2019版高中政治上學(xué)期《樹立正確的消費(fèi)觀》教學(xué)設(shè)計.doc

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2019版高中政治上學(xué)期《樹立正確的消費(fèi)觀》教學(xué)設(shè)計 課題 樹立正確的消費(fèi)觀 課時 1 授課班級 考點、知識點 1. 消費(fèi)觀 2. 如何做理智的消費(fèi)者 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、識記消費(fèi)心理面面觀等概念。 2、如何做理智的消費(fèi)者。 重、難點 如何做理智的消費(fèi)者 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 （一）導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)舊課：影響人們消費(fèi)的因素主要有哪些？ 學(xué)生：…… 教師：這些都是影響消費(fèi)的客觀因素，人們的消費(fèi)還要受主觀消費(fèi)心理的影響。什么是消費(fèi)心理呢？比如大家平時買衣服都會考慮哪些東西呢？（學(xué)生回答） 人們在消費(fèi)時會考慮消費(fèi)什么、消費(fèi)對少、消費(fèi)后的感覺如何等等，這一系列的心理過程就是消費(fèi)心理。主要有哪些消費(fèi)心理？做一個理智的消費(fèi)者應(yīng)堅持哪些正確的消費(fèi)原則？這就是我們這節(jié)課要來共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 （二）新授樹立正確的消費(fèi)觀 一、消費(fèi)心理面面觀 情境展示：小華他們家剛買了新房子，讓我們來看看三口之家的對話。 情景一： 媽媽：老公，同事們都說，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國風(fēng)味。 爸爸：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。 小華：媽，不對吧，我同學(xué)上網(wǎng)看過了，說明年將流行“澳洲”樣式。 爸爸：那我們家要怎么裝修好?。? 情景二： 小華：老爸，我同學(xué)家在買了新居之后就馬上配了家庭影院和高檔音響。 爸爸：兒子，你放心，我們明天就去買進(jìn)口的，決不會比他們家差。 媽媽：我看你們倆興奮過度了吧，咱們裝修這房子剛花了好幾萬呢！現(xiàn)在哪還有那么多錢，買這買那的。等以后再說吧。 小組合作探究1： （1）小華和父母在房子裝修上是一種什么消費(fèi)心理？你怎么看待這種消費(fèi)心理？（2）小華的爸爸想要購買家庭影院和音響又是出于什么樣的消費(fèi)心理？這會給他們家?guī)硎裁从绊懀? 學(xué)生活動：小組合作討論，并派代表回答。 教師：點評小結(jié)。 1、從眾心理 特點：仿效性、盲目性 評價：有這種消費(fèi)心理的人，消費(fèi)時往往會不由自主地仿效他人，其消費(fèi)行為受別人評價的影響，受別人行為的帶動，是一種比較普遍的消費(fèi)心理。 態(tài)度：具體問題具體分析，不可盲目從眾消費(fèi)。 2、攀比心理 特點：夸耀性、盲目性 評價：有這種心理的人購買商品的目的不是為了實用和生活需要，而是為了顯示自己的富有，以獲得一種優(yōu)越感。購買時往往不考慮自身的經(jīng)濟(jì)條件，會給家庭生活帶來壓力。不實用，對個人生活不利。 態(tài)度：不健康心理，不值得提倡。 圖片展示： “如此發(fā)型”：貝克漢姆發(fā)型及成都某青年的笑臉發(fā)型。 小組合作探究2： 貝克漢姆獨(dú)特的發(fā)型及小伙的 “笑臉頭”是出于什么消費(fèi)心理？ 你怎樣評價這種消費(fèi)心理？ 學(xué)生：討論回答。 3、求異心理 特點：標(biāo)新立異、與眾不同。 評價：有利，展示個性，推動新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)和發(fā)展。有弊，代價大，社會不一定認(rèn)可。 態(tài)度：適當(dāng)求異可行，過分標(biāo)新立異不值得提倡。 教師：一些人購物時會：“貨比三家”、“追求實惠”、“只買對的，不選貴的”———這些體現(xiàn)了什么消費(fèi)心理？談?wù)勀銓@種消費(fèi)心理的認(rèn)識。(學(xué)生回答，師點評) 4、求實心理 特點：符合實際、講究實惠 評價：有利的，理智的消費(fèi)，對個人和社會都有好處 態(tài)度：值得提倡，值得發(fā)揚(yáng) 教師：送給大家一首打油詩： 盲目從眾不可??；虛榮攀比活受罪；過分標(biāo)新嚇?biāo)廊?；理智求實樂融融? 過渡：做一個理智的消費(fèi)者應(yīng)該堅持哪些消費(fèi)原則呢？讓我們共同來探個究竟。 二、做理智的消費(fèi)者 材料展示：據(jù)調(diào)查，我國31.8%的房貸一族，每月還貸金額占收入的50%以上，成為名副其實的“房奴”。他們不敢娛樂、旅游，害怕銀行加息，擔(dān)心生病、失業(yè)，更沒時間享受生活。圖片展示：“房奴”。 小組討論： “花明天的錢，圓今天的夢”—信貸消費(fèi)應(yīng)該注意什么呢？ 學(xué)生活動：結(jié)合貸款消費(fèi)的特點展開討論。 （學(xué)生回答，教師點評，小結(jié)。） 1、量入為出，適度消費(fèi) 教師：貸款消費(fèi)，需要消費(fèi)者對自己的消費(fèi)進(jìn)行科學(xué)預(yù)算，也就是不要過度負(fù)債。作為一個現(xiàn)代人，不再負(fù)債、不再欠債已經(jīng)不是唯一最佳的生存方式。重要的是消費(fèi)要適度，要量入而出，要求在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)，要克服由：“從眾、求異、攀比”等不理智的消費(fèi)心理而導(dǎo)致的消費(fèi)行為。同時也不主張過于節(jié)儉，這樣容易使人們的消費(fèi)欲望得不到滿足，不利于生產(chǎn)的發(fā)展。 2、避免盲從，理性消費(fèi) 過渡：你們每月的零花錢都是怎么花的？（學(xué)生回答） 材料展示：一項調(diào)查結(jié)果顯示，近40%的青少年認(rèn)為自己有很多東西是看別人都買了自己也跟著去買的，或僅憑一時沖動而購買的，所以商品買回后，發(fā)現(xiàn)并不是自己所需要的，因而閑置一旁，造成浪費(fèi)。 教師：你們有沒有類似的經(jīng)歷呢？當(dāng)時是出于什么樣的心理？以后遇到這種情形你會怎么做？ 漫畫：“小兒麻痹癥”。 教師：我們來看看古人對他的診斷。蘇東坡：“可使食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可醫(yī)。” 小結(jié)：盡量避免情緒化購物，保持冷靜，不要盲目隨大流，選擇適合自己需要的。避免只重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)的傾向，要有合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)。 過渡：讓我們接著看看小華他們家的故事。 展示情境三： 媽媽：老公，咱們家旁邊的集貿(mào)市場好多攤販都是免費(fèi)提供塑料袋的。 爸爸：哦，我們國家不是早就禁止超市等零售場所免費(fèi)提供塑料購物袋了嗎？ 小華：可現(xiàn)實生活中很多人都要使用它?。∵€有很多人使用一次性塑料餐具呢！ 爸爸：那是他們還不清楚塑料制品的危害。 （請同學(xué)們說說對限塑令的了解及意義。） 圖片展示：“現(xiàn)代棺材”、“塑料垃圾墻”。 材料：據(jù)統(tǒng)計，我國每年一次性發(fā)泡塑料餐具的使用量超過100億只。這種餐具具有三大危害：一是用它裝食品危害人體健康，二是在制作過程中產(chǎn)生的有害氣體危及臭氧層，三是它不易降解，會造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。 綠色奧運(yùn)是北京奧運(yùn)的三大理念（人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)）之一，該理念全面滲透到各項工作的各個領(lǐng)域。 小組合作探究3： （1）上述事實告訴我們，應(yīng)該樹立怎樣的消費(fèi)觀？ （2）請為解決“白色污染”、“資源浪費(fèi)”出謀劃策。 學(xué)生活動：結(jié)合材料和圖片，展開討論。 教師活動：結(jié)合學(xué)生的回答，師生共同分析得出結(jié)論。 3、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi) 綠色消費(fèi)： 含義：以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱。 核心：是可持續(xù)性消費(fèi)。 內(nèi)容（5R）：節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保選購；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護(hù)自然，萬物共存。 出謀劃策： ①作為國家要加大環(huán)境保護(hù)力度 (出臺一些相關(guān)的法律法規(guī)和政策) ，堅決關(guān)、停一些對環(huán)境污染嚴(yán)重的企業(yè)，加大對企業(yè)生產(chǎn)的宏觀調(diào)控和個人消費(fèi)行為的引導(dǎo)。②作為企業(yè)要從國家和人民生命健康的整體利益出發(fā)，杜絕這種一次性產(chǎn)品的生產(chǎn)，積極從事綠色環(huán)保型快餐盒等綠色產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)。③作為消費(fèi)者應(yīng)盡量減少使用一次性產(chǎn)品，增強(qiáng)環(huán)保意識，樹立綠色消費(fèi)觀念。 4、勤儉節(jié)約艱苦奮斗 材料展示：據(jù)《中國消費(fèi)者報》報道，北京大視野社會經(jīng)濟(jì)調(diào)查公司曾以“你的餐桌干凈嗎”為主題，對京滬兩市市民在就餐時的浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行了一次入戶調(diào)查。 調(diào)查結(jié)果——北京市一天剩飯1600噸?。。? 圖片：據(jù)報道，有一位富翁在這里請客，共12個人，一頓飯，吃掉了36.6萬元的滿漢全席，其中一瓶酒的價格是3萬2千多元。 合作探究4： 你怎樣看待現(xiàn)在社會上流行的“打包”這一現(xiàn)象？勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的作風(fēng)是不是過時了？（學(xué)生結(jié)合材料，分小組討論，回答。師小結(jié)） 討論路徑： （1）從歷史來說，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我國的傳統(tǒng)美德?！耙恢嘁伙埉?dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱?！? （2）從國情來說，我國是一個發(fā)展中國家，面臨人口、資源的壓力，要提倡勤儉節(jié)約、艱苦奮斗?！皻v覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢?！? （3）從個人成長來說，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是成就事業(yè)的條件?！扒谀芘d家，儉能創(chuàng)業(yè)。” （4）從勤儉節(jié)約、艱苦奮斗和合理消費(fèi)的關(guān)系來說，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗反對鋪張浪費(fèi)但不抑制消費(fèi)。 （5）從人類的需求和發(fā)展來說——資源總是有限的。 諺語：節(jié)儉樸素，人之美德；奢侈華麗，人之大惡；勞動是幸福的左手，節(jié)儉是幸福的右手。 課堂練習(xí)： 1.有人對“打的”現(xiàn)象作過一個形象的描述：青年人沒錢也打的，中年人有錢才打的，老年人有錢也不打的。這主要反映了() A.消費(fèi)觀念的變化B.生活水平的提高C.消費(fèi)觀念的差異 D.社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 2.綠色消費(fèi)的核心是() A.適度消費(fèi)B.可持續(xù)性消費(fèi)C.多元化消費(fèi)D.健康消費(fèi) 3.有位準(zhǔn)備買汽車的消費(fèi)者說：“汽車只是一種為我服務(wù)的工具，什么品牌無所謂，關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價格要實在?！睆南M(fèi)心理角度看，這是一種（ ） A.攀比心理B.求實心理C.適度消費(fèi)D.盲目從眾 課堂小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影響消費(fèi)的四種心理，從眾心理—不可取—要具體分析；攀比心理—不健康—端正出發(fā)點；求異心理—不提倡—要考慮代價；求實心理—很理智—要大力提倡 。做一個理智的消費(fèi)者應(yīng)該踐行量入為出，適度消費(fèi)；避免盲從，理性消費(fèi)；保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的消費(fèi)原則。 課后作業(yè)： 總結(jié)前一段時間內(nèi)自己的消費(fèi)情況（一周或一個月），然后分析哪些消費(fèi)是合理的，哪些是不合理的。在此基礎(chǔ)上，制定下一步的消費(fèi)計劃。 學(xué)生聽歌，課前放松。 學(xué)生觀看，仔細(xì)感悟。 學(xué)生思考后回答。 課后反思