七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第12課 賣油翁課件2 新人教版.ppt

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歐陽(yáng)修,第2課時(shí),,,,課前準(zhǔn)備,,,1.學(xué)生齊讀課文。2.根據(jù)上節(jié)課的板書(shū),指名學(xué)生復(fù)述課文。3.分小組講《賣油翁》的故事。,,,,課堂實(shí)錄,1.問(wèn)與答的第一個(gè)回合。(1)“問(wèn)”由何引起?“自矜”“微頷”——主觀與客觀評(píng)價(jià)有矛盾?！皢?wèn)”是進(jìn)攻性的,有火氣,不服氣。(2)答者招架,沉著回答?！盁o(wú)他,但手熟爾。”輕描淡寫(xiě)的一句話。引出問(wèn)與答的第二個(gè)回合。2.問(wèn)與答的第二個(gè)回合。(1)“問(wèn)”者火冒三丈,“忿”;語(yǔ)氣是責(zé)問(wèn),“安敢”。(2)“答”者擺事實(shí),不僅說(shuō),而且當(dāng)場(chǎng)表演,表演了再說(shuō),胸有成竹,從容自若。注意:“我亦”,并未因自己的絕技而自夸。3.在事實(shí)面前,康肅“笑而遣之”。由“忿”而“笑”,心中信服。4.學(xué)生分角色朗讀,體會(huì)語(yǔ)氣。,研讀內(nèi)容,,,,課堂實(shí)錄,提問(wèn)分析,1.同學(xué)們讀了這個(gè)故事,從陳堯咨對(duì)賣油翁的態(tài)度的前后變化,可以看出陳堯咨從中悟出了什么道理?我們應(yīng)該如何看待自己和別人的長(zhǎng)處?這個(gè)故事對(duì)我們學(xué)好文化知識(shí)有什么啟示?,,,,,課堂實(shí)錄,2.為何如此短的篇幅,作者未發(fā)表一點(diǎn)議論,就把道理說(shuō)得明白生動(dòng),引人深思?(1)剪裁合理。(賓主分明,繁簡(jiǎn)得當(dāng))把生活中的素材做了合理的詳略處理。主角是賣油翁,寫(xiě)陳堯咨的善射只為了陪襯賣油翁的善酌。因此,寫(xiě)陳堯咨射技之精只做概括交代,不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場(chǎng)操作,采用白描手法,細(xì)膩傳神。該略,惜墨如金;該詳,潑墨如水。一段詳,一段略,略中有詳,詳中有略,詳略交叉運(yùn)用,服從于突出中心的要求。,,,,課堂實(shí)錄,(2)對(duì)比鮮明。課文始終把兩個(gè)人對(duì)比著寫(xiě)。陳堯咨賣油翁技藝:善射(十中八九)善酌(絕技)見(jiàn)地:自矜大巧若拙態(tài)度:浮躁從容、沉著,,,,課堂實(shí)錄,(3)語(yǔ)言精練。高明的獵手一槍能擊落飛鳥(niǎo),語(yǔ)言運(yùn)用也如此。把細(xì)心觀察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫(huà),就可生動(dòng)形象地描繪動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)。,,,,課堂實(shí)錄,3.思考:下列加點(diǎn)詞語(yǔ)分別表現(xiàn)了人物什么樣的神情和態(tài)度?(1)公亦以此自矜(2)有賣油翁釋擔(dān)而立,睨之久而不去(3)見(jiàn)其發(fā)矢十中八九,但微頷之(4)康肅笑而遣之,“矜”表現(xiàn)了陳堯咨揚(yáng)揚(yáng)自得、喜歡自我炫耀之意?！绊闭故举u油翁滿不在乎的情態(tài)?！拔㈩h”表示賣油翁對(duì)陳堯咨的表演只略微贊賞?！靶Α闭f(shuō)明陳堯咨幡然醒悟。,,,,鏈接生活,說(shuō)說(shuō)生活中、學(xué)習(xí)中“熟能生巧”的例子,并談?wù)勎覀儜?yīng)如何對(duì)待生活、學(xué)習(xí)中的困難。,,,,板書(shū)設(shè)計(jì),賣油翁陳堯咨:自矜問(wèn)忿然笑而遣之賣油翁:睨微頷但手熟爾惟手熟爾,,