2019版高中語文 第五專題 西塞山懷古導學案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.doc

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2019版高中語文 第五專題 西塞山懷古導學案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》 學習目標： 1.朗誦作品,賞析精妙語句。 2.了解作者沉重的歷史滄桑感，把握詩歌主題。 課前預學： 1.關于作者 劉禹錫(772～842)，字夢得，中唐文學家、哲學家。805年，參加“永貞革新”。因為宦官、藩鎮(zhèn)的強烈反對，革新失敗,劉禹錫初貶為連州（今廣東連縣）刺史，行至江陵，再貶朗州（今湖南常德）司馬。同時被貶為司馬的共八人，史稱“八司馬”。他被貶謫長達22年， 但卻始終不屈。在詩歌創(chuàng)作方面，劉禹錫生前與白居易齊名,世稱“劉白”。白居易則稱他為“詩豪”。他的詩,風格雄豪蒼勁，傳誦之作極多。他的懷古詩語言平易，寄寓深遠，被奉為“詠史大家”。 2.時代背景 1）太康元年（280）晉武帝命王濬率領高大戰(zhàn)船組成的水軍，順江而下，討伐東吳。東吳的亡國之君孫皓，憑借長江天險，并在江中暗置鐵錐，再加以千尋鐵鏈橫鎖江面，自以為是萬全之計，誰知王濬用大筏數(shù)十，沖走鐵錐，以火炬燒毀鐵鏈，結果順流鼓棹，徑造（直往）三山，直取金陵。 2）唐憲宗時期，唐王朝取得了幾次平定藩鎮(zhèn)割據(jù)戰(zhàn)爭的勝利，國家又出現(xiàn)了比較統(tǒng)一的局面。但這種景象只是曇花一現(xiàn)，821——822年河北三鎮(zhèn)又恢復了割據(jù)局面。總的來看，詩人所處的時代是一個朝廷昏暗、權貴荒淫、宦官專權、藩鎮(zhèn)割據(jù)、危機四伏的時代。 3.解題 西塞山，在今湖北大冶東面的長江邊，形勢險峻，是六朝(六朝古都、十朝都會指南京。六朝古都，是指東吳、東晉、南朝的宋、齊、梁、陳六個政權曾在南京建都；十朝都會，則是除了前述六個政權外，還有南唐、明初、太平天國、民國時期把南京作為首都)有名的軍事要塞。唐穆宗長慶四年（824），劉禹錫自夔州調往和州（今安徽和縣）任刺史。他在赴任途中，經(jīng)過西塞山時寫了這首詩。 探究： 1、首聯(lián)寫出了什么氣勢？哪兩個字用得好？ 2、頷聯(lián)：思考此聯(lián)把晉吳之戰(zhàn)的形勢從哪些方面作了形象地描繪？什么手法？ 3、“人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流”，兩句包含有怎樣的情感？詩人是通過什么抒情手法將它表現(xiàn)出來的 《西塞山懷古》一詩敘說的內容是歷史上的真實，狀摹的景色是眼前的實景，抒發(fā)的感嘆是詩人胸中的真情。詩人巧妙地把史、景、情完美地揉合在一起，使得三者相映相襯，相長相生，營造出一種含蘊半瞻的蒼涼意境，給人以沉郁頓挫之感。 懷古詩詞，是詩人在游覽古跡或閱讀史書時，有感于歷史人物或事件的是非，引發(fā)出對時局或自己身世的共鳴。多以簡潔的文字、精選的意象，融合對自然、社會、歷史的感觸，或借古以喻今，或借古以諷今之作。這類作品內容與思想大都比較沉重，感情基調一般都比較蒼勁悲涼。懷古詩詞因為要摘取歷史的某些片 段，因此人們往往又籠統(tǒng)地稱其為詠史懷古詩。 借古諷今：古代封建社會中許多有識之士，大都博古通今，對現(xiàn)實有較多深刻的體察，而他們大多數(shù)又仕途坎坷，懷才不遇，感到生不逢時。心中郁積不滿，但又不可明說，特別是揭露時弊，指斥朝政更是不便明說，于是他們往往從歷史人物和事件中去尋求載體，以便委婉曲折地表達自己的心曲。借古諷今之詩，乃是借鑒歷史人物或歷史事件方面的經(jīng)驗教訓，作為現(xiàn)實社會某些方面的鑒戒。借古是為了諷今，鑒古觀今，兩相對照，或頌古非今，或貶古刺今，以表達詩的題旨。理解鑒賞這類詩詞，必須時刻結合詩人寫作的時代背景和創(chuàng)作時的心境。