2019版高中音樂 拉丁美洲音樂 安第斯高原探戈音樂文化的融合教學(xué)設(shè)計.doc

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2019版高中音樂 拉丁美洲音樂 安第斯高原探戈音樂文化的融合教學(xué)設(shè)計 課題名稱 拉丁美洲音樂 安第斯高原探戈音樂文化的融合 科目 音樂 年級 高一 適用班級 必修 6單元（章） 13課（節(jié)） 教學(xué)時間 一、教學(xué)目標 知識與技能：讓學(xué)生了解探戈的起源以及多種風(fēng)格類型 過程與方法：通過對探戈視頻與名曲《一步之遙》的欣賞，幫助學(xué)生學(xué)會探戈音樂的節(jié)奏，了解探戈的藝術(shù)魅力。 情感、態(tài)度和價值觀： 二、教學(xué)重難點 重點 什么是阿根廷風(fēng)格探戈 舞曲《一步之遙》的創(chuàng)作背景與結(jié)構(gòu)分析 難點 學(xué)習(xí)探戈節(jié)奏 三、教學(xué)過程 預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)名稱 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動形式 學(xué)生活動方式 教學(xué)設(shè)計意圖 教師反思 環(huán)節(jié)1 用視頻引入教學(xué) 觀賞 環(huán)節(jié)2 教師演示本課課件出示課題 環(huán)節(jié)3 探戈的起源 講解 環(huán)節(jié)4 師生問答 問 答 問題導(dǎo)向明確 環(huán)節(jié)5 探戈的風(fēng)格 講解 環(huán)節(jié)6 圖片欣賞 講解 環(huán)節(jié)7 風(fēng)格視頻欣賞 講解 觀賞 環(huán)節(jié)8 音樂欣賞 講解 聆聽 環(huán)節(jié)9 探戈節(jié)奏學(xué)習(xí)與互動 講解 小組合作 小組合作任務(wù)分配均勻 環(huán)節(jié)10 用視頻結(jié)束教學(xué) 四、教學(xué)反思 課題名稱 拉丁美洲音樂 安第斯高原探戈音樂文化的融合 科目 音樂 年級 高一 適用班級 略 略 教學(xué)目標、重難點等略 三、教學(xué)過程預(yù)設(shè)（分課時寫） 課時 環(huán)節(jié) 教師活動 （教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)） 學(xué)生活動 （學(xué)習(xí)活動的設(shè)計） 設(shè)計意圖 第 一 課 時 1、用視頻引入教學(xué) 2、教師演示本課課件出示課題 3、探戈的起源 4、師生問答 ①問：通過觀察視頻探戈舞者處于什么精神狀態(tài)？為什么? ②問：她們的表情應(yīng)該是什么樣的？ ③問：探戈的發(fā)源地在哪里？阿根廷探戈被稱為他們國家的什么？。 5、探戈的風(fēng)格 阿根廷式、美式、英式、臺灣式、競技式 最具代表性的是阿根廷式風(fēng)格 6、圖片欣賞 告訴學(xué)生就是在這樣的自然與人文環(huán)境下孕育出了探戈這種舞蹈術(shù)，具有它的必然性。 7、風(fēng)格視頻欣賞 ①阿根廷風(fēng)格探戈的介紹 ②阿根廷風(fēng)格探戈視頻欣賞 ③探戈舞蹈互動 ④美式風(fēng)格探戈視頻欣賞 ⑤競技風(fēng)格探戈視頻欣賞 8、音樂欣賞 介紹《一步之遙》的背景與音樂結(jié)構(gòu) 探戈舞曲《一步之遙》作者是卡洛斯加德爾 這首曲子的結(jié)構(gòu)是ABAB 9、探戈節(jié)奏學(xué)習(xí)與互動 探戈典型節(jié)奏： ①歐洲風(fēng)格節(jié)奏 X X X XX | X X X XX || ②阿根廷風(fēng)格節(jié)奏 X.X X X | X X X X X || 10、用視頻結(jié)束教學(xué) 4、師生問答 答：精神高度緊張的狀態(tài)，因為怕被人發(fā)現(xiàn)。 答：嚴肅的 答：布宜諾斯艾利斯。國粹 8、音樂欣賞 介紹《一步之遙》的背景與音樂結(jié)構(gòu) 探戈舞曲《一步之遙》作者是卡洛斯加德爾 這首曲子的結(jié)構(gòu)是ABAB 9、探戈節(jié)奏學(xué)習(xí)與互動 探戈典型節(jié)奏： ①歐洲風(fēng)格節(jié)奏 X X X XX | X X X XX || ②阿根廷風(fēng)格節(jié)奏 X.X X X | X X X X X || 四、教學(xué)反思 師生問答 問題導(dǎo)向明確 探戈節(jié)奏學(xué)習(xí)與互動 小組合作任務(wù)分配均勻