學(xué)八年級物理上冊 第五章 第5節(jié) 顯微鏡和望遠鏡導(dǎo)學(xué)案 新版新人教版

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1、 第5節(jié) 顯微鏡和望遠鏡 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375 課題 顯微鏡和望遠鏡 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 1.了解顯微鏡和望遠鏡的基本結(jié)構(gòu)和成像原理. 2.了解望遠鏡在人類探索宇宙中的作用. 過程與

2、方法 1.通過觀察引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維. 2.培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力. 情感、態(tài)度與價值觀 初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對于社會發(fā)展和人類生活的影響. 教學(xué)重點 知道顯微鏡和望遠鏡的基本結(jié)構(gòu)和成像原理. 教具準(zhǔn)備 顯微鏡、望遠鏡、放大鏡、掛圖、火柴盒、無色透明塑料膜、水、燒杯、滴管、裝片（植物）、多媒體課件. 教學(xué)難點 利用兩組凸透鏡成像規(guī)律理解顯微鏡和望遠鏡的原理. 教學(xué)課時 1課時 課前預(yù)習(xí) 1.顯微鏡和望遠鏡的結(jié)構(gòu)相似：鏡筒的兩端各有一組 透鏡 ，每一組的作用都相當(dāng)于一個 凸透鏡 ，靠近眼睛的叫 目鏡 ，靠近被觀察物體的叫 物鏡 . 2.顯微鏡的物鏡相當(dāng)于一個

3、 投影儀的鏡頭 ，能成一個 倒立放大 的實像；目鏡相當(dāng)于一個 放大鏡 ，能成一個 正立放大 的虛像，因此通過顯微鏡我們看到的是一個倒立的被 放大 的 虛 像. 3.望遠鏡的物鏡相當(dāng)于一個照相機的鏡頭，成倒立、 縮小 的 實 像，望遠鏡的目鏡相當(dāng)于一個放大鏡，成正立、 放大 的 虛 像. 4.物體的兩端到人眼處所夾的角叫 視角 ，物體越 大 ，物體與人眼的距離越小 ，其視角就越大. 5.我們的宇宙有上千億個星系，太陽是 銀河 系中的一員，地球在離太陽比較近的第 三 條軌道上. 鞏固復(fù)習(xí) 教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解布置的作業(yè)（教師可針對性地挑選部分難題講解），加強學(xué)生對知

4、識的鞏固. 新課導(dǎo)入 在凸透鏡的應(yīng)用中，有兩種儀器不容忽視：一種是帶來生物學(xué)革命的顯微鏡，一種是帶來天文學(xué)革命的望遠鏡.因為有了顯微鏡，人們才得以觀察到肉眼根本無法看到的極其細小的生物體結(jié)構(gòu)及微生物；因為有了望遠鏡，人們才得以看到距我們較遠的天體的運行情況及發(fā)現(xiàn)新的天體.為什么顯微鏡和望遠鏡具有如此神奇的功能呢？學(xué)完這課，你就會明白了. 備課筆記 進 行 新 課 顯微鏡 我們在白紙上畫一個小箭頭，用兩個火柴盒壓

5、住，在它上面放一塊無色透明的塑料膜，用滴管從燒杯中吸上一些水，小心地把一個小水滴滴在塑料膜上，觀察到什么現(xiàn)象？ 教師巡回指導(dǎo)，讓學(xué)生們調(diào)整水滴跟桌面的距離，或用滴管改變水滴的直徑. 生1：觀察到一個正立、放大的箭頭. 生2：觀察到一個倒立、放大的箭頭. 生3：從實驗中可知小水滴相當(dāng)于一個凸透鏡. 生4：改變水滴跟桌面的距離可得到正立、放大的箭頭和倒立、放大的箭頭. 同學(xué)們回答的很好，說明大家觀察得很認(rèn)真，那么如何能放大得更大呢？ 學(xué)生們再一次調(diào)整或借用其他儀器嘗試，教師評價. 教師演示：從水滴看到一個和原來方向相反、放大的箭頭.再用一只放大鏡來觀察水滴.當(dāng)放大鏡移到一定位置，看

6、到一個清晰的和原來方向相反的、被放得很大的箭頭. 學(xué)生們對這個結(jié)果很迷惘. 看投影，在膠片上我畫了個很小很小的三角形，經(jīng)過投影儀，在屏幕上成倒立、放大的像，現(xiàn)在通過放大鏡，再看看. 生：看到比原來三角形大好幾倍的三角形. 學(xué)生們走出困惑，情緒高漲. 人眼觀察物體的細微結(jié)構(gòu)時，分辨本領(lǐng)是有限的.把物體移近些，可以看得清楚些，借用放大鏡可以看得更清楚些，但對于太細微的結(jié)構(gòu)，如生物的細胞，移得再近，用放大鏡也是看不清楚的.我們從實驗中可看出用兩個凸透鏡可以放得更大.利用這個原理就制成了顯微鏡，下面我們一起來研究顯微鏡的結(jié)構(gòu)和原理. 教師讓學(xué)生閱讀教材P103“顯微鏡”， 并提出問題，整

7、理如下：（用多媒體展示） 思考題： （1）顯微鏡的構(gòu)造是怎樣的？（2）顯微鏡的原理是什么？ 教師可結(jié)合教材P1035.5-1“顯微鏡的結(jié)構(gòu)”，讓學(xué)生講解（教師適當(dāng)提示）. 學(xué)生回答：（討論、交流后積極發(fā)言） （1）顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當(dāng)于一個凸透鏡. 靠近眼睛的凸透鏡叫做目鏡， 靠近被觀察物體的凸透鏡叫做物鏡. 反光鏡可旋轉(zhuǎn)，能使反射光線從下方照射到被觀察的物體上，增大物體的亮度. 載物臺用來放置被觀察的物體，載物臺中央有一圓孔，反光鏡反射的光線從下方穿過圓孔，照射在被觀察物體上. (2)被觀察的物體位于物鏡的1倍焦距和2倍焦距之間，通過物鏡成一

8、個放大的倒立實像，道理跟投影儀成像一樣，這個放大的實像正好落在目鏡的焦點以內(nèi)，又通過目鏡成放大的虛像，因此目鏡的作用是一個放大鏡.通過兩次放大作用,我們就可以看清楚很小的物體了. 同學(xué)們回答的很好，顯微鏡就是根據(jù)這個原理制成的.顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡的放大倍數(shù)乘以目鏡的放大倍數(shù). 板書：顯微鏡原理：（1）物鏡：f＜u＜2f，成倒立、放大的實像. （2）目鏡：u＜f，成正立、放大的虛像. 備課筆記 知識拓展： 觀察到的像與物相比：倒立、放大的虛像，像與物左右、上下顛倒.因此，為了使被

9、觀察物體的像在視野的中央，移動物體時，像移動的方向與物體移動的方向相反. 進 行 新 課 現(xiàn)在我們使用顯微鏡觀察裝片，先用眼觀察，再用顯微鏡觀察. 學(xué)生認(rèn)真觀察，教師指導(dǎo)，使學(xué)生觀察到清晰的像. 【例1】（多媒體展示）關(guān)于顯微鏡的物鏡和目鏡所成的像，下列說法正確的是（ ） A．目鏡成實像，物鏡成虛像 B．物鏡成實像，目鏡成虛像 C．目鏡和物鏡都成實像 D．目鏡和物鏡都成虛像 解析：本題考查的是顯微鏡的目鏡和物鏡的成像性質(zhì)．物鏡將被觀察物體第一次放大成實像，這個實像正好落在目鏡的焦距以內(nèi)，經(jīng)目鏡第二次放大后，成為放大的

10、虛像．故本題正確答案是B．答案：B 望遠鏡、視角 1.望遠鏡 約400年前在荷蘭的一個小鎮(zhèn)上，一個磨眼鏡片的手藝人不經(jīng)意地透過一前一后放置的兩個鏡片去看遠處的景物時，發(fā)現(xiàn)這些景物近了許多.大約1609年，意大利的科學(xué)家伽利略知道了這件事，他在研究之后，用兩個凸透鏡做成了一臺望遠鏡.他后來不斷改進，用自己的望遠鏡第一次發(fā)現(xiàn)了天上的銀河并不是一片連續(xù)發(fā)光的云，而是由許多的星星組成的.他發(fā)現(xiàn)月亮表面并不是平坦的，而是有許多高低不同的環(huán)形山；發(fā)現(xiàn)了太陽黑子，看到了土星周圍有一圈光環(huán).更重要的是，他發(fā)現(xiàn)了有四顆衛(wèi)星繞著木星轉(zhuǎn)，很神奇是嗎？下面我們就一起來學(xué)習(xí)“望遠鏡”吧！ 教師讓學(xué)生閱讀教材

11、P103~P104“望遠鏡”. 并提出問題，整理如下：（用多媒體展示） 思考題：（1）望遠鏡的構(gòu)造是什么樣的？ （2）為什么使用望遠鏡觀察物體會感到物體被放大？ （3）望遠鏡和顯微鏡的原理是一樣的嗎？ 教師引導(dǎo)學(xué)生看教材圖5.5-3后，仔細觀察分析出結(jié)論. 學(xué)生回答：（討論、交流后積極發(fā)言） （1）望遠鏡也是由兩組凸透鏡組成. 靠近眼睛的叫做目鏡，靠近被觀測物體的叫做物鏡. 物鏡的作用是使遠處的物體在焦點附近成實像. 目鏡的作用相當(dāng)于一個放大鏡，用來把這個像放大. （2）望遠鏡的物鏡所成的像雖然比原來的物體小，但它離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大

12、. （3）顯微鏡和望遠鏡都是由兩組凸透鏡組成，都叫物鏡和目鏡，但有不同的地方.顯微鏡的物鏡，物距在二倍焦距和一倍焦距之間，成倒立、放大的實像，作用是使物體進行一次放大.望遠鏡的物鏡，物距在二倍焦距以外，成倒立、縮小的實像，作用是把遠處的物體與眼睛的距離拉近.目鏡都起放大鏡的作用. 同學(xué)們講得很好.我們知道望遠鏡的物鏡直徑比我們眼睛的瞳孔大得多，這樣它可以會聚更多的光使得所成的像更加明亮.這一點在觀測天空中的暗星時非常重要.現(xiàn)代天文望遠鏡都是力求把物鏡口徑加大，以求觀測到更暗的星. 教師用多媒體播放課件“望遠鏡的種類”，并進行講解. 板書：望遠鏡原理：物鏡：u＞2f，成倒立、縮小的實像.

13、目鏡：u＜f，成正立、放大的虛像. 備課筆記 特別提醒： 望遠鏡并沒有把遠處的物體放大，而是把物體拉近，增大了人眼的視角. 進 行 新 課 【例2】（多媒體展示）對于由兩組凸透鏡組成的望遠鏡來說，物鏡和目鏡所成的像分別是（ ） A.放大的實像，放大的虛像 B.縮小的實像，縮小的虛像 C.縮小的實像，放大的虛像 D.放大的虛像，放大的實像 解析：用望遠鏡觀察的物體到物鏡的距離都遠大于物鏡的2倍焦距，所以來自被觀察物體的光經(jīng)過物鏡所

14、成的像是縮小的實像，這個實像落在目鏡的焦點以內(nèi)，被目鏡再放大，成為虛像．故本題選C. 答案：C 2.視角 教師引導(dǎo)學(xué)生看教材P104圖5.5-4，并播放多媒體課件“視角”，進行講解. 探索宇宙 望遠鏡的發(fā)明，讓人類探索宇宙變?yōu)榱爽F(xiàn)實.請大家閱讀教材P104~P105，看看望遠鏡在人類觀察宇宙的前進道路上的成就. 生1：意大利物理學(xué)家伽利略是第一位把望遠鏡指向天空的科學(xué)家. 生2：人們用望遠鏡觀察到“海王星”，為牛頓的萬有引力定律提供了有力的支持. 生3：“哈勃”太空望遠鏡使人類觀察宇宙的能力空前提高. 結(jié)合觀察教材P105中圖5.5-7，談?wù)勎覀儗τ钪娴牧私?

15、 生1：宇宙是廣闊無限的，擁有數(shù)十億個星系，銀河系是其中一個星系. 生2：銀河系異常巨大，一束光穿越銀河系需要十萬年的時間.太陽不過是它里面的幾千億顆恒星中的一員.而太陽的周圍有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等行星繞它運行. 同學(xué)們說得很好（師可適時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球在離太陽比較近的第三條軌道上). 人類對太陽系及整個宇宙的探索，經(jīng)歷了漫長的過程，隨著科學(xué)的不斷進步，這種探索會越來越深入.（就我國“神舟”號載人飛船、探索月球等航天事業(yè)的發(fā)展歷程作簡要介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲.） 備課筆記

16、 教 學(xué) 板 書 課 堂 小 結(jié) 顯微鏡和望遠鏡在現(xiàn)實生活中并不經(jīng)常被接觸，因此在學(xué)習(xí)過程中，一定要重視理論聯(lián)系實際，到實驗室對照原物件學(xué)習(xí)明白其原理和各元件的作用．也需要同學(xué)們平時多動手、動眼，說不定同學(xué)們也會有非常了不起的發(fā)現(xiàn).謝謝！ 教 材 習(xí) 題 解 答 【教材P104“想想做做”】 取兩個焦距不同的放大鏡，一只手握住一個，通過兩個透鏡看前面的物體（如圖）.調(diào)整兩個放大鏡間的距離，直到看得最清楚為止.物體是變大了還是變小了?把兩個放大鏡的位置前后對調(diào)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)? 解：把放大倍數(shù)較大（焦距

17、較短)的凸透鏡放在靠近眼睛的位置時，遠處的物體看上去變大了；兩個放大鏡位置對調(diào)以后，遠處物體看上去變小了. 【教材P106“動手動腦學(xué)物理”】 1.如圖所示，把一滴水滴在玻璃板上，在玻璃板下面放置一個用眼睛看不清楚的小物體.可以看到水滴就是一個放大鏡.如果還看不清小物體，再拿一個放大鏡位于水滴的上方.慢慢調(diào)節(jié)放大鏡與水滴之間的距離，你就可以看清玻璃板下的微小物體！ 解：本題是一道實際操作性探究實驗題.放大鏡和玻璃板上的小水滴都相當(dāng)于凸透鏡，小水滴的作用相當(dāng)于物鏡，放大鏡的作用相當(dāng)于目鏡，調(diào)節(jié)放大鏡和小水滴間的距離，使其共同作用相當(dāng)于顯微鏡，就可看清玻璃板下微小的物體. 2.收集人類

18、探索宇宙歷程的資料，自擬題目就你喜歡的相關(guān)問題寫一篇科學(xué)小短文. 解：略. 難 題 解 答 【例3】下列說法中不正確的是（ ） A.望遠鏡能用來觀察遠處的物體是因為它增大了眼睛的視角 B.望遠鏡都用凸透鏡作為物鏡 C.望遠鏡的物鏡可以用凸透鏡，也可以用凹面鏡，而顯微鏡只能用凸透鏡 D.望遠鏡的物鏡很大是為了會聚更多的光 解析：伽利略望遠鏡的物鏡是凸透鏡，目鏡是凹透鏡；開普勒望遠鏡的物鏡和目鏡都是凸透鏡；反射式望遠鏡的物鏡是凹面鏡. 答案：B 備課筆記

19、 布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容. 教 學(xué) 反 思 1.教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生利用對比的方法去學(xué)習(xí)本節(jié)知識.如使用顯微鏡時，被觀察的物體經(jīng)過物鏡的放大，第一次放大與幻燈機的原理相同；第二次放大與放大鏡的原理相同.使用望遠鏡時，物鏡的作用與照相機的原理相同，成縮小的實像；目鏡的作用和放大鏡的原理相同. 2.通過望遠鏡的發(fā)明故事，教育學(xué)生要大膽地動手實踐，元件的組合有時也是一種創(chuàng)新. 教學(xué)過程中老師的疑問： 教師點評和總結(jié)