《三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題13單元易錯(cuò)題練習(xí)蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題13單元易錯(cuò)題練習(xí)蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、易錯(cuò)題練習(xí)
一、填空。
1.294×8的積大約是（ ），314×8的積大約是（ ）千多，605×6的積是（ ）位數(shù)，315×6的積最高位是（ ）位。
2.68÷2先算（ ）÷2，得3個(gè)（ ），再算（ ）÷2，得4個(gè)（ ）。
3. 繞著一個(gè)邊長(zhǎng)為500米的正方形人工湖走二圈，一共走了（ ）米。
4. 小明在長(zhǎng)125米的游泳池里游了4個(gè)來回，他一共游了（ ）米。
5. 在△÷□=11……3中，□里最小能填（ ），這時(shí)△=（ ）
2、 在△÷5=22……□中，□里最大能填（ ），這時(shí)△=（ ）
6.兩個(gè)邊長(zhǎng)是3厘米的正方形，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形后，長(zhǎng)是（ ）厘米，寬是（ ）厘米，周長(zhǎng)是（ ）厘米。
7.一根鐵絲正好圍成一個(gè)周長(zhǎng)為48厘米的長(zhǎng)方形，已知它的寬是長(zhǎng)的一半，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是（ ）厘米。
8.2017年有52個(gè)星期零1天，這一年一共有（ ）天。
9. 最大的三位數(shù)和最小的兩位數(shù)的和是（ ），積是（ ）；
最大的三位數(shù)和最大的一位數(shù)的和是（ ），積是（ ）
10.一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是16厘米，若把這個(gè)正方形分成兩個(gè)完
3、全相同的長(zhǎng)方形，周長(zhǎng)增加（ ）厘米，每個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是（ ）厘米。
11.三個(gè)邊長(zhǎng)都是5分米的正方形，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，它的周長(zhǎng)是（ ）厘米。
12.長(zhǎng)方形的長(zhǎng)增加4厘米，寬增加2厘米，周長(zhǎng)增加（ ）厘米。
13.正方形的邊長(zhǎng)增加4厘米，它的周長(zhǎng)增加（ ）厘米；
正方形的邊長(zhǎng)擴(kuò)大4倍，則周長(zhǎng)擴(kuò)大（ ）倍。
14. 把一個(gè)長(zhǎng)為19厘米，寬7厘米的長(zhǎng)方形分成一個(gè)最大的正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形，小長(zhǎng) 方形的長(zhǎng)是（ ）厘米，寬（ ）厘米，周長(zhǎng)是（ ）厘米。
15. 把一根長(zhǎng)18分米的鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)方形。長(zhǎng)方形的長(zhǎng)可能是（
4、 ）分米，寬可能 是（ ）分米。長(zhǎng)方形的長(zhǎng)也可能是（ ）分米，寬是（ ）分米。不管怎樣 圍，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)總是等于（ ）分米。
16. 圖書館有童話書65本，故事書比童話書的3倍多，比4倍少，故事書最多（ ） 本，最少（ ）本。
17. 2個(gè)桃重500克，（ ）個(gè)桃重1千克；一個(gè)桃5元，（ ）元可以買10千克 的桃。
18. 至少需要（ ）副同樣的三角尺，能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形。
二、作圖題：（先算后畫，畫完再算）
在下列方格圖中畫一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，讓2個(gè)圖形的周長(zhǎng)都是
5、16厘米。(畫出圖形后標(biāo)出長(zhǎng)、寬。)（每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)1厘米）
在下列方格圖中畫出2個(gè)都是由12個(gè)小正方形組成的不同長(zhǎng)方形(畫出圖形后標(biāo)出長(zhǎng)、寬。)，并求出它們的周長(zhǎng)（每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)1
6、厘米）
死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。
課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上
7、每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。
一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師
8、”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。
三、選擇題。
1.右圖中的西瓜大約（ ）千克。
A、0 B、4
9、 C、5
2.右圖的長(zhǎng)方形表示400，涂色部分表示（ ）
A、100 B、50 C、80
3.一塊正方形磚的周長(zhǎng)是24厘米，求這塊
磚的邊長(zhǎng)是多少厘米的列式是（ ）
A.24÷2 B.24×4 C.24÷4
4.周長(zhǎng)為8厘米的正方形從中間折后剪開，周長(zhǎng)增加了（ ）
A.2厘米 B.4厘米 C.8厘米
5.用4個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的小正方形拼成下列圖形，（ ?。┲荛L(zhǎng)最短。
A. B. C. ?。?
10、②
6.左圖中①和②的周長(zhǎng)( )，右圖中①和②的周長(zhǎng)( )
①
A.①長(zhǎng) B.②長(zhǎng) C.一樣長(zhǎng) D.無法比較
四、解決問題。
1.一筐蘋果有47個(gè)，如果每籃裝4個(gè)，能裝滿幾個(gè)籃子？需要多少個(gè)籃子才能裝完？
2.可樂連瓶重620克，標(biāo)簽上印有“凈含量600克”的字樣，小明喝掉一半的可樂后，剩下的可樂連瓶重多少克？
3.三年級(jí)一班第一組有5個(gè)女生7個(gè)男生，平均每名女生重26千克，男生共重159千克，這個(gè)組同學(xué)共重多少千克？
4.有一塊長(zhǎng)25厘米、寬18厘米的長(zhǎng)方形紙板，現(xiàn)在在紙板
11、的一邊上剪下一個(gè)邊長(zhǎng)為11厘米的小正方形，剩下紙板的周長(zhǎng)可能是多少厘米？（畫圖，兩種情況L型+凹型）
5.在一張長(zhǎng)18厘米，寬7厘米的長(zhǎng)方形紙上剪2個(gè)最大的正方形。每個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少厘米？剩下的紙的周長(zhǎng)是多少厘米？（畫圖）
6.用一根53米長(zhǎng)的繩子給一塊邊長(zhǎng)是4米正方形菜地圍三周，這時(shí)繩子還剩多少米？
7.一塊長(zhǎng)方形菜地，長(zhǎng)7米，寬4米。四周圍上籬笆，籬笆長(zhǎng)多少米？如果一面靠墻，籬笆至少要多少米？ 若是靠墻角圍菜地，籬笆要多少米？
8. 用12個(gè)邊長(zhǎng)為2厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，周長(zhǎng)會(huì)是多少
12、？（畫圖解答）
9. 周長(zhǎng)為20厘米的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)寬可能各是多少？（列出所有情況，不用畫圖）
10.小明和媽媽去買火車票，一共用了96元，小明的票價(jià)是媽媽的一半，求小明和媽媽的票各是多少元？（和倍）
11.媽媽的年齡比小明大24歲，媽媽的歲數(shù)是小明的3倍，求小明和媽媽各是多少歲？（差倍）
12.用150米的竹籬笆，圍一個(gè)菜園，其中長(zhǎng)面靠圍墻，籬笆的長(zhǎng)是寬的3倍，求長(zhǎng)方形籬 笆的長(zhǎng)和寬各是多少米？（和倍+周長(zhǎng)）
13.兩個(gè)長(zhǎng)5厘米，寬2厘米的長(zhǎng)方形疊成+型，你能算出它的周長(zhǎng)嗎？（平移）
14.把一張周長(zhǎng)24厘米的正方形對(duì)折兩次，得到的每個(gè)小長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？（畫圖）
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