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1、
最新人音版音樂六年級下冊第 7 課《和平頌(片段)》教
案
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能大膽的參與鑒賞音樂與綜合性音樂表演、創(chuàng)作等活動中 , 養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣 , 體
驗音樂表演的樂趣。
2、在欣賞圖片及音樂作品的活動中 , 能用簡單的語言描述自己的感受。
3、懂得珍惜和平美好的生活 , 懂得關(guān)愛他人。
二、教學(xué)過程:
1、首先請學(xué)生欣賞兩幅圖片 , 一起來感受所不曾接觸的世界。
師問:首先 , 請大家欣賞一幅名為《這個男孩將屬于死亡》的照片 , 看著這個標(biāo)題 , 也許覺得
很不可思議 ,
2、 我給大家講個和照片中的男孩有關(guān)的故事。這個非常可愛的小男孩名叫喬治 ,
剛剛兩歲 , 照片中的他正在滑稽的模仿打仗 , 這是男孩子都喜歡玩的游戲 , 但是他不知道 , 他
的父親已經(jīng)戰(zhàn)死疆場。當(dāng)他的父親查理爵士在法國陣亡后 , 英國的瑪麗王后將其墳?zāi)沟恼掌?
寄給了查理的父親蘭斯頓爵士 , 對戰(zhàn)爭的心灰意冷和無比痛恨的祖父不失幽默的將這張照片
回敬給王后 , 他想告訴王后的是 , 只要有戰(zhàn)爭 , 這個男孩總有一天要屬于死亡。那么這幅照片讓我們想到什么呢?
生答:戰(zhàn)爭是殘酷的。經(jīng)歷戰(zhàn)爭就相當(dāng)一步步接近死亡。
生答:其實很多人都從內(nèi)心里拒絕戰(zhàn)爭
, 經(jīng)歷
3、了戰(zhàn)爭的人都很無奈 , 也很無助。
師答:我們了解戰(zhàn)爭的殘酷
, 都強烈的反對戰(zhàn)爭 , 期盼世界和平。接下來 , 我們再欣賞一幅名
為《手——烏干達(dá)旱災(zāi)的惡果》的照片
, 看看又能給我們什么啟示?
生答:我覺得有些不可思議
, 非??植?, 對比太鮮明了 , 讓人難以自信。
生答:畫面感覺很刺激 , 很震撼。
生答:看了以后心理很難平靜
, 很不舒服。
生答:這不是一只手吧 , 這應(yīng)該是一只鳥的爪子。
師答:同學(xué)們看了照片都有了很深的感觸
, 照片中那只黑色的手不是一只鳥的爪子
, 而是實
實在在的一只烏干
4、達(dá)兒童的手
, 那只孩子的手仿佛象一只瘦弱的小鳥的爪子或是從考古地帶
挖掘的化石之類的東西 , 而和他對比鮮明的那只白皙的手則是屬于一個修養(yǎng)極好的、奉獻(xiàn)于
人類事業(yè)的西方傳教士。這幅畫展現(xiàn)出饑餓和富足的并置
, 表現(xiàn)了社會的不平等。并且強烈
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呼吁人們伸出援助之手 , 多奉獻(xiàn)愛心的深遠(yuǎn)意義。這幅照片告訴我們這個世界除了需要和平
以為還需要什么?
生答:還需要愛。
師答:同學(xué)們說的很好——是愛。我和同學(xué)們一樣 , 在欣賞了這兩幅圖片以后是受到了強烈的震撼 , 多么干瘦的一雙小手 , 多么可愛的一個男孩
5、 , 在我們的腦海中應(yīng)該久久難以抹去 , 他
們最終的命運如何 , 我們無從所知。但這些圖片可以讓我們看到 , 戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害帶給這些天真可愛的兒童多少災(zāi)難和不幸 , 我們現(xiàn)在應(yīng)該有一個共同的心愿 , 就是讓世界奏響和平的
音符和愛的樂章 , 這兩幅照片揭示了我們今天音樂課的主題 , 是什么呢?
生答:愛
生答:和平
師答:我把同學(xué)們說的答案綜合一下 , 我們現(xiàn)在不需要戰(zhàn)爭和自然災(zāi)害 , 我們需要的是和平與愛。所以今天我們音樂課的主題就是“和平與愛”。
2、欣賞過程:完整欣賞 , 教師不加任何講解 , 純粹的欣賞。
師問:我們在欣賞這首歌的時候 , 要
6、好好的感受這首歌的旋律的特點 , 我們再欣賞一遍 , 一起
來分析一下 , 看創(chuàng)作者在節(jié)奏、旋律方面運用了怎樣的手法 , 使作品的內(nèi)涵更好的表達(dá)出
來。
3、演唱《世上只有媽媽好》《米蘭》等歌曲 , 欣賞“大眼睛”的圖片。(過程略)
生答:這些歌曲表達(dá)了對媽媽、老師、朋友、及對貧苦兒童的關(guān)注。
師答:同學(xué)演唱的很好 , 很有感情 , 很投入 , 看來你們對媽媽、老師、朋友都傾注了很多的感
情, 對身邊的貧苦兒童也奉獻(xiàn)了自己的愛心。同學(xué)們也都說的很好 , 我們要愛這個世界 , 就要
從身邊的人愛起。我們唯一能做的就是用自己的愛心來改變這個社會
師:我有個最樸實的愿望 , 就向圖片中展示的那樣 , 希望每個人都有一個幸福美滿的家。我
們最后一起來唱一首《明天會更好》來結(jié)束今天的音樂課 , 讓這個世界沒有戰(zhàn)爭、只有和平 ,
沒有仇恨、只有愛。
4、小結(jié)下課
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