八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23 核舟記課件 （新版）新人教版.ppt

《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23 核舟記課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23 核舟記課件 （新版）新人教版.ppt（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

核舟記,魏學(xué)伊,我國(guó)的微型雕刻藝術(shù)有著悠久的歷史，堪稱一絕，據(jù)說如今已創(chuàng)下七項(xiàng)吉尼斯世界紀(jì)錄。三千多年前的中國(guó)人就在甲骨上刻下了讓我們今天要用五倍放大鏡才能識(shí)讀的文字。到了唐代，能在一根象牙筆桿上雕刻鐵馬云雕的將士“行軍圖”。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《紅樓夢(mèng)》，甚至能在頭發(fā)絲上雕刻字畫。今天我們要學(xué)的一篇古文《核舟記》，記錄的就是我國(guó)古代微型雕刻藝術(shù)，讀來(lái)令人驚喜。,,浙江一大師在米粒大小象牙雕刻42位美國(guó)總統(tǒng),潘大師在打磨成鼎形的指甲殼大小的象牙片上雕刻了一幅國(guó)畫。,“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”詩(shī)仙李白的這首唐詩(shī)，被潘啟慧大師雕刻在了普通人的頭發(fā)絲上。,,宋神宗元豐二年(1079)，蘇軾在湖州任上被人誣陷，入獄半年。次年貶為黃州(今湖北黃岡縣)團(tuán)練副使，是一個(gè)有名無(wú)實(shí)的官職。蘇軾到任后，心情郁悶，曾多次到黃州城外的赤鼻磯游覽，寫下了《赤壁賦》、《后赤壁賦》等著名作品，寄托他謫居時(shí)的思想感情。文章中雕刻家雖取材于這件事，卻不受這件事的拘束。如大蘇泛赤壁是確有其事，但當(dāng)時(shí)并沒有魯直和佛印陪同。,大蘇泛赤壁,解題,,,聽讀課文,明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。,明朝有個(gè)有特殊技藝的人名字叫王叔遠(yuǎn)，他能夠用直徑一寸的細(xì)小圓形的木塊，雕刻成,宮殿，杯盤碗碟等生活用具，人物，以至飛鳥走獸，樹木石頭，沒有一件不是依據(jù)木頭,,原來(lái)的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。他曾經(jīng)送給我一只用桃核刻成的,船，刻的是蘇軾乘船游赤壁。,以徑寸之木：用具：具有嘗：曾經(jīng)蓋：發(fā)語(yǔ)詞，可不譯，有時(shí)也可譯作“原來(lái)是”。,翻譯課文,舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。,船從頭到尾大約八分多長(zhǎng)，高約二分上下。中間高起而開敞,的部分是艙，用箬竹葉做成的船篷覆蓋著它。旁邊開著小窗，,,左邊右邊各有四扇，共計(jì)八扇。打開窗子來(lái)看，雕刻著花紋的欄桿,左右相對(duì)。關(guān)上窗子，就看見右邊刻著“山高月小，水落石出”,左邊刻著“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，用石青涂在刻著字的凹處。,八分：10分等于1寸。軒：原指古代一種前頂較高而有帷幕的車子，這里是“高起”的意思。敞：開。之：代指船艙。啟：打開。而：表承接。相望：相對(duì)。焉：助詞，可不譯出。閉之：之代指窗戶。則：這里連接先后發(fā)生的推開窗和看到刻的十六個(gè)字兩件事。糝之：之代指字跡，刻字的凹處。,,課文翻譯,船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。,船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高帽子、胡須,濃密的是蘇東坡，佛印位于右邊，魯直位于,左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長(zhǎng)卷。,東坡右手拿著畫幅的右端，左手輕按在魯直。,的背上，魯直左手拿著畫幅的左端，右手,指著畫幅，好像在說著什么似的，東坡露出右,腳，魯直露出左腳，身子都略微側(cè)斜著，,他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里。,者：……的人。居：處于，位于。執(zhí)：拿。撫：輕按。所語(yǔ)：說什么?，F(xiàn)：露出。相比者：互相靠近的兩膝。,,,佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。,佛印和尚極像佛教的彌勒菩薩，,袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰,望，神情跟蘇、黃二人不相,類似。佛印臥倒右膝，彎曲著,右臂支撐在船上，豎著他的,,左膝，左臂上掛著一串念珠,靠在左膝上——念珠簡(jiǎn)直可以,一粒粒清清楚楚數(shù)出來(lái)。,絕類：極像。絕，極，很。類，相似，像。屬（zhǔ):類似。支：支撐。倚之：靠在左膝上。之，指上句寫的豎起的左膝。,課文翻譯,舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。,船尾橫放著一支船槳。槳的左右兩旁各有一名撐船的人。位于右邊撐船的人,梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲,呼叫的樣子。位于左邊的人，右手拿著一把蒲葵扇，左手撫摸著火爐，爐上有,,一把水壺，那個(gè)人眼光正視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。,若：好像。嘯呼：長(zhǎng)嘯大呼，意思是大聲呼叫。狀：形態(tài)，樣子。視：這里指眼神、眼光。容：臉上的神情和氣色，神色。寂：安詳閑靜。然：……的樣子,,課文翻譯,,,,其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”其色丹。,那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：,“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，,字跡細(xì)得像蚊子腳，筆畫清清楚，顏色是黑的。,還刻著一方篆字圖章，文字是“初平山人”，,字的顏色是紅的。,其：那，代指核舟。船背：船底。夷：平。題名其上：即“題名于其上”，在上面刻上名字。題，寫，這里指“刻”。曰：為，是。用：敬辭，這里指“刻”。初平山人：王叔遠(yuǎn)的別號(hào)。,課文翻譯,,通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技藝靈怪矣哉！,總計(jì)一只核舟上，刻了五個(gè)人；刻了八,扇窗；刻了竹篷、船槳、火爐、,水壺、手卷、念珠各一件,對(duì)聯(lián)、題名和圖章的篆字，,刻的字共有三十四個(gè)?？墒怯?jì)算它的,長(zhǎng)度還不滿一寸。是挑選長(zhǎng)而,窄的桃核刻造的。嘻，這技藝也,真靈巧奇妙??！,而：表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“可是”,課文翻譯,課文各自然段各寫了什么？作者是按照怎樣的順序來(lái)寫的？,第1段，概括介紹雕刻藝人王叔遠(yuǎn)的精湛技藝，點(diǎn)明“核舟”主題——大蘇泛赤壁。,第2段，說明核舟大小，結(jié)構(gòu)布局，依次寫了船艙、船篷、小窗、欄桿和對(duì)聯(lián)。,第3段，介紹船頭部分，著力表現(xiàn)蘇軾、黃魯直和佛印三人的動(dòng)作、神情。,,整體把握,按“總——分——總”的順序,第4段，介紹船尾部分，著重刻畫了撐船人的動(dòng)作、表情。,第5段，介紹船背上的題名和篆章。,第6段，總結(jié)說明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的數(shù)量，以及所刻文字的字?jǐn)?shù)。,,整體把握,學(xué)習(xí)課文第一段，想一想：,本段從哪兩個(gè)方面來(lái)介紹匠師技藝的高超？,,逐段研讀,（1）以徑寸之木為宮室、器皿、人物、鳥獸、木石。（2）罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。,學(xué)習(xí)課文第二段，想一想：,1、本段的主要內(nèi)容如何？是如何具體說明的？從此可以看出來(lái)說明的順序如何？2、本段主要采用什么說明方法，有何作用？,,逐段研讀,這段的主要內(nèi)容是說明小小核舟的船艙部分是如何雕刻的，雕刻了哪些東西。作者先說了船艙的頂部的情況，又描寫了船艙兩旁有些什么，從此可以看出是按照空間順序來(lái)說明的。,這段主要運(yùn)用數(shù)字說明的方法。核舟體積有多大，長(zhǎng)有多少，高多少，船艙部分雕刻了多少東西，都各有其數(shù)，讀來(lái)一目了然。,學(xué)習(xí)課文第三段，想一想：,1、這段是介紹船頭部分，主要說明了什么？2、作者在寫船頭三人時(shí)，重點(diǎn)寫的是誰(shuí)？為什么？3、從哪些地方看出雕刻者技藝的高超？,,逐段研讀,描述船頭三人的神情態(tài)度。,重點(diǎn)寫了蘇東坡。因?yàn)樵谌酥?，蘇軾居中，作者起筆直逼其面：“峨冠而多髯者”，因雕刻者刻得仔細(xì)，所以作者寫得就細(xì)膩，其他兩人則相對(duì)簡(jiǎn)略些。其次，因核舟的雕刻主題為“蓋大蘇泛赤壁云”，所以蘇軾應(yīng)為主要人物。,例如：東坡的外貌刻畫；東坡、魯直衣褶的介紹、佛印所掛念珠之描述等都可看出。,學(xué)習(xí)課文第四段，想一想：,1、本段文字說明舟尾的情況是怎樣布局的呢？2、本段描寫舟子的神情動(dòng)作，渲染了一種什么氛圍？,,逐段研讀,主要運(yùn)用了總——分結(jié)構(gòu)。先說“楫左右舟子各一人”而后分說“居右者”和“居左者”。,一舟子“若嘯呼狀”，顯得悠然自得；另一舟子“視端容寂，若聽茶聲然”，顯得從容自若。兩舟子共同營(yíng)造了一種愉悅、輕松、自由自在的氣氛。加上舟尾橫臥的舟楫，更加暗示了有楫同無(wú)楫，有舟子同無(wú)舟子差不多的一種放任自流的悠閑境界。,課文分說部分不是按從頭到尾的順序，而是按船的中部、船頭、船尾、船背的順序描述“核舟”上的景物。作者從船的中部寫起，有什么好處？,先寫船中間的船艙部分，敘述它的窗子數(shù)量、位置，特別點(diǎn)明右窗扇上刻的是蘇軾的《后赤壁賦》中的“山高月小，水落石出”兩句，左窗扇刻的是《前赤壁賦》中“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”兩句，和第一段末句的“大蘇泛赤壁”相照應(yīng)，突出了雕刻品的主題。,,整體研讀,課文如此細(xì)致地介紹核舟這雕刻晶的藝術(shù)形象，說明了什么？,說明雕刻家構(gòu)思的巧妙，贊美他的高超技藝，也顯示出我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就。,,整體研讀,一詞多義,奇,有,為,明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn),奇異、罕見。,舟首尾長(zhǎng)約八分有奇,零。,明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn),有。,舟首尾長(zhǎng)約八分有奇,通“又”。,為宮室、器皿、人物,雕刻成。,中軒敞者為艙,是。,,,,,文言積累,虛詞,中峨冠而多髯者為東坡啟窗而觀而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸,徑寸之木蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之,其兩膝相比者其人視端容寂,表并列，并且、而且。,表承接，不譯。,表轉(zhuǎn)折，卻、但是。,而,助詞，的。,代詞，這。,之,其,他們的。,那。,,,,,文言積累,通假字,“有”通“又”，還有零頭。,為字共三十有四,“詘”通“屈”，彎曲。,詘右臂支船,“衡”通“橫”，橫。,左手倚一衡木,“簡(jiǎn)”通“揀”，挑選。,蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之,,文言積累,數(shù)量詞的用法。,①古代省略量詞應(yīng)補(bǔ)出。②數(shù)詞用在名詞之后，翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整到名詞的前面。,一（）手卷一（）人篆章一（）一（）舟為人五（）為窗八（）,幅,個(gè),枚,條,個(gè),扇,,文言積累,同義詞,約——可歷歷——了了狀——然,大約,清清楚楚,的樣子,,文言積累,罕見,直徑,大約,高起寬敞,左右相對(duì),非常像,清清楚楚,清清楚楚,同“屈”，彎曲,平,,學(xué)習(xí)鞏固,,翻譯下面兩句：⑴啟窗而望，雕欄相望焉⑵蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。,推開窗來(lái)看，雕花的欄桿，兩邊相對(duì)。,原來(lái)是挑選長(zhǎng)而窄的桃核來(lái)雕刻成。,學(xué)習(xí)鞏固,