：“誰為陛下畫此計者？陛下事去矣！”漢王曰：“何哉？”張良對曰：“臣請藉前箸為大王籌之?！痹唬骸拔粽邷ヨ疃馄浜笥阼秸撸饶苤畦钪烂?。今陛下能制項籍之死命乎？”曰：“未能也。”“其不可一也。武王伐紂封其后于宋者，度能得紂之頭也。今陛下能得項籍之頭乎？”曰：“未能也。”“其不可二也。武王入殷，表商容之閭，釋箕子之拘，封比干之墓。今陛下能封圣人之墓，表賢者之閭，式智者之門乎？”曰：“未能也?！薄捌洳豢扇?。發(fā)鉅橋之粟，散鹿臺之錢，以賜貧窮。今陛下能散府庫以賜貧窮乎？”曰：“未能也。”“其不可四矣。殷事已畢，偃革為軒，倒置干戈，覆以虎皮，以示天下不復(fù)用兵。今陛下能偃武行文，不復(fù)用兵乎？”曰：“未能也。”“其不可五矣。休馬華山之陽，示以無所為。今陛下能休馬無所用乎？”曰：“未能也?！薄捌洳豢闪?。放牛桃林之陰，以示不復(fù)輸積。今陛下能放牛不復(fù)輸積乎？”曰：“未能也?！薄捌洳豢善咭印Ｇ姨煜掠问侩x其親戚，棄墳?zāi)梗ス逝f，從陛下游者，徒欲日夜望咫尺之地。今復(fù)六國，立韓、魏、燕、趙、齊、楚之后，天下游士各歸事其主，從其親戚，反其故舊墳?zāi)?，陛下與誰取天下乎？其不可八矣。且夫楚唯無強，六國立者復(fù)橈而從之，陛下焉得而臣之？誠用客之謀，陛下事去矣?！睗h王輟食吐哺，罵曰：“豎儒，幾敗而公事！”令趣銷印。 5．下列各句中加點詞語解釋有誤的一項是(　　) A．莫不鄉(xiāng)風(fēng)慕義　　　　　鄉(xiāng)風(fēng)慕義：仰慕陛下道義 B．楚必斂衽而朝 斂衽：斂起衣襟 C．表商容之閭 表：表達 D．以示不復(fù)輸積 輸積：運輸、積聚糧草 解析：選C。表：表彰。 6．下列各組句中加點的詞語意義和用法相同的一組是(　　) A. B. C. D. 解析：選A。A項，誠：副詞，果真，如果確實。B項，副詞，就；趁機。C項，助詞，放在時間詞后表停頓，無義；與前面的詞語構(gòu)成名詞性短語，“……的原因”。D項，連詞，表遞進，況且，再說；連詞，表并列，并且。 7．下列分析概括不符合文章內(nèi)容的一項是(　　) A．酈食其認為秦朝滅亡的主要原因是喪失德政、拋棄道義，如果漢王能夠行使仁義重新封立六國的后裔，就可以削弱楚國的勢力面南稱霸。 B．漢王對酈食其的建議完全贊同并要求他趕緊刻制印信，動身去執(zhí)行這一決策，但張良卻列舉了種種不利因素，堅決表示反對。 C．張良認為，假如恢復(fù)六國，擁立韓、魏、燕、趙、齊、楚的后代，天下從事游說活動的人就會各自回去侍奉他們的主上，伴隨他們的親人，返回他們的舊友和祖墳所在之地，漢王就失去了一起奪取天下的勢力。 D．漢王聽了張良的分析，意識到了問題的嚴重性，對酈食其破口大罵，并立刻銷毀了印信，罷免了酈食其的一切職務(wù)。 解析：選D?！安⒘⒖啼N毀了印信，罷免了酈食其的一切職務(wù)”中“立刻”“罷免了酈食其的一切職務(wù)”不合文意。 8．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)陛下誠能復(fù)立六國后世，畢已受印，此其君臣百姓必皆戴陛下之德。 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)今陛下能封圣人之墓，表賢者之閭，式智者之門乎？ 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)休馬華山之陽，示以無所為。今陛下能休馬無所用乎？ 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)陛下果真能夠重新封立六國的后裔，使他們都接受陛下的印信，這樣六國的君臣百姓一定都感戴陛下的恩德。 (2)如今陛下能重新修筑圣人的墳?zāi)?，在賢人里巷的大門上表彰他，在有才智的人門前向他致敬嗎？ (3)(周武王)將戰(zhàn)馬放牧在華山的南面，以此表明沒有用它們的地方了。眼下陛下能讓戰(zhàn)馬休息不再使用它們嗎？ 三、類文閱讀 閱讀下面的文字，完成9～13題。 留侯張良者，其先韓人也。及陳涉等起兵，良亦聚少年百余人，屬沛公。良數(shù)以《太公兵法》說沛公，沛公善之，常用其策。后與良俱南，攻下宛，西入武關(guān)。沛公欲以兵二萬人擊秦軍。良說曰：“秦兵尚強，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將?！鼻貙⒐希B和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之?！迸婀鴵羟剀?，大破之。遂北至藍田，再戰(zhàn)，秦兵竟敗。遂至咸陽，秦王子嬰降沛公。漢元年正月，沛公為漢王，王巴蜀。良因說漢王曰：“王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意。”行，燒絕棧道。后破項羽，大定天下，封功臣，乃封張良為留侯。上已封大功臣二十余人，其余日夜?fàn)幑Σ粵Q，未得行封。上在雒陽南宮，從復(fù)道望見諸將往往相與坐沙中語。上曰：“此何語？”留侯曰：“陛下不知乎？此謀反耳?！鄙显唬骸疤煜聦侔捕ǎ喂史春?？”留侯曰：“陛下起布衣，以引屬取天下，今陛下為天子，而所封皆蕭、曹故人所親愛，而所誅者皆生平所仇怨。今軍吏計功，以天下不足遍封，恐又見疑平生過失及誅，故即相聚謀反耳。”上乃憂曰：“為之奈何？”留侯曰：“上平生所憎，群臣所共知，誰最甚者？”上曰：“雍齒與我故，數(shù)嘗窘辱我。我欲殺之，為其功多，故不忍。”留侯曰：“今急先封雍齒以示群臣，群臣見雍齒封，則人人自堅矣。”于是上乃置酒，封雍齒為什方侯。群臣罷酒，皆喜曰：“雍齒尚為侯，我屬無患矣?！绷艉钅朔Q曰：“家世相韓，及韓滅，不愛萬金之資，為韓報仇強秦，天下振動。今以三寸舌為帝者師，封萬戶，位列侯，此布衣之極，于良足矣。愿棄人間事，欲從赤松子[注]游耳?！蹦藢W(xué)辟谷，道引輕身。會高帝崩，呂后德留侯，乃強食之，曰：“人生一世間，如白駒過隙。何至自苦如此乎！”留侯不得已，強聽而食。后八年卒，謚為文成侯。 (選自《史記留侯世家》，有刪改) 臣光曰：夫生之有死，譬猶夜旦之必然；自古及今，固未嘗有超然而獨存者也。以子房之明辨達理，足以知神仙之為虛詭矣；然其欲從赤松子游者，其智可知也。夫功名之際，人臣之所難處。如高帝所稱者，三杰而已。淮陰誅夷，蕭何系獄，非以履盛滿而不止耶！故子房托于神仙，遺棄人間，等功名于外物，置榮利而不顧，所謂明哲保身者，子房有焉。 (選自《資治通鑒漢紀三》) 【注】　赤松子：傳說中的仙人。 9．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．沛公善之　　　　　　　善：認為……好 B．秦將果畔 畔：通“叛”，背叛 C．秦兵竟敗 竟：最終 D．呂后德留侯，乃強食之 食：吃飯 解析：選D。食：給……吃。 10．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是(　　) A. B. C. D. 解析：選C。A項，為什么；怎么。B項，于是、就；是。C項，語氣詞，相當(dāng)于“呢”或“嗎”。D項，他的；自己。 11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(　　) A．張良祖先為韓國人，且世代相韓，韓為秦所滅時，張良曾不惜千金為韓報仇。后追隨漢王，屢獻奇策，幫助漢王攻入咸陽，使秦王子嬰投降漢王。 B．作為一個謀士，張良料事如神，他從秦將是“屠者子”推斷出“易動以利”，并讓沛公“令酈食其持重寶啖秦將”，后來事態(tài)的發(fā)展果真如張良所料。 C．由于漢王分封功臣時有失公正，“所封皆蕭、曹故人所親愛”，以致有些軍吏想相聚謀反，幸虧張良及時獻計，讓漢王封平生最憎恨的雍齒為什方侯，才平息了一場可能發(fā)生的叛亂。 D．無論是秦朝末年還是漢王平定天下之后，張良都為漢王立下了汗馬功勞，并被封為留侯，但張良卻“置榮利而不顧”，辭官歸隱，以致呂后也感慨“何至自苦如此乎”。 解析：選D?！耙灾聟魏笠哺锌卞e，前后構(gòu)不成因果關(guān)系，另外，呂后對張良的行為持感激的態(tài)度。 12．聯(lián)系全文看，下列對文末司馬光一段話的認識，不正確的一項是(　　) A．作者認為張良(子房)雖然通曉事理，但卻打算跟從神仙交游，這也未免太虛妄怪誕了。 B．作者通過正反對比，告訴人們應(yīng)如何對待功名富貴，這對今人依然有借鑒意義。 C．作者充分肯定張良(子房)功成身退、淡泊功名榮利的做法，并認為張良是一個明哲保身的睿智之人。 D．作者認為，為人臣者面對功名富貴要有正確的態(tài)度，否則就有可能招致“系獄”乃至殺身之禍。 解析：選A。張良知道神仙之事是虛妄荒誕的。 13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)不從必危，不如因其解擊之。 譯文：________________________________________________________________________ (2)夫生之有死，譬猶夜旦之必然；自古及今，固未嘗有超然而獨存者也。 譯文：________________________________________________________________________ 答案：(1)(如果士兵)不聽從，就一定會很危險，不如趁他們懈怠時攻擊他們。 (2)人活著就有死的時候，就好比晚上過后一定是早晨一樣；自古及今，本來就沒有人能超脫這個常規(guī)而獨自生存下來。 參考譯文： 留侯張良，他的祖先是韓國人。等到陳涉等人起義的時候，張良也聚集了一百多個年輕人，歸屬沛公。張良曾多次用《太公兵法》說服沛公，沛公認為他說得很好，經(jīng)常采納他的計策。后來和張良一起南下，攻下宛城，向西攻入武關(guān)。沛公打算用兩萬人馬攻打秦軍。張良勸說道：“秦軍還很強大，不可輕視。我聽說他們的將領(lǐng)是屠戶的兒子，生意人容易用利益來使之動搖。希望沛公暫時堅壁留守，派一部分人先出發(fā)，準備五萬人的糧餉，在周圍的山上多張掛旗幟，作為疑兵，然后派酈食其帶領(lǐng)貴重的財寶去引誘秦將?！鼻剀姷膶㈩I(lǐng)果然反叛，打算和沛公聯(lián)合一起向西襲擊咸陽，沛公想聽從秦軍將領(lǐng)的話。張良說：“這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。(如果士兵)不聽從，就一定會很危險，不如趁他們懈怠時攻擊他們?！庇谑桥婀时u擊秦軍，大敗秦軍。(沛公)一直(追擊敗兵)到了藍田，再次交鋒，秦軍最終大敗。于是到了咸陽，秦王子嬰投降了沛公。漢元年正月，沛公封為漢王，在巴、蜀地區(qū)稱王。張良因此勸漢王說：“大王為什么不燒毀斷絕所經(jīng)過的棧道，告示天下的人你沒有再回來的想法，用這個辦法來穩(wěn)住項王的心?！睗h王于是一邊走一邊燒毀了棧道。后來擊敗項羽，平定天下，分封功臣，封張良為留侯。漢高祖已封賞了有大功的臣子二十多人，其余的因日夜?fàn)幑Σ粵Q，未能進行封賞。高祖在雒陽南宮里，從復(fù)道上望見將領(lǐng)們紛紛互相坐在沙地上談?wù)f。高祖問道：“這些人在說什么？”留侯說：“陛下不知道嗎？這些人在密謀反叛呢?！备咦嬲f：“天下剛剛安定，為什么要反叛呢？”留侯說：“陛下出身于平民，用這些人奪取了天下，現(xiàn)在陛下做了天子，而所封賞的都是蕭何、曹參這些陛下的故舊親朋，而所誅殺的都是陛下平時怨恨有仇的人?，F(xiàn)在軍吏們在計算戰(zhàn)功，因天下的土地不夠全部封賞，又害怕平時的過失被陛下懷疑而受到誅殺，所以就相聚在一起密謀反叛。”高祖憂愁地說：“怎么辦呢？”留侯說：“陛下平時所憎恨的，而且是大家所共知的，誰最厲害呢？”高祖說：“雍齒和我有舊仇，他曾多次使我受困受辱。我想殺掉他，因為他的功勞多，所以又不忍心?！绷艉钫f：“現(xiàn)在趕快先封雍齒來給群臣看，群臣看到雍齒受到封賞，那么人人都會情緒穩(wěn)定?！庇谑歉咦嬖O(shè)酒宴，封雍齒為什方侯。群臣吃完酒宴后，都高興地說：“雍齒尚且能被封為侯，我們就沒有什么可擔(dān)心的了。”留侯于是說：“我家世代相韓，到韓國滅亡以后，不惜萬金資產(chǎn)，為韓向強秦報仇，震動了天下?，F(xiàn)在憑三寸之舌成為皇帝的老師，分封萬戶，位列侯爵，這是一個百姓所能達到的富貴的極點，對我張良來說很滿足了。我希望丟開人世間的事情，打算跟從赤松子交游。”于是學(xué)起了辟谷、導(dǎo)引、輕身養(yǎng)生之術(shù)。適逢高帝駕崩，呂后感激留侯的恩德，就強讓他吃飯，說：“人生一世，如白駒過隙那么短促。何必自找苦吃到如此地步呢！”留侯不得已，勉強聽從呂后的話而進食。八年以后，留侯去世，謚為文成侯。 臣司馬光說：人活著就有死的時候，就好比晚上過后一定是早晨一樣；自古及今，本來就沒有人能超脫這個常規(guī)而獨自生存下來。憑著子房的通達事理，完全知道神仙之事是虛妄荒誕的；然而(從)他打算跟從赤松子交游(這件事)，可以知道他的才智了。面對功名富貴，是為人臣者最難處理的。像高帝所稱贊的，只不過三杰罷了。但淮陰侯韓信被殺，蕭何被關(guān)進監(jiān)獄，難道不是因為功名富貴到極點但還不知道滿足嗎！所以子房以神仙為借口，丟棄人間的事，把功名看成身外之物，對榮華利祿不屑一顧，人們常說明哲保身的人，子房是一個啊。 四、語言表達 14．(原創(chuàng))近來，中央政府接連采取的一系列整治網(wǎng)絡(luò)謠言的重大舉措，迅速起到了定分止?fàn)帯⒄瓶剌浾?、穩(wěn)定社會的效果。下圖是凈化網(wǎng)絡(luò)謠言的一幅漫畫，說明漫畫的構(gòu)圖特點并揭示其寓意。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：漫畫一般采用夸張的手法，針對社會生活中的某種現(xiàn)象，進行揭示或諷刺。這幅漫畫是針對近期懲治網(wǎng)絡(luò)謠言而創(chuàng)作的，“剪除網(wǎng)絡(luò)上的大舌頭”是這幅漫畫的核心。 答案：構(gòu)圖特點：這幅漫畫采用形象的手法，畫了一把大剪刀去剪切網(wǎng)絡(luò)大舌頭。寓意：表達了凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、根治網(wǎng)絡(luò)謠言的決心。 15．“五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢如芙蓉浦”中的“芙蓉浦”是周邦彥思鄉(xiāng)時夢中所見，請對詞中“芙蓉浦”的夢境展開合理想象，進行生動描寫，表達詞人思鄉(xiāng)之情。100字左右。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)船槳輕點，我們又飄蕩在如夢如幻的芙蓉浦上，那初升的紅日，那綠凈如拭的荷葉，那沁人心脾的荷香，那驚起的鷗鷺，那嬉戲的游魚，那鄰家姊妹們結(jié)伴采蓮的喧鬧聲……一幕幕在眼前掠過，一樁樁在心頭翻涌……哦！我那久違的故鄉(xiāng)的芙蓉浦啊，此時此刻你美景依舊嗎？