高中語(yǔ)文 第1單元 至愛(ài)至親 課時(shí)分層作業(yè)4 自讀文本 我與地壇節(jié)選 魯人版必修3

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1、 課時(shí)分層作業(yè)(四) 我與地壇(節(jié)選) 一、基礎(chǔ)運(yùn)用層 1.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,全都正確的一項(xiàng)是(  ) ①國(guó)有企業(yè)要自強(qiáng)不息,自我改革完善,不能固步自封,要通過(guò)改革補(bǔ)齊短板。 ②對(duì)于眾說(shuō)紛紜的科學(xué)問(wèn)題,我們應(yīng)該采取慎重態(tài)度。 ③如今,我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生出現(xiàn)成長(zhǎng)危機(jī),都是與錯(cuò)誤的家庭教育休戚相關(guān)。 ④畫(huà)報(bào)的繪畫(huà)者們所繪的往往是他們耳聞目睹的生活,其作品具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。 ⑤許多人正是看中了車(chē)牌上附著的經(jīng)濟(jì)利益來(lái)學(xué)車(chē)考駕照,導(dǎo)致一時(shí)間洛陽(yáng)紙貴,約個(gè)教車(chē)的都很困難。 A.①②③   B.①②④ C.③④⑤ D.②④⑤ B [③休戚相關(guān):憂喜、禍福彼此相關(guān)聯(lián),形容關(guān)系

2、密切,利害相關(guān)。不合語(yǔ)境。⑤洛陽(yáng)紙貴:比喻著作有價(jià)值,流傳廣。用錯(cuò)對(duì)象。] 2.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是(  ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào):64952021】 A.為億萬(wàn)炎黃子孫和海外同胞所矚目的橋山黃帝陵公祭活動(dòng),已經(jīng)成為傳承中華文明、凝聚民族精神的文化盛典。 B.中國(guó)能否快速推廣電子商務(wù)的應(yīng)用,不僅關(guān)系到中國(guó)企業(yè)能否渡過(guò)金融危機(jī),還關(guān)系到中國(guó)抓住機(jī)遇縮小與世界經(jīng)濟(jì)的差距。 C.藍(lán)印花布是我國(guó)民間傳統(tǒng)工藝品之一,它格調(diào)樸素、高雅,蘊(yùn)涵著我國(guó)人民獨(dú)特的生活情調(diào)和審美趣味,散發(fā)著迷人的魅力。 D.“地球一小時(shí)”活動(dòng)雖然只有60分鐘,但傳遞給地球人的節(jié)能環(huán)保作用卻不可低估,它提醒人們:只

3、要時(shí)時(shí)關(guān)注節(jié)能,就能為保護(hù)地球做出貢獻(xiàn)。 C [A項(xiàng),“炎黃子孫”包含“海外同胞”,兩者不能并列使用;B項(xiàng),兩面對(duì)一面,搭配不當(dāng);D項(xiàng),“傳遞”與后面的“作用”搭配不當(dāng)。] 3.依次填入下面文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(  ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào):64952022】 教育順應(yīng)人的天性,這一理念被無(wú)數(shù)的教育學(xué)家肯定,__________,__________,__________,__________,__________,__________。 ①西方博學(xué)且天才的教育家夸美紐斯也認(rèn)為,教育應(yīng)該考慮兒童的性格和年齡特征 ②道家思想更注重“道”與“自然”在個(gè)人發(fā)展方面的無(wú)限效力 ③因?yàn)?/p>

4、“有些人是伶俐的,有些人是遲鈍的;有些人是溫柔順從的,有些人是強(qiáng)硬不屈的” ④中國(guó)古代教育思想家孔子就非常強(qiáng)調(diào)“因材施教” ⑤此外,他也要求學(xué)校教學(xué)要適合學(xué)生的年齡,凡超出了他們的理解的東西不要讓他們?nèi)W(xué)習(xí) ⑥教育對(duì)他們應(yīng)當(dāng)區(qū)別對(duì)待 A.①④②⑤⑥③ B.③②①④⑥⑤ C.④②①③⑥⑤ D.⑥⑤②④①③ C [本段圍繞著“教育順應(yīng)人的天性”談及三個(gè)教育家的觀點(diǎn)。④中的“就”字給出的開(kāi)頭銜接最為自然;②中的“更”字與④構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系;①中的“也”字表明它應(yīng)該在④②之后;③⑥⑤都是在解釋夸美紐斯的觀點(diǎn),③是①的原因,⑥中的“他們”指的是③中的“有些人”,所以應(yīng)在③之后,⑤是對(duì)前面

5、內(nèi)容的補(bǔ)充,應(yīng)放在最后。] 4.下面選項(xiàng)中,語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是(  ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào):64952023】 A.薩大路上一家手機(jī)經(jīng)銷店正在搞讓利促銷活動(dòng),我過(guò)去垂詢了一下幾款名牌智能手機(jī)的價(jià)格,發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有便宜多少。 B.校園羽毛球冠軍爭(zhēng)霸賽選手宋老師賽前表示,希望上屆冠軍孟老師在明天的決賽中能夠承讓。 C.老師和我們初中畢業(yè)時(shí)的合影,我一直還惠存著,因?yàn)樗俏覀儙熒檎x的見(jiàn)證。 D.昨日,我畫(huà)院幾位老藝術(shù)家下鄉(xiāng)采風(fēng),舉行筆會(huì),我也有幸叨陪末座。 D [A項(xiàng),“垂詢”敬辭,多用于他人,用于自己不當(dāng);B項(xiàng),“承讓”是承蒙謙讓的意思,一般是在比賽后優(yōu)勝者謙虛客氣時(shí)說(shuō)的話,謙辭;C項(xiàng),“惠存

6、”敬辭,請(qǐng)保存,多用于送人相片、書(shū)籍等紀(jì)念品時(shí)所題寫(xiě)的上款。] 5.請(qǐng)按要求改寫(xiě)下面文段中畫(huà)線的部分。 四百多年里,它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃,淡褪了門(mén)壁上炫耀的朱紅,坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄,祭壇四周的老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽,到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。 把畫(huà)線部分的句子改成主謂式的結(jié)構(gòu)。不能隨意增加文字。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

7、 __________________________________________________________________ 【解析】 解答本題首先可以找出畫(huà)線句子中描寫(xiě)的中心對(duì)象,即“琉璃”“朱紅”“高墻”“玉砌雕欄”,然后,應(yīng)該按照要求,從句式的角度,改成主謂關(guān)系的句子。 【答案】 古殿檐頭浮夸的琉璃剝蝕了,門(mén)壁上炫耀的朱紅淡褪了,一段段高墻坍圮了,玉砌雕欄散落了。 6.下面是關(guān)于“感恩教育”的評(píng)論文章中的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上下文,補(bǔ)寫(xiě)畫(huà)線處的內(nèi)容。要求緊扣主題,語(yǔ)意連貫,表達(dá)明確,每處不超過(guò)15個(gè)字。 【導(dǎo)學(xué)號(hào):64952024】 近年來(lái),不少學(xué)校開(kāi)展的感恩教育活動(dòng)都是

8、要求學(xué)生給父母洗一次腳。這引發(fā)了有關(guān)人士的質(zhì)疑:①__________?中華民族是一個(gè)有著數(shù)千年文明史的偉大民族,知恩圖報(bào)是我們的傳統(tǒng)美德。②__________無(wú)疑是正確的,但是,如果不考慮學(xué)生的年齡以及生理與心理的差異和特點(diǎn),只是簡(jiǎn)單地采取③______________,恐怕不但達(dá)不到預(yù)期的教育效果,④______________。感恩教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,而且牽涉到很多方面,它需要⑤______________。 【解析】 本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫和準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。在語(yǔ)段中把句子補(bǔ)充完整,我們要弄清語(yǔ)段的主要內(nèi)容,再結(jié)合一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等上下文的暗示,答案還是比較容易寫(xiě)出的。例如第

9、①處提示我們要對(duì)上述感恩活動(dòng)用疑問(wèn)句質(zhì)疑,我們可以寫(xiě)成“難道感恩就只是給父母洗腳嗎”。再如④處,前面“恐怕不但……”提示我們應(yīng)寫(xiě)出負(fù)面效應(yīng),我們可以寫(xiě)成“反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒”。 【答案】?、匐y道感恩就只是給父母洗腳嗎?、趯W(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育?、邸耙坏肚小钡哪J健、芊炊鴷?huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒?、輰W(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力 7.下面是某高中舉辦迎新生晚會(huì)的構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)意連貫,不超過(guò)80個(gè)字。 __________________________________________________________________ ____

10、______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【解析】 本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對(duì)圖表的理解和語(yǔ)言表達(dá)的連貫、準(zhǔn)確的能力。描述圖表要抓住圖表各要素之間的聯(lián)系,準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表述出它們之間的關(guān)系,不要有遺漏。 【答案】 示例:本次迎新生晚會(huì)由高二、

11、高三同學(xué)排練演出節(jié)目,節(jié)目?jī)?nèi)容以反映學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主,形式不限。要提前通知各年級(jí)并動(dòng)員相關(guān)同學(xué)積極參加,演出后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。 8.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題,請(qǐng)參照①的方式,說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。 【導(dǎo)學(xué)號(hào):64952025】 作為一種文化基因和精神傳承,工匠精神為各行各業(yè)所必需。一個(gè)員工只要恪盡職業(yè)操守,就可以具備工匠精神,一個(gè)企業(yè)只要重視產(chǎn)品的質(zhì)量提升,就能夠打造出自己的企業(yè)品牌。我國(guó)已經(jīng)建立起了體現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制,一定能夠培育出眾多 “中國(guó)工匠”,打造更多享譽(yù)世界的“中國(guó)品牌”,從而推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入質(zhì)量時(shí)代。 ①員工能夠恪盡職業(yè)操守未必可以具備工匠精神。 ②__________

12、____________________________________________________。 ③______________________________________________________________。 【解析】 本題文段中三個(gè)判斷都是存在條件不夠充分的問(wèn)題,“具備工匠精神”“打造出自己的企業(yè)品牌”受多重因素的制約?!敖⑵鹆梭w現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制”也不是培育眾多“中國(guó)工匠”、打造“中國(guó)品牌”的首要條件。 【答案】 ②企業(yè)重視產(chǎn)品的質(zhì)量提升未必能夠打造出自己的企業(yè)品牌 ③體現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制未必能夠培育出眾多“中國(guó)工匠” 二、閱讀提升層 閱讀下面

13、的文章,完成9~11題。 【導(dǎo)學(xué)號(hào):64952026】 合歡樹(shù) 史鐵生 10歲那年,我在一次作文比試中得了第一。母親那時(shí)候還年輕,急著跟我說(shuō)她自己,說(shuō)她小時(shí)候的作文寫(xiě)得還要好,老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫(xiě)的?!袄蠋熣业郊襾?lái)問(wèn),是不是家里的大人幫了忙。我那時(shí)可能還不到10歲呢?!蔽衣?tīng)得掃興,故意笑:“可能?什么叫‘可能還不到?’”她就解釋,我裝做根本不在意她的話,對(duì)著墻打乒乓球,把她氣得夠嗆,不過(guò)我承認(rèn)她聰明,承認(rèn)她是世界上長(zhǎng)得最好看的女的,她正給自己做一條藍(lán)白花的裙子。 我20歲時(shí),我的兩條腿殘廢了,除去給人家畫(huà)彩蛋,我想我還應(yīng)該再干點(diǎn)別的事,先后改變了幾次主意,最后想學(xué)寫(xiě)作。

14、母親那時(shí)已不年輕,為了我的腿,她頭上開(kāi)始有了白發(fā)。醫(yī)院已明確表示,我的病目前沒(méi)法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上,到處找大夫,打聽(tīng)偏方,花了很多錢(qián)。她倒總能找來(lái)些稀奇古怪的藥,讓我吃,讓我喝,或是洗、敷、熏、灸。“別浪費(fèi)時(shí)間啦,根本沒(méi)用!”我說(shuō),我一心只想著寫(xiě)小說(shuō),仿佛那東西能把殘疾人救出困境?!霸僭囈换?,不試試怎么知道會(huì)沒(méi)用?”她每說(shuō)一回都虔誠(chéng)地抱著希望。然而對(duì)我的腿,有多少回希望就有多少回失望。最后一回,我的胯上被熏成燙傷,醫(yī)院的大夫說(shuō),這實(shí)在太懸了,對(duì)于癱瘓病人,這差不多是要命的事。我倒沒(méi)太害怕,心想死了也好,死了倒痛快。母親驚惶了幾個(gè)月,晝夜守著我,一換藥就說(shuō):“怎么會(huì)燙了呢?我還

15、總是在留神呀!”幸虧傷口好起來(lái),不然她非瘋了不可。 后來(lái)她發(fā)現(xiàn)我在寫(xiě)小說(shuō)。她跟我說(shuō):“那就好好寫(xiě)吧?!蔽衣?tīng)出來(lái),她對(duì)治好我的腿也終于絕望。“我年輕的時(shí)候也喜歡文學(xué),跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候,我也想過(guò)搞寫(xiě)作。你小時(shí)候的作文不是得過(guò)第一嗎?那就寫(xiě)著試試看?!彼嵝盐艺f(shuō),我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處給我借書(shū),頂著雨或冒著雪推我去看電影,像過(guò)去給我找大夫,打聽(tīng)偏方那樣,抱了希望。 30歲時(shí),我的第一篇小說(shuō)發(fā)表了,母親卻已不在人世。過(guò)了幾年,我的另一篇小說(shuō)也獲了獎(jiǎng),母親已離開(kāi)我整整7年了。獲獎(jiǎng)之后,登門(mén)來(lái)訪的記者很多,大家都好心好意,認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一套話,說(shuō)來(lái)說(shuō)去就覺(jué)得心煩,我搖著車(chē)

16、躲了出去,坐在小公園安靜的樹(shù)林里,想:上帝為什么早早地召母親回去呢?迷迷糊糊的,我聽(tīng)見(jiàn)回答:“她心里太苦了。上帝看她受不住了,就召她回去?!蔽业男牡玫揭稽c(diǎn)安慰,睜開(kāi)眼睛,看見(jiàn)風(fēng)正在樹(shù)林里吹過(guò)。 我搖車(chē)離開(kāi)那兒,在街上瞎逛,不想回家。 母親去世后,我們搬了家。我很少再到母親住過(guò)的那個(gè)小院子去,小院在一個(gè)大院的盡里頭,我偶爾搖車(chē)到大院兒去坐坐,但不愿意去那個(gè)小院子,推說(shuō)手搖車(chē)進(jìn)去不方便。院子里的老太太還都把我當(dāng)兒孫看,尤其想到我又沒(méi)了母親,但都不說(shuō),光扯些閑話,怪我不常去。我坐在院子當(dāng)中,“喝東家的茶,吃西家的瓜。有一年,人們終于又提到母親:到小院子去看看吧,你媽種的那棵合歡樹(shù)今年開(kāi)花了!”我

17、心里一陣抖,還是推說(shuō)手搖車(chē)進(jìn)出太不易,大伙就不再說(shuō),忙扯到別的,說(shuō)起我們?cè)瓉?lái)住的房子里現(xiàn)在住了小兩口,女的剛生了個(gè)兒子,孩子不哭不鬧,光是瞪著眼睛看窗戶上的樹(shù)影兒。 我沒(méi)料到那棵樹(shù)還活著。那年,母親到勞動(dòng)局去給我找工作,回來(lái)時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的綠苗,以為是含羞草,種在花盆里,竟是一棵合歡樹(shù),母親從來(lái)都喜歡那些東西,但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年,合歡樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽;母親嘆息了一回,還不舍得扔掉,依然讓它留在瓦盆里。第三年,合歡樹(shù)不但長(zhǎng)出了葉子,而且還比較茂盛。母親高興了好多天,以為那是個(gè)好兆頭,常去侍弄它,不敢太大意。又過(guò)了一年,她把合歡樹(shù)移出盆,栽在窗前的地上,有時(shí)念叨,不知道這種樹(shù)幾年才開(kāi)花

18、。再過(guò)一年,我們搬了家,悲痛弄得我們都把那棵小樹(shù)忘記了。 與其在街上瞎逛,我想,不如去看看那棵樹(shù)吧。我也想再看看母親住過(guò)的那間房,我老記著,那兒還有個(gè)剛來(lái)世上的孩子,不哭不鬧,瞪著眼睛看樹(shù)影兒,是那棵合歡樹(shù)的影子嗎? 院子里的老太太們還是那么喜歡我,東屋倒茶,西屋點(diǎn)煙,送到我跟前。大伙兒都不知道我獲獎(jiǎng)的事,也許知道,但不覺(jué)得那很重要,還是都問(wèn)我的腿,問(wèn)我是否有了正式的工作。這回,想搖車(chē)進(jìn)小院兒真是不能了。家家門(mén)前的小廚房都擴(kuò)大了,過(guò)道窄得一個(gè)人推自行車(chē)進(jìn)出也要側(cè)身,我問(wèn)起那棵合歡樹(shù),大伙說(shuō),年年都開(kāi)花,長(zhǎng)得跟房子一樣高了。這么說(shuō),我再看不見(jiàn)它了。我要是求人背我去看,倒也不是不行,我挺后悔前

19、年沒(méi)有自己搖車(chē)進(jìn)去看看。 我搖車(chē)在街上慢慢走,不想急著回家,人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地待一會(huì),悲傷也成了享受。 有那么一天,那個(gè)孩子長(zhǎng)大了,會(huì)想起童年的事,會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹(shù)影兒,會(huì)想起他自己的媽媽,他會(huì)跑去看看那棵樹(shù),但他不會(huì)知道那棵樹(shù)是誰(shuí)種的,是怎么種的。 9.下列對(duì)文章的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是(  ) A.本文一開(kāi)頭寫(xiě)了兒子小時(shí)候與母親的一場(chǎng)小沖突,渲染了一種略顯緊張的生活氣氛,為后來(lái)我的不幸遭遇和母親的早逝做了鋪墊。 B.文中“悲傷也成了享受”一句,是說(shuō)有時(shí)候,人在獨(dú)自靜靜地懷念逝去的親人時(shí),即使悲傷,也會(huì)有某種溫馨的感覺(jué)。 C.文中幾次寫(xiě)到“我”想去看合歡樹(shù),又終于未能成

20、行,這種“剪不斷、理還亂”的矛盾情緒正是對(duì)母親復(fù)雜的思念情愫的一種流露。 D. 文章的語(yǔ)言淡雅、樸素。作者內(nèi)心的感情不像洪水噴涌,而如涓涓細(xì)流,雋永的真情蘊(yùn)涵于平樸自然的語(yǔ)言中,感人至深。 A [A項(xiàng),寫(xiě)小沖突是為了突出母子的感情融洽,為后來(lái)思念母親做鋪墊。] 10.本文一開(kāi)頭就寫(xiě)了“我”小時(shí)候與母親的一場(chǎng)小沖突,你認(rèn)為這樣寫(xiě)有什么特別的作用? __________________________________________________________________ ______________________________________________________

21、____________ __________________________________________________________________ 【解析】 提問(wèn)點(diǎn)在第一段,相關(guān)點(diǎn)涉及全篇。除了第一段本身的特點(diǎn)之外,更重要的是這一段是為后文服務(wù)的,局部必須與整體相聯(lián)系,才能分析出它的作用。因此,把握作品思路、體會(huì)作者情感是解決此類問(wèn)題的關(guān)鍵。 【答案】?、偻怀瞿赣H年輕時(shí)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不免孩子氣的性格,使母親的形象一開(kāi)始就顯得率真可愛(ài),這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構(gòu)成對(duì)比。②展現(xiàn)母子倆曾經(jīng)有過(guò)一段輕松快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的生活;這種快樂(lè)的生活氣氛和輕松筆調(diào),與后來(lái)的生活困境及后文

22、壓抑的氣氛形成對(duì)照。③這樣一篇回憶母親的文章如此開(kāi)頭,非常別致,增強(qiáng)了文章的生活情趣和藝術(shù)吸引力。 11.本文描寫(xiě)母親的文字并不多,作者反而花了很多筆墨寫(xiě)合歡樹(shù),這是為什么? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______

23、____________________________________________________________ 【解析】 解答時(shí)要注意聯(lián)系合歡樹(shù)與母親之間的關(guān)系,分析作者的感情。 【答案】?、俸蠚g樹(shù)是母親親手栽種的,想到樹(shù)就想到母親;②合歡樹(shù)也是母親過(guò)去艱難生活的見(jiàn)證,是喚起他們母子希望的所在;③作者把對(duì)母親的思念之情都熔鑄在對(duì)合歡樹(shù)的敘述中,語(yǔ)氣平淡,而情寓于其中。 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài),需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,改變粗放式增長(zhǎng)模式,不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化,推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因:我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。

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