《表達(dá)方式》PPT課件.ppt

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武松走了一程，酒力發(fā)作，踉蹌奔過(guò)亂樹(shù)林來(lái)。見(jiàn)一塊光華的大青石，便躺下來(lái)想睡一覺(jué)。忽然起了一陣狂風(fēng)。那一陣風(fēng)過(guò)了，有一只吊睛白額大蟲(chóng)從亂樹(shù)背后跳出來(lái)。武松見(jiàn)了，便跟那只大蟲(chóng)搏斗，最后他把那只大蟲(chóng)打死了。,武松走了一程，酒力發(fā)作，熱起來(lái)了，一只手提著哨棒，一只手把胸膛敞開(kāi)，踉踉蹌蹌，奔過(guò)亂樹(shù)林來(lái)。見(jiàn)一塊光華的大青石，武松把哨棒靠在一邊，躺下來(lái)想睡一覺(jué)。忽然起了一陣狂風(fēng)。那一陣風(fēng)過(guò)了，只聽(tīng)見(jiàn)亂樹(shù)背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)來(lái)。武松見(jiàn)了，叫聲“啊呀！”從青石上翻身下來(lái)，把哨棒拿在手里，閃在青石旁邊。那只大蟲(chóng)又饑又渴，把兩只前爪在地下按了一按，望上一撲，從半空里躥下來(lái)。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，一閃，閃在大蟲(chóng)背后。大蟲(chóng)背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，就像半天起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來(lái)一剪…最后，那只大蟲(chóng)被武松打死了！瞧！武松多勇敢喲！,表達(dá)方式,屏風(fēng)依舊水長(zhǎng)流20170321,教學(xué)目標(biāo),能正確區(qū)分并學(xué)會(huì)運(yùn)用各種表達(dá)方式,表達(dá)方式的含義文章的表達(dá)方式是指作者在反映客觀事物和表達(dá)感情或觀點(diǎn)時(shí)所使用的語(yǔ)言組合樣式。,表達(dá)方式種類(lèi)有哪幾種？主要有五種：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明怎樣快速記住？表達(dá)方式“順口溜”：表達(dá)方式有五種，記敘描寫(xiě)和抒情，以上三種最常見(jiàn)，再加議論與說(shuō)明。,記敘文的主要表達(dá)方式是敘述和描寫(xiě)，議論文的主要表達(dá)方式是議論，說(shuō)明文的主要表達(dá)方式是說(shuō)明，因此可以說(shuō)，文體的區(qū)別，主要在于表達(dá)方式的運(yùn)用。,表達(dá)方式——記敘（敘述）,記敘：記載、述說(shuō)人物活動(dòng)的一般情況和事件的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。作用：（1）介紹人物的身世、地位、經(jīng)歷、事跡等，敘述事情的發(fā)生、發(fā)展或變化過(guò)程，交代事件的前因后果等。（2）在議論文中，提供事實(shí)論據(jù)，以用來(lái)證明論點(diǎn)。如：今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒(méi)零落，就聽(tīng)見(jiàn)斷續(xù)的蟬聲了。,例：1、我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。2、又過(guò)了九日，是我們啟程的日期。閏土早晨便到了，水生沒(méi)有同來(lái)，卻只帶著一個(gè)五歲的女兒管船只。,敘述是記敘文中使用最多的表達(dá)方式。敘述的順序有順敘、倒敘、插敘和補(bǔ)敘等。（1）順敘，按時(shí)間的先后次序來(lái)敘述事件，跟事件的實(shí)際情況相一致，作者容易把握，讀者容易理解，是最常見(jiàn)的敘述方法。運(yùn)用順敘的方法應(yīng)避免平鋪直敘，記流水賬。,（2）倒敘，是把后發(fā)生的情節(jié)提前記敘介紹，然后回過(guò)來(lái)敘述發(fā)生在先的情節(jié)的敘述方法。倒敘的主要作用是造成懸念，吸引讀者，增強(qiáng)感染力。,（3）插敘，是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助開(kāi)展情節(jié)，刻畫(huà)人物性格，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。,（4）補(bǔ)敘，是在敘述過(guò)程中，用少量文字人物或事件作簡(jiǎn)短的補(bǔ)充說(shuō)明的敘述方法?！冻啾谥畱?zhàn)》中“子瑜者，亮兄瑾也。避亂江東，為孫權(quán)長(zhǎng)史”幾句就是補(bǔ)敘。這個(gè)補(bǔ)敘雖然只有短短的幾句，但卻大有作用，既說(shuō)明子瑜是什么人，又顯示了魯肅的外交才能。補(bǔ)敘不一定用過(guò)渡文字，但應(yīng)注意盡量簡(jiǎn)短，若刪去補(bǔ)敘部分，上下文仍然銜接。,表達(dá)方式——描寫(xiě),描寫(xiě)，就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，景物的性質(zhì)、特征，環(huán)境的色彩、布局等具體地描繪出來(lái)。描寫(xiě)也是記敘文的主要表達(dá)方式。,作用：（1）再現(xiàn)美麗的自然景色和山川風(fēng)光，抒發(fā)感情。（2）描寫(xiě)人物的外貌、言行和內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物性格，刻畫(huà)人物形象。（3）描寫(xiě)人物活動(dòng)的自然或社會(huì)環(huán)境，交代背景，渲染氣氛，幫助刻劃人物性格，襯托人物的思想感情。（4）增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)感。,如：1.這似乎能辦到。我小心翼翼的伸出左腳去探那塊巖石，并且踩到了它。2.暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。,3、深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。4、我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。,根據(jù)描寫(xiě)對(duì)象把描寫(xiě)分為：人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。1、人物描寫(xiě)：外貌描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。外貌描寫(xiě)：也叫肖像描寫(xiě)。描寫(xiě)人物的容貌、姿態(tài)、神情、服飾、氣質(zhì)等。語(yǔ)言描寫(xiě)：描寫(xiě)人物的語(yǔ)言（包括人物對(duì)話）。動(dòng)作描寫(xiě)：描寫(xiě)人物的動(dòng)作和行為、舉止。心理描寫(xiě)：描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)和內(nèi)心世界。,2、環(huán)境描寫(xiě)：包括自然景物描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。自然環(huán)境描寫(xiě)：描寫(xiě)天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物和景象。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)：描寫(xiě)人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周?chē)牟季?、陳設(shè)等。,景物描寫(xiě),景物描寫(xiě)是指對(duì)景色和周?chē)愒O(shè)的描寫(xiě)。景物描寫(xiě)應(yīng)根據(jù)主題的要求來(lái)決定詳略。景物描寫(xiě)應(yīng)抓住景物的特征，如《林教頭風(fēng)雪山神廟》對(duì)風(fēng)雪的描寫(xiě)抓住了一個(gè)“緊”字。寫(xiě)景應(yīng)動(dòng)靜結(jié)合，而且應(yīng)善于把靜的寫(xiě)動(dòng)，把動(dòng)的寫(xiě)靜，有聲有色地進(jìn)描寫(xiě)。,自然環(huán)境的作用,交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、空間、場(chǎng)景渲染故事氣氛烘托人物心情、形象為做鋪墊推動(dòng)情節(jié)發(fā)展深化作品主題,場(chǎng)面描寫(xiě),場(chǎng)面描寫(xiě)是指對(duì)于在一定場(chǎng)合內(nèi)，眾多人物共同活動(dòng)的情景的描述。場(chǎng)面描寫(xiě)主要作用在于渲染氣氛，表現(xiàn)主題，有時(shí)在場(chǎng)面描寫(xiě)中也能突現(xiàn)主人公的性格。,場(chǎng)面描寫(xiě)精彩片段,所謂“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)大王”。此時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋，一片沸騰。哎呀，還真有點(diǎn)派頭，偶像小天王任君杰大顯身手，但美中不足的是沒(méi)設(shè)備，一切都顯得簡(jiǎn)陋。任君杰拿著掃帚當(dāng)吉它，一只熒光筆當(dāng)麥克風(fēng)，開(kāi)始表演了，他清了清嗓子，預(yù)示著為他伴奏的鐵哥們準(zhǔn)備。你看那老韓像鬼魂一樣悠然飄來(lái)飄去。“在你的心上，自由的飛翔……?！?呵，還真是神氣十足，老韓的個(gè)子比較矮，在人群中像個(gè)跳蚤，他越唱越起勁，自我陶醉得把眼睛都閉上了，像獲勝的將軍走過(guò)凱旋門(mén)一樣?！爸x謝大家……”，自戀使他的聲音十分響亮。他把頭一甩，擺出一個(gè)酷酷的造型。他的“鐵桿粉絲”十分興奮，喝彩聲、起哄聲把課間十分鐘推向了高潮。,3、從表現(xiàn)手法上分類(lèi)：正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。正面描寫(xiě)：對(duì)所要表現(xiàn)的人物或中心事件進(jìn)行直接地描寫(xiě)，用以直接刻畫(huà)人物、表現(xiàn)主題。（也叫直接描寫(xiě)）側(cè)面描寫(xiě)：描寫(xiě)所要表現(xiàn)的人物和事件周?chē)氖挛?，使所要表現(xiàn)的人物、事件更鮮明突出。（也叫間接描寫(xiě)）,白描，所謂“白描”是指抓住事物的主要特征，并以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾畫(huà)出事物形象的一種寫(xiě)法。魯迅先生《藤野先生》：“其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：‘我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……?！卑酌鑼?shí)際上是用敘述的方式進(jìn)行描寫(xiě)。作用：讓被描寫(xiě)的對(duì)象主體突出，簡(jiǎn)潔明了，準(zhǔn)確傳神；給讀者留下豐富的想象和再創(chuàng)造空間；烘托氣氛，表現(xiàn)力強(qiáng)，增強(qiáng)文章的感染力。,細(xì)描，使用大量生動(dòng)、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進(jìn)行濃筆涂沫。如阿累的《一面》寫(xiě)魯迅就比魯迅寫(xiě)藤野又細(xì)一些：“他的面孔黃黑帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好象濃墨寫(xiě)的隸體‘一字’?！弊饔镁唧w生動(dòng)地表現(xiàn)人物或事物形象，更好地表現(xiàn)主旨；感染力強(qiáng)，使人能身臨其境，給讀者留下深刻印象。,表達(dá)方式——抒情,用飽含情感的語(yǔ)言文字抒發(fā)對(duì)人或?qū)κ碌母鞣N感情。如：1、哦！那是蟬生命的意義！2、冬天，我喜歡你純凈的身軀，喜歡你嚴(yán)厲的性格，我要在你的懷抱中鍛煉，奮斗……你可以和春天的鮮花、夏天的麥浪和秋天的果實(shí)媲美！,抒情分直接抒情和間接抒情兩種。直接抒情常通過(guò)議論感嘆的方式來(lái)表達(dá)，間接抒情常通過(guò)描寫(xiě)和敘述的方式來(lái)表達(dá)，不管采用何種方式，作者抒發(fā)的感情，應(yīng)當(dāng)健康、真切、強(qiáng)烈，以激起讀者的共鳴。,間接抒情：寓情于事、寓情于景、寓情于理寓情于事：我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿。《我的老師》,寓情于景：時(shí)候既然是深冬,漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。寓情于理：“對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活，不是為自己，而是為人類(lèi)釀造最甜的生活。”,通過(guò)講事實(shí)、說(shuō)道理等方法對(duì)人物或事情發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，通常帶有較強(qiáng)的主觀色彩.是議論文的主要表達(dá)方式。,表達(dá)方式——議論,如：1、近月來(lái)，窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽(tīng)了很煩。,2、吸煙是一種既害人又害己的行為。抽煙會(huì)影響抽煙人的健康，很多肺癌患者的病因就是香煙。此外，抽煙還會(huì)傷害你周?chē)娜说慕】?，“抽二手煙”?duì)身體的壞處甚至更大，也許你的家人不自覺(jué)地就被你傷害了。所以我認(rèn)為吸煙危害健康，我們應(yīng)該鼓勵(lì)吸煙者戒煙。,表達(dá)方式——說(shuō)明,說(shuō)明即用簡(jiǎn)潔的文字把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚；把人物的經(jīng)歷特點(diǎn)表述明白，使讀者對(duì)這一事物有明晰、完整的了解和認(rèn)識(shí)。說(shuō)明的語(yǔ)言一般要求準(zhǔn)確、淺顯易懂。,如：1、小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。2、卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云，常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽(yáng)光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。,3、這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤(pán)上面有著柵欄，內(nèi)盛食料，雞可以伸進(jìn)頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死。4、我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料。,（1）說(shuō)明的方法主要有：,①舉例子②列數(shù)字③打比方④下定義⑤作詮釋⑥作比較⑦畫(huà)圖表⑧引資料⑨摹狀貌,五種表達(dá)方式的區(qū)分“順口溜”記敘重過(guò)程，議論重觀點(diǎn)，描寫(xiě)重印象，說(shuō)明重介紹，抒情重情感。,牛刀小試—----,一、說(shuō)說(shuō)下列各句使用的表達(dá)方式:,1、我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。2、我們11(4)班的教室位置是第三棟教學(xué)樓第五層?xùn)|邊數(shù)過(guò)來(lái)的第一間。,,（記敘）,（說(shuō)明）,3、我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。,（議論）,4、我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。,（描寫(xiě)）,5、11(4)班的同學(xué)，你們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上跟我配合得很默契，我很喜歡你們！6、我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿。,（抒情）,（記敘、抒情）,7、時(shí)候既然是深冬,漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。8、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。,（描寫(xiě)、抒情）,（議論、抒情）,,1．當(dāng)柏林墻將拆除時(shí)，世界上許多博物館都派人跑到德國(guó)，去購(gòu)那些涂滿(mǎn)圖畫(huà)與文字的墻體碎塊。出價(jià)之高驚駭一時(shí)。他們幾乎在同一時(shí)間覺(jué)悟到，這座被時(shí)代淘汰的墻恰恰是一種過(guò)往不復(fù)的珍貴的歷史象征。德國(guó)政府被驚動(dòng)了，于是決定那一段尚未拆除的柏林墻不拆了，保護(hù)起來(lái)，永世珍存。“文化眼光不只是表現(xiàn)為一種文化素養(yǎng)，一種文化意識(shí)，更是一種文化遠(yuǎn)見(jiàn)和歷史遠(yuǎn)見(jiàn)”。,,1．當(dāng)柏林墻將拆除時(shí)，世界上許多博物館都派人跑到德國(guó)，去購(gòu)那些涂滿(mǎn)圖畫(huà)與文字的墻體碎塊。出價(jià)之高驚駭一時(shí)。他們幾乎在同一時(shí)間覺(jué)悟到，這座被時(shí)代淘汰的墻恰恰是一種過(guò)往不復(fù)的珍貴的歷史象征。德國(guó)政府被驚動(dòng)了，于是決定那一段尚未拆除的柏林墻不拆了，保護(hù)起來(lái)，永世珍存。（敘述）“文化眼光不只是表現(xiàn)為一種文化素養(yǎng)，一種文化意識(shí)，更是一種文化遠(yuǎn)見(jiàn)和歷史遠(yuǎn)見(jiàn)”。（議論）（本文的論點(diǎn)）,2.“還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。”,2.“還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧?！保鑼?xiě)：這句話通過(guò)孩子的動(dòng)作、斑蝥發(fā)出的聲音、噴出的煙霧的描寫(xiě)，表現(xiàn)出斑蝥給孩子帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。）,,3.光導(dǎo)纖維的材料必須非常純潔，各種金屬雜質(zhì)要做到小于十億分之一，尺寸必須非常正確，只能容許1~2微米的誤差。”,,3.光導(dǎo)纖維的材料必須非常純潔，各種金屬雜質(zhì)要做到小于十億分之一，尺寸必須非常正確，只能容許1~2微米的誤差?！保ㄕf(shuō)明）,4.“一個(gè)作家——應(yīng)該說(shuō)是生活中的每個(gè)人——需要來(lái)自母親的力量，愛(ài)的力量，它是靈感和創(chuàng)作的源泉，但僅有這點(diǎn)是不全面的，可能會(huì)把人引向歧途。它還需要有警告的力量相平衡……”,4.“一個(gè)作家——應(yīng)該說(shuō)是生活中的每個(gè)人——需要來(lái)自母親的力量，愛(ài)的力量，它是靈感和創(chuàng)作的源泉，但僅有這點(diǎn)是不全面的，可能會(huì)把人引向歧途。它還需要有警告的力量相平衡……”（議論，言簡(jiǎn)意賅，揭示了作者要表達(dá)的意旨。）,,5.“時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。”,,5.“時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣?！保ㄟ@一段寫(xiě)景文字屬于自然環(huán)境描寫(xiě)，既表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的凋敝衰敗的現(xiàn)實(shí)，同時(shí)又襯托出我當(dāng)時(shí)的悲涼心情）,,6.“永遠(yuǎn)不要放棄你對(duì)‘已知’的好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在你‘已知’的‘未知’之中?！?,6.“永遠(yuǎn)不要放棄你對(duì)‘已知’的好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在你‘已知’的‘未知’之中。”（議論揭示了文章的思想意義）。,,7.“我?guī)缀跏窍乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命，一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬?！?,7.“我?guī)缀跏窍乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命，一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬?！保ㄖ笔阈匾?，表達(dá)對(duì)頑強(qiáng)生命的崇敬之情）,,8.“信賴(lài)，往往能創(chuàng)造出美好的境界?！薄办`感只青睞那些思考的頭腦?！薄吧系劢o誰(shuí)都不會(huì)太多。”：“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方?！保骸拔蚁耄合Ｍ臼菬o(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！?,8.“信賴(lài)，往往能創(chuàng)造出美好的境界?！薄办`感只青睞那些思考的頭腦。”“上帝給誰(shuí)都不會(huì)太多?！保骸扒遑殻瑵嵃讟闼氐纳?，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方。”：“我想：希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！保ㄗh論）,,9.“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈?！?,9.“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈?！保ㄖ苯邮惆l(fā)作者對(duì)長(zhǎng)媽媽深厚的情感）,,10.有人說(shuō)：山窮水盡，走投無(wú)路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^，眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎特，畢竟寫(xiě)出了《安魂曲》。絕望是懦夫的幻想。歌德說(shuō)：沒(méi)有勇氣，一切都完。是的，生路是要勇氣探出來(lái)，走出來(lái)，造出來(lái)的。這只是一半真理；當(dāng)英雄無(wú)用武之地，他除了大無(wú)畏之斧，還得有智慧之劍、金剛之信念與意志，才能開(kāi)出一條生路。(陶行知《創(chuàng)造宣言》),,10.有人說(shuō)：山窮水盡，走投無(wú)路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^，眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎特，畢竟寫(xiě)出了《安魂曲》。絕望是懦夫的幻想。歌德說(shuō)：沒(méi)有勇氣，一切都完。是的，生路是要勇氣探出來(lái)，走出來(lái)，造出來(lái)的。這只是一半真理；當(dāng)英雄無(wú)用武之地，他除了大無(wú)畏之斧，還得有智慧之劍、金剛之信念與意志，才能開(kāi)出一條生路。(陶行知《創(chuàng)造宣言》)（議論）,11.“他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗”，而最后一次是“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住。”,11.“他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗”，而最后一次是“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住?！保鑼?xiě)）,1.傳說(shuō)古希臘音樂(lè)家佛士曾用這把七弦琴，彈奏出神妙的曲子，使森林里的野獸都陶醉了。（）2.在這顆星的東邊，白蒙蒙的一片，斷斷續(xù)續(xù)從北到南橫過(guò)天空，這就是“銀河”。（）3.“天孫”私自下凡，和一個(gè)放牛郎結(jié)為夫妻，他們兩個(gè)恩恩愛(ài)愛(ài)，男耕女織，日子過(guò)得很幸福。（）4.織女星以每秒14千米的速度移近太陽(yáng).（）5.織女星距離地球26光年。（）,請(qǐng)判斷下列句子的表達(dá)方式：,1.傳說(shuō)古希臘音樂(lè)家佛士曾用這把七弦琴，彈奏出神妙的曲子，使森林里的野獸都陶醉了。（記敘）2.在這顆星的東邊，白蒙蒙的一片，斷斷續(xù)續(xù)從北到南橫過(guò)天空，這就是“銀河”。（描寫(xiě)）3.“天孫”私自下凡，和一個(gè)放牛郎結(jié)為夫妻，他們兩個(gè)恩恩愛(ài)愛(ài)，男耕女織，日子過(guò)得很幸福。（記敘）4.織女星以每秒14千米的速度移近太陽(yáng).（說(shuō)明）5.織女星距離地球26光年。（說(shuō)明）,6、我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)習(xí)法語(yǔ)了！（）7、天氣那么暖和，那么晴朗！畫(huà)眉在樹(shù)林里宛轉(zhuǎn)地唱歌。（）8、起初，我只是個(gè)有可能學(xué)習(xí)的毛坯，是我的老師幫我開(kāi)了眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進(jìn)步。（）9、我將永遠(yuǎn)不能再見(jiàn)他一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。（）10、依稀有幾片早落的黃葉，在風(fēng)中或上或下或左或右，低低地打著旋。（）,6、我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)習(xí)法語(yǔ)了！（抒情）7、天氣那么暖和，那么晴朗！畫(huà)眉在樹(shù)林里宛轉(zhuǎn)地唱歌。（描寫(xiě)）8、起初，我只是個(gè)有可能學(xué)習(xí)的毛坯，是我的老師幫我開(kāi)了眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進(jìn)步。（議論）9、我將永遠(yuǎn)不能再見(jiàn)他一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。（抒情）10、依稀有幾片早落的黃葉，在風(fēng)中或上或下或左或右，低低地打著旋。（描寫(xiě)）,11.北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫叉于晴朗的天空中。（）12.但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且嫌惡它，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。（）13.有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。（）14.現(xiàn)在只有四個(gè)人繼續(xù)走路了，但災(zāi)難又降臨到頭上。下一個(gè)貯藏點(diǎn)帶來(lái)的是新的痛苦和失望。（）15.一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。（）,11.北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫叉于晴朗的天空中。（描寫(xiě)）12.但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且嫌惡它，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。（議論）13.有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。（記敘）14.現(xiàn)在只有四個(gè)人繼續(xù)走路了，但災(zāi)難又降臨到頭上。下一個(gè)貯藏點(diǎn)帶來(lái)的是新的痛苦和失望。（記敘）15.一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。（議論）,例1：指出下列句子采用的表達(dá)方式。1.我常常用竹紙蒙在小說(shuō)書(shū)的石印繪像上，摹畫(huà)書(shū)上的英雄美人。有一天，被先生看到了，挨了一頓大罵，抽屜里的圖畫(huà)都被搜出撕毀了。2.我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。3.我在我母親的教訓(xùn)下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響。4.我聽(tīng)了羞愧得面紅耳赤，覺(jué)得大失了“先生”的身份。,參考答案：1.記敘（敘述）2.議論3.議論4.描寫(xiě),貝殼席慕容,在海邊，我撿起一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致?；匦幕y中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)。如果仔細(xì)觀察的話，在每個(gè)小點(diǎn)周?chē)钟兄猿梢蝗Φ膹?fù)雜圖樣。怪不得古時(shí)候的人采用貝殼來(lái)做錢(qián)幣！在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊!在海邊撿起這一枚貝殼的時(shí)候，里面曾經(jīng)居住過(guò)的小小的柔軟的肉體早已死去，在陽(yáng)光、沙粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下的痕跡已完全消失了。但是，為了這樣一個(gè)短暫和細(xì)小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上倉(cāng)給它制作出來(lái)的居所卻有多精致、多仔細(xì)，多么地一絲不茍啊!,（敘述）,描寫(xiě),議論,（敘述）,議論,比起貝殼里的生命來(lái)，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)呢？是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢？請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜，令人驚嘆的東西吧。在千年之后，也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊!”,——議論,請(qǐng)你任意選擇一個(gè)事物，采用多種表達(dá)方式寫(xiě)一段話?？蓞⒖枷铝惺挛?，也可另外選擇。一盞燈、一片云、一棵樹(shù)、一支粉筆、一只小鳥(niǎo)等。,示例：一朵花記敘：懸崖上，夾縫中，有一朵小花。孤零零的，沒(méi)有一個(gè)伴。描寫(xiě)：清風(fēng)吹來(lái)，雪白的花瓣、淡黃色的花蕊連著淡綠色的細(xì)枝輕輕顫抖，像一位多愁善感的孤女在偷偷的哭泣。抒情：小花啊，你為什么哭泣，為什么流淚？有我與你做伴的，我喜歡你！,議論：不要哭泣，不要流淚。你雖沒(méi)有牡丹的高貴，但你有自己的典雅；你雖沒(méi)有夜來(lái)香濃郁的芬芳，但你也有淡淡的清香；你雖沒(méi)有栽插在鑲金邊的花盆中，生長(zhǎng)在溫暖的花房里，但你扎根大地，吮吸著天地之精華，分享著萬(wàn)物的靈氣；更重要的是，你有著自身寶貴的頑強(qiáng)的生命力。說(shuō)明：這是一朵樸實(shí)無(wú)華的孤獨(dú)小花。,（二）方法歸納,1考點(diǎn)梳理1)辨析文段運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方式。2)結(jié)合語(yǔ)境分析各類(lèi)表達(dá)方式的作用。3)通過(guò)表達(dá)方式理解文章中心。,2解題方法與技巧,10)記敘文中的議論。記敘文在對(duì)所敘事件發(fā)表意見(jiàn)、主張和看法時(shí)，就要用要用到議論的表達(dá)方式。,4)記敘：交待代背景，為寫(xiě)下文作鋪墊。5)說(shuō)明：詳細(xì)清楚地交代了……，科學(xué)準(zhǔn)確地介紹了……。6)抒情：直抒胸臆，抒發(fā)了……的情感，表達(dá)了……的觀點(diǎn),7)描寫(xiě)：a人物描寫(xiě)：形象生動(dòng)地刻畫(huà)了……的形象，表現(xiàn)了人物……的性格。8)b環(huán)境描寫(xiě)：推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，借景抒情，情景交融，寓情于景，烘托……的氣氛，襯托了人物……的性格。9)c心理描寫(xiě)：細(xì)致地表現(xiàn)了人物的思想變化。,記敘中議論的位置和作用有：,①用在文章的開(kāi)頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達(dá)，同時(shí)能使文章條理分明，層次清楚。,主要作用是揭示記敘的事物所蘊(yùn)含的道理和意義,②用在文章的結(jié)尾，一般是為了提高對(duì)所敘事物的認(rèn)識(shí)，深化文章的主題思想，點(diǎn)明和加深所敘事物的意義，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如《走一步，再走一步》。有的議論用在文章的結(jié)尾部分是為了與文章開(kāi)頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。,③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密地連接起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)。,總之，議論一般用于記敘文開(kāi)頭是解決為什么記敘的問(wèn)題；用于中間是為了起銜接作用，加強(qiáng)上下文的聯(lián)系；用于文章結(jié)尾是為了收束全文、深化中心、畫(huà)龍點(diǎn)睛。,記敘文中的議論句一般就是記敘內(nèi)容的中心，就是揭示具體事物所具有的思想意義的話。所以，在概括歸納記敘文中心思想的時(shí)候，要注意抓住這些議論句，通過(guò)議論句來(lái)看作者對(duì)所寫(xiě)事物的評(píng)價(jià)，這是了解文章中心思想的重要途徑。,,,