2019年高考語(yǔ)文沖刺大二輪專題復(fù)習(xí) 專題十一 語(yǔ)言連貫(含詞句復(fù)位、排序題)專題跟蹤訓(xùn)練(含解析).doc
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語(yǔ)言連貫(含詞句復(fù)位、排序題) 1.填入下面文段空白處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 中國(guó)古代的文人墨客,不論富貴貧賤,通達(dá)潦倒,歡喜哀愁,__①__離不開(kāi)酒。__②__說(shuō)魏晉南北朝的文人飲酒是隱逸中略帶悲劇情調(diào),那么唐朝文人飲酒更多的是放浪和曠達(dá)。__③__唐代文人之醉酒,__④__有忘記現(xiàn)實(shí)痛苦的因素,更多的是壯志豪情的抒發(fā)和對(duì)未來(lái)的展望?!熬迫牒滥c,七分釀成了月光,余下的三分嘯成劍氣,繡口一吐就半個(gè)盛唐?!笔⑻浦ⅲ粌H在于錦繡繁華,滿目俊才,__⑤__也少不了詩(shī)情勃興,酒氣恣橫。__⑥__有人說(shuō)整個(gè)盛唐的詩(shī)歌都是由酒香釀成的。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 總是 既然 而 / 但是 從而 B 都 如果 / 固然 而且 因此 C 可是 倘若 那么 既 / 所以 D 卻 與其 所以 雖然 反而 / [解析]?、偾昂笳Z(yǔ)境沒(méi)有轉(zhuǎn)折關(guān)系,排除C、D兩項(xiàng)。②后有關(guān)聯(lián)詞“那么”,與之搭配的應(yīng)是“如果”,排除A項(xiàng),故選B。 [答案] B 2.填入下面文段空白處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 人類發(fā)展史上,推動(dòng)社會(huì)變革和前進(jìn)的都是最富有智慧的人物。達(dá)芬奇被稱為地球上最后一位通才,他__①__是繪畫(huà)巨匠,__②__在物理學(xué)、天文學(xué)、建筑學(xué)、水利、機(jī)械、地質(zhì)學(xué)等領(lǐng)域都有重大建樹(shù)。__③__,達(dá)芬奇只受過(guò)初等教育,并沒(méi)有高學(xué)歷,__④__他的學(xué)問(wèn)都是自學(xué)而來(lái)。這說(shuō)明,智慧基本上與學(xué)歷高低無(wú)關(guān),__⑤__與知識(shí)的多寡也無(wú)關(guān)。有知識(shí)的人不一定有智慧,有智慧的人__⑥__可以更有效地獲取知識(shí),甚至創(chuàng)造出新知識(shí)。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 不但 更 但是 所以 同樣 / B 既 又 可是 因此 / 一定 C / 甚至 盡管 可見(jiàn) 更 必然 D 不僅 而且 然而 / 甚至 反倒 [解析] 根據(jù)常識(shí)可知,達(dá)芬奇在繪畫(huà)方面的成就最大,而“更”“甚至”都強(qiáng)調(diào)后者,即“物理學(xué)、天文學(xué)、建筑學(xué)……”,故排除A、C兩項(xiàng)。最后一句中,用“一定”過(guò)于絕對(duì),不符合事理,排除B項(xiàng)。將D項(xiàng)代入語(yǔ)段,語(yǔ)意連貫,故選D。 [答案] D 3.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) 麻省理工學(xué)院最早開(kāi)發(fā)的3D成形技術(shù),用靜電墨水噴嘴按照零件截面形狀,________,形成截面輪廓。一層粉末成形完成后,再鋪上一層粉末,進(jìn)行下一層粉末的粘接,如此循環(huán),最后經(jīng)過(guò)處理,形成原型制件。 A.為了使部分粉末粘接在一起,就要把液體黏結(jié)劑噴射在預(yù)先鋪好的粉末層上 B.液體黏結(jié)劑能使預(yù)先鋪好的粉末層上的部分粉末粘接在一起 C.將液體黏結(jié)劑噴射在預(yù)先鋪好的粉末層上,使部分粉末粘接在一起 D.要使部分粉末粘接在一起,就要將液體黏結(jié)劑噴射在預(yù)先鋪好的粉末層上 [解析] 橫線前句子的主語(yǔ)為“3D成形技術(shù)”,如選B項(xiàng),主語(yǔ)為“液體黏結(jié)劑”,中途易轍,不合語(yǔ)法;而根椐語(yǔ)義邏輯,A、D兩項(xiàng)“為了”“要使”所在句,打亂了句子的連貫性;只有C項(xiàng)既保持了陳述對(duì)象的一致性,又保持了前后語(yǔ)意的連貫性。 [答案] C 4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度適度回落是客觀規(guī)律,________。________,________,________,________,________。世界各大經(jīng)濟(jì)體在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中都出現(xiàn)過(guò)這種現(xiàn)象。 ①當(dāng)雪球小的時(shí)候,可以很快翻一番 ②不以人的意志為轉(zhuǎn)移,只能適應(yīng)不可改變 ③猶如滾雪球一樣 ④因?yàn)榘殡S著我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量的擴(kuò)大 ⑤隨著雪球體積的增大,速度必然要降低 ⑥增長(zhǎng)速度自然要回落 A.②④⑥③①⑤ B.②③④⑥①⑤ C.⑤①②⑥③④ D.⑤②③⑥④① [解析] 根據(jù)前文中的“客觀規(guī)律”可知,②中“不以人的意志為轉(zhuǎn)移”與之銜接最緊密,故②應(yīng)放在首位,排除C、D兩項(xiàng);①③⑤都是有關(guān)“滾雪球”的比喻,應(yīng)連在一起,且①應(yīng)在⑤前,排除B項(xiàng)。故選A。 [答案] A 5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 受現(xiàn)代的學(xué)科分類與西式教育的影響,我們的思維慣性是分門(mén)別類的,________,________,________,________,________,________。因此,兩者是有很大區(qū)別的。理想地說(shuō),自然是兼收并蓄為好,但結(jié)果也許是兩方面都不行。 ①而錢穆的傳統(tǒng)治學(xué)是縱橫貫通式的 ②而后進(jìn)行專題性的研究 ③進(jìn)入古人的知識(shí)世界去閱讀與體會(huì) ④其目標(biāo)在會(huì)通 ⑤要求學(xué)者破除現(xiàn)代知識(shí)的分割邊界 ⑥研究上的要求是專業(yè)分割的 A.①④②⑥③⑤ B.①⑤④②③⑥ C.⑥①⑤③④② D.⑥①④⑤②③ [解析] 根據(jù)“兩者是有很大區(qū)別的”說(shuō)明前面講述了兩種治學(xué)方式,其中“思維慣性是分門(mén)別類的”是其中的一種治學(xué)方式。分析需要填入空格的6個(gè)句子,可以得出,另一種治學(xué)方式是“縱橫貫通式的”,即①句。⑤⑥兩句意思相對(duì),分別是這兩種治學(xué)方式的具體要求,其中⑥句跟“思維慣性是分門(mén)別類的”意思相符,故應(yīng)緊承其后,而⑤句則應(yīng)在①句后面。③句中的“進(jìn)入古人的知識(shí)世界”與⑤句中的“破除現(xiàn)代知識(shí)的分割邊界”相對(duì),從⑤句到③句,“破除……邊界,進(jìn)入……世界”形成完整的語(yǔ)意關(guān)系,故③句應(yīng)緊跟在⑤句后面。 [答案] C 6.把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段,排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) ①歷來(lái)被視為文人雅士修身養(yǎng)性的必由之徑 ②古琴被視為圣人治理國(guó)事的圭臬、君子修身養(yǎng)性的憑借 ③所以只要是違反了圣人與君子的風(fēng)范,一律不準(zhǔn)彈琴 ④古琴因其清、和、淡、雅的音樂(lè)品格寄寓了文人凌風(fēng)傲骨、超凡脫俗的處世心態(tài) ⑤古時(shí),琴、棋、書(shū)、畫(huà)并稱,用以概括中華民族的傳統(tǒng)文化 ⑥而在棋術(shù)、書(shū)法、繪畫(huà)中居于首位 A.⑤②①④⑥③ B.④⑤③②①⑥ C.⑤①④⑥②③ D.④①②⑤⑥③ [解析] 縱觀所給的六個(gè)句子,⑤為總起句,應(yīng)排在首位,可排除B、D兩項(xiàng);②③中都含有“圣人”“君子”,談古琴與圣人、君子之間的關(guān)系,應(yīng)連在一起,排除A項(xiàng)。故選C。 [答案] C 7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 入艙前,研究人員在“蛟龍”號(hào)的樣品筐中放了一塊長(zhǎng)30厘米、寬20厘米、高10厘米的白色泡沫板做實(shí)驗(yàn),①___________。隨著“蛟龍”號(hào)下潛,白色泡沫板慢慢變小,到了700米左右,已經(jīng)變成了巴掌大的一塊。此后,②____________________。每往深海進(jìn)發(fā)1000米,就會(huì)相應(yīng)地增加100個(gè)大氣壓力,這說(shuō)明,70個(gè)大氣壓力就把這塊泡沫板壓縮到極限了。③____________________,空腔里的空氣被壓出,就成為實(shí)體結(jié)構(gòu)了。 [解析] 這一語(yǔ)段說(shuō)明泡沫板在深海經(jīng)過(guò)壓縮而產(chǎn)生變化的過(guò)程和原理,①處填寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)的目的,從下文來(lái)看,目的是檢驗(yàn)白色泡沫板在壓力下的具體變化。由“這說(shuō)明”后面的結(jié)論可知,②處應(yīng)該填寫(xiě)這塊泡沫板沒(méi)有明顯變化。③處應(yīng)該填寫(xiě)泡沫板空腔里的空氣被壓出的前提,即在深海經(jīng)過(guò)壓縮后。 [答案]?、贆z驗(yàn)它在壓力下的具體變化 ②泡沫板的形狀沒(méi)有明顯的變化?、叟菽逶谏詈=?jīng)過(guò)壓縮后 8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 雖說(shuō)中國(guó)有五千年的飲食文化,烹調(diào)方法多種多樣,但在營(yíng)養(yǎng)師們看來(lái),①______________________________。這是因?yàn)椤罢簟辈粌H能保持菜肴的原形、原味,烹制出的菜比較清淡,并且還在很大程度上保存了食材的各種營(yíng)養(yǎng),更符合健康飲食的要求。②______________________________,因此我國(guó)一直就有“無(wú)菜不蒸”的說(shuō)法。在河北、山西地區(qū)有不少菜就是多種蔬菜混合著蒸,蒸出來(lái)的菜五顏六色,讓人很有食欲,也體現(xiàn)了飲食多樣化的原則。③______________________________,以便能更快地蒸熟。比如將胡蘿卜、紫甘藍(lán)切成絲,山藥、南瓜切成段。蒸熟后,可依個(gè)人口味,調(diào)汁拌著食用,如加蒜泥、姜醋汁、芝麻醬等。 [解析]?、偬?,根據(jù)后文“這是因?yàn)椤簟粌H能……”可知,“蒸”這種烹調(diào)方法更值得推崇。②處,根據(jù)后文“因此我國(guó)一直就有‘無(wú)菜不蒸’的說(shuō)法”可知,所有的菜都是可以“蒸”的。③處,根據(jù)后文“以便能更快地蒸熟。比如將胡蘿卜、紫甘藍(lán)切成絲,山藥、南瓜切成段”可知,上鍋蒸的蔬菜體積不要太大。 [答案] 示例:①“蒸”這種烹調(diào)方法更值得推崇 ②所有的菜都是可以“蒸”的 ③上鍋蒸的蔬菜體積不要太大 9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 污染歷來(lái)被看作“全球問(wèn)題”,這不但因?yàn)棰賍_____________________________,一個(gè)國(guó)家遭遇的污染非常容易進(jìn)入另一個(gè)國(guó)家;而且因?yàn)楦鲊?guó)的環(huán)境缺陷往往形成復(fù)合結(jié)構(gòu),帶來(lái)綜合性環(huán)境效應(yīng)。由此看來(lái),當(dāng)前國(guó)內(nèi)的灰霾天氣,就不能將②______________________________,要么單純歸于國(guó)內(nèi)的產(chǎn)業(yè)或生活方式,要么單純歸于國(guó)家層面的缺乏規(guī)劃和監(jiān)管不力。面對(duì)灰霾持續(xù)不退和PM2.5(細(xì)顆粒物)數(shù)值居高不下的現(xiàn)狀,現(xiàn)在迫切需要從政府到企業(yè),從社會(huì)到個(gè)人,③______________________________。 [解析]?、偬?,根據(jù)后文“一個(gè)國(guó)家……進(jìn)入另一個(gè)國(guó)家”可知,應(yīng)填“環(huán)境污染的影響沒(méi)有國(guó)界”之類的語(yǔ)句,答出環(huán)境污染的擴(kuò)散性、傳播性等意思即可。②處,根據(jù)后文的兩處“歸于……”可知,應(yīng)填“污染的成因”之類的語(yǔ)句。③處,根據(jù)前文“政府到企業(yè)”“社會(huì)到個(gè)人”可知,應(yīng)強(qiáng)調(diào)全國(guó)上下共同治理污染,可填“樹(shù)立‘全國(guó)一盤(pán)棋’的整體觀念”之類的語(yǔ)句。 [答案] 示例:①環(huán)境污染的影響沒(méi)有國(guó)界?、谖廴镜某梢颉、蹣?shù)立“全國(guó)一盤(pán)棋”的整體觀念 10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,倡導(dǎo)“工匠精神”與創(chuàng)新精神,本質(zhì)上是一致的。如果說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)思維表現(xiàn)為開(kāi)放、創(chuàng)造、創(chuàng)新,“工匠精神”表現(xiàn)為嚴(yán)謹(jǐn)、精致、專注,那么,二者的融合所發(fā)生的就不是一種簡(jiǎn)單相加的物理效應(yīng),①______________________________?!肮そ尘瘛币宰铋_(kāi)放的姿態(tài)來(lái)吸收最前沿的技術(shù),從而創(chuàng)造最新的成果?!肮そ尘瘛雹赺_____________________________,恰恰相反,是用創(chuàng)新精神突破傳統(tǒng),對(duì)產(chǎn)品精雕細(xì)琢,大跨步邁向最大的價(jià)值,追求最好的結(jié)果。即便是做互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品,③______________________,也不會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新的力量、技術(shù)的力量。 [解析] ①處,顯然與“不是一種簡(jiǎn)單相加的物理效應(yīng)”相對(duì)應(yīng)或相比較:“不是”對(duì)應(yīng)“而是”,“物理效應(yīng)”通常與“化學(xué)反應(yīng)”相對(duì)。故應(yīng)填“而是一種你中有我的化學(xué)反應(yīng)”之類的語(yǔ)句。②處,由“恰恰相反”可知,此處顯然與后文“是用創(chuàng)新精神突破傳統(tǒng)……大跨步……”的意思相對(duì),故應(yīng)填“不是恪守傳統(tǒng)而裹足不前”之類的語(yǔ)句。③處,由“即便”可知,整句顯然是假設(shè)語(yǔ)氣。結(jié)合前文的主語(yǔ)可知,當(dāng)填與“工匠精神”有關(guān)的內(nèi)容,且是假設(shè)語(yǔ)氣,即“如果沒(méi)有‘工匠精神’做基礎(chǔ)”之類的語(yǔ)句。 [答案] 示例:①而是一種你中有我的化學(xué)反應(yīng) ②不是恪守傳統(tǒng)而裹足不前(止步不前)?、廴绻麤](méi)有“工匠精神”做基礎(chǔ) 11.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 衡量教育水平的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?首先是看①____________。所謂幸福,就是讓師生雙方都能享受課堂、享受教育帶來(lái)的智慧挑戰(zhàn),享受學(xué)校生活帶來(lái)的不斷成長(zhǎng)。其次是看②______________________。一個(gè)國(guó)家和地區(qū)需要的人才是多元的,在各行各業(yè)中既需要精英,也需要一般勞動(dòng)者。再次是看教育是否符合本地的文化傳統(tǒng)。③______________________________。把中國(guó)的教育原封不動(dòng)地拿到英國(guó),或者把英國(guó)的教育簡(jiǎn)單照搬到中國(guó),都會(huì)遭遇水土不服。 [解析] 整個(gè)語(yǔ)段是講衡量教育水平的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn),由已經(jīng)給出的第三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“教育是否符合本地的文化傳統(tǒng)”可確定①②兩處的句式結(jié)構(gòu)。①處,依據(jù)后面對(duì)“幸福”的解釋可知,應(yīng)填“師生能否擁有幸福的教育生活”之類的語(yǔ)句。②處,后面強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)需要的人才是多元的,故可填“教育能否培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才”之類的語(yǔ)句。③處,是對(duì)前文第三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“教育是否符合本地的文化傳統(tǒng)”的解說(shuō),根據(jù)“都會(huì)遭遇水土不服”可知,應(yīng)填“任何教育都有自己植根的土壤”之類的語(yǔ)句。 [答案] 示例:①師生能否擁有幸福的教育生活?、诮逃芊衽囵B(yǎng)出社會(huì)需要的人才?、廴魏谓逃加凶约褐哺耐寥? 12.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 ①______________________________,包括純電動(dòng)汽車、混合動(dòng)力汽車、燃料電池電動(dòng)汽車、氫發(fā)動(dòng)機(jī)汽車等。其中純電動(dòng)汽車技術(shù)相對(duì)簡(jiǎn)單成熟,②______________________________:蓄電池單位重量?jī)?chǔ)存的能量太少、購(gòu)買價(jià)格較高等。發(fā)展新能源汽車具有可使中國(guó)實(shí)現(xiàn)從汽車大國(guó)到汽車強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變、繼續(xù)開(kāi)辟中國(guó)的汽車市場(chǎng)等重大戰(zhàn)略意義,③______________________________,財(cái)政部出臺(tái)政策“對(duì)使用新能源的車船免征車船稅”,深圳市甚至對(duì)購(gòu)買新能源車的車主直接發(fā)放牌照。 [解析] ①處,根據(jù)后文對(duì)汽車類別的舉例可推知應(yīng)填“種類豐富”,從整個(gè)語(yǔ)段可知主體應(yīng)是“新能源汽車”。②處,后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為冒號(hào),可見(jiàn)此處要引出下文,起總領(lǐng)作用;下文介紹“蓄電池單位重量?jī)?chǔ)存的能量太少、購(gòu)買價(jià)格較高等”的缺點(diǎn),由此可知此處應(yīng)強(qiáng)調(diào)“也存在一些缺點(diǎn)和不足”;再根據(jù)之前介紹優(yōu)點(diǎn),還應(yīng)體現(xiàn)轉(zhuǎn)折的語(yǔ)意關(guān)系,需使用關(guān)聯(lián)詞“但”。③處,上句談到新能源汽車發(fā)展的戰(zhàn)略意義,下句談到從中央政府到地方政府的具體措施,可以推知此處應(yīng)表達(dá)“各級(jí)政府出臺(tái)補(bǔ)貼政策支持新能源汽車發(fā)展”之意。 [答案] 示例:①新能源汽車種類豐富?、诘泊嬖谝恍┤秉c(diǎn)和不足 ③各級(jí)政府陸續(xù)頒布一系列補(bǔ)貼政策- 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