八年級語文上冊 18《阿西莫夫短文兩篇》恐龍無處不在課件 新人教版.ppt

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阿西莫夫科普短文兩篇,,,恐龍無處不有,被壓扁的沙子,寫作背景：長期以來，人們試圖解釋地球上陸地和海洋的起源，曾提出各種各樣的假說?，F(xiàn)在，地質(zhì)學家們普遍認為，在2億年前，地球上所有的大陸都是連在一起的，后來由于某種原因，這塊超級古大陸一分為二，繼而又四分五裂，相繼形成了北美洲和亞歐大陸、南極洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西蘭和印度次大陸。這就是在地質(zhì)學上曾引起一場深刻革命的大陸漂移學說。1986年，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)的恐龍化石，就為這一學說提供了有力證據(jù)。今天我們就來學習美國著名科普作家和科學幻想小說家阿西莫夫的科普短文兩篇。,解決生字詞：遺骸蟾蜍褶皺劫難追溯兩棲鳥臀目,hi,chnch,Zhēzhu,ji,s,q,tn,遺?。厚薨櫍航匐y：致密：追溯：天衣無縫：,遺留下來的骨骸；,由于地殼運動，巖層受到擠壓而形成的彎曲；,災難；,細致精密；,原意是逆流而上?，F(xiàn)常比喻探索事物的由來。,神話傳說，仙女穿的天衣，沒有縫兒。比喻事物沒有一點破綻。,恐龍無處不有,分析《恐龍無處不有》,全文感知：,本文依據(jù)___________________的事實，證明了_________假說。,在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石,大陸漂移,課文說明的對象涉及兩個學科，即：________________________________,生物學（恐龍）,地質(zhì)學（板塊理論）,從中我們明白一個什么道理：,不同學科領域之間是緊密相連的。在一個科學領域里的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產(chǎn)生影響。,分析“大陸漂移”學說推斷思路：,南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石,,恐龍并不適應南極氣候,,大陸在遷移而不是恐龍在遷移,,提出大陸板塊構(gòu)造理論,,“泛大陸”形成時，所有陸地都處在熱帶和溫帶環(huán)境中，適合恐龍生活,,由此推斷“泛大陸”又分裂成四部分,,每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去,閱讀5—9節(jié)：1、體會下列說法的正誤：A.板塊構(gòu)造理論：地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起B(yǎng).泛大陸：每隔一段時間，板塊會將所有的大陸拼合起來，而地球則僅由一個陸地構(gòu)成，人們稱之為“泛大陸”。C.恐龍為何無處不有：恐龍隨陸地漂移到泛大陸的各個地方，而那些泛大陸都處在熱帶和溫帶環(huán)境，適合恐龍生活。,（對）,（錯）,（對）,2、指出下列各句運用的說明方法（1）“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案。如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。（2）每隔一段時間，板塊會將所有大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構(gòu)成，成為“泛大陸”。（3）可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。,舉例子,下定義,打比方,3、比較下面兩句話與原文的區(qū)別，說說哪個表達效果好。,（1）板塊上有許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也一起運動。(原句：板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也一起運動。),原文用了擬人的修辭手法，比改文生動形象。,（2）這個泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始破裂了。（原文：這個泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。）,原文說明這個泛大陸現(xiàn)在仍很牢固，只是出現(xiàn)一點要破裂的征兆、跡象，并非已開始破裂。改文不符合科學實際。,4、第五段與第六段是通過什么方式聯(lián)結(jié)的？有何好處？,通過一個設問句聯(lián)結(jié)起來。,能夠激起讀者的好奇心，吸引讀者。,5、第六段中“是大陸在漂移而不是恐龍在遷移”。這句話中的“漂移”與“遷移”能否互換。為什么？,不能互換；因為“漂移”是指無生命的東西借助外力移動，“遷移”是有生命的東西有目的的朝某一個地方去，換了以后就不準確了。,6、“板塊構(gòu)造”理論的依據(jù)是什么？,大陸漂移的事實，即人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又緩慢運動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一個板塊下面俯沖。,7、“板塊構(gòu)造”理論為地質(zhì)界的哪些問題提供了答案？,火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等問題。,8、“泛大陸”是怎樣形成的？,地殼是由一些緊密拼合在一起但又緩慢運動的大板塊構(gòu)成的，板塊背上馱著許多大陸，板塊運動時大陸也隨之一起運動。每隔一段時間，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構(gòu)成，這就是“泛大陸”。,分析課文的7—11節(jié)：1、第9節(jié)開頭說“早期恐龍在那時已經(jīng)開始出現(xiàn)”中的“那時”指代的時間是___________,2.25億年前,2、《恐龍無處不在》談到了恐龍的滅絕，它為______________提供了有力的證據(jù)。,大陸漂移學說,3、根據(jù)“板塊構(gòu)造”理論，喜馬拉雅山脈形成的時間是_____________,5000萬年前,4、根據(jù)“板塊構(gòu)造”理論，喜馬拉雅山脈形成的原因是什么？,印度與亞洲板塊相碰撞，聚合并緩慢地褶皺變形。,5、這幾段是按_________順序進行說明的。,時間,6、概括這幾段的內(nèi)容：,介紹了在四十多億年的地球發(fā)展史中泛大陸形成和分裂的過程。,7、第十一節(jié)中括號中的文字的作用？,補充說明非洲和南美洲的海岸線是相吻合的，以此證明它們很早以前可能是一整塊陸地，從而說明大陸漂移學說的可能性。,被壓扁的沙子,概括本文內(nèi)容：,通過對“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊導致恐龍滅絕。,本文對于造成恐龍滅絕的原因提出了哪兩種科學假說？,“撞擊說”和“火山說”；,解釋“撞擊說”和“火山說”：,撞擊說：一個巨大的小行星或彗星對地球毀滅性的撞擊，是導致包括恐龍在內(nèi)的許多地球生物滅絕的原因。,火山說：地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，使得包括恐龍在內(nèi)的大量生物滅絕。,文章怎樣引出“撞擊說”的？找出有關(guān)表現(xiàn)這一內(nèi)容的文字：,“6500萬年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥”,,這可能是由于一個巨大的小行星或彗星對地球撞擊的結(jié)果。,,這也許是導致所有包括恐龍在內(nèi)的許多生物滅絕的原因。,文章怎樣引出“火山說”的？找出表現(xiàn)這一內(nèi)容的文字：,“有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時噴發(fā)，那么能造成一個足以使生物滅絕的巨大災難?！?科學家怎樣證明“撞擊說”的？,（1）舉斯石英和金剛石的例子；,分析科學家的證明思路：,普通的沙子在超高溫的狀態(tài)下會成為致密的“斯石英”,,“斯石英”在自然狀態(tài)下經(jīng)歷數(shù)萬年的反彈，又會變成沙子,,在自然界，斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過巨大的撞擊，形成過高壓，而且肯定沒有發(fā)生過火山活動。,推斷,結(jié)論,（2）舉新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖石例子：,在新墨西哥州拉頓一些地方發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了“斯石英”。,證明思路：,具體分析課文：1、文中所說的“普通沙子”和“斯石英”都是由__________構(gòu)成的。,二氧化硅,2、“斯石英”和“金剛石”的形成原因是什么？,都是由于在超高壓的狀態(tài)下，原子相距很近而變得極為致密。,3、“斯石英”變?yōu)椤捌胀ㄉ匙印钡乃俣瓤梢约涌?，但必須把溫度升得足夠高，其原因是什么?因為增溫可以增加原子的能量，使它們之間能夠相互分離，返回原始狀態(tài)。,4、第七自然段的括號中的補充說明文字的作用是什么？,作者用“非常純的沙子”來說明“二氧化硅”，使這個科學術(shù)語變得通俗易懂，更容易被讀者理解。（用這句話來說明普通沙子是完全有可能由撞擊作用而形成石英的，但是斯石英形成以后再完全恢復到原始狀態(tài)，這是不可能的）,分析課文的2—5節(jié)：1、金屬銥的發(fā)現(xiàn)說明了什么？,說明了地球可能遭到小行星或彗星的撞擊。,2、導致恐龍滅絕的原因是什么？,由于巨大的小行星或彗星對地球的撞擊，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪，使許多塵埃進入平流層，導致很長一段時間內(nèi)陽光無法抵達地球表面，而導致了恐龍的滅絕。,3、毫無疑問，6500萬年前地球曾有過一次“大滅絕”，發(fā)生過一次“大劫難”。這句話中的“大滅絕”“大劫難”分別指什么？,大滅絕：,是指包括所有恐龍在內(nèi)的許多地球生物的滅絕。,大劫難：,指由于一個巨大的小行星或彗星對地球的撞擊，而引起火山噴發(fā)、大火、潮汐大浪等一系列災難。,4、作者認為研究“撞擊說”的目的是什么？（用文中原話回答）,因為我們將來也許會遇到這樣或那樣的大災難。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，因為將來面臨這種事件時，我們可以采取某種應急措施。,5、“然而，并不是所有的科學家都認為這是由巨大撞擊引起的?！蹦芊癜堰@句話中“所有”刪去？為什么？,不能刪去；因為刪去后就不能強調(diào)只是一部分科學家持這種觀點，就不能突出作者在下文的說明內(nèi)容，不符合實際情況。,