九年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元綜合測(cè)試卷 語文版.doc

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第六單元測(cè)試卷 (全卷總分150分，考試時(shí)間150分鐘) 注意事項(xiàng)： 1．答題前，務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)和考號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上。 2．必須使用黑色墨水筆或黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。 3．所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。 4．考試結(jié)束，將試題卷和答題卡一并交回。 一、積累與運(yùn)用(30分) 1．漢字積累——下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是(B)(3分) A．冰轍(ch)　　　棋子　　　薊北(j)　　　風(fēng)驟 B．一簞(dān) 鷓鴣 紅綃(xiāo) 逝者 C．曲肱(hng) 宏毅 篤志(dǔ) 博學(xué) D．蹴爾(ji) 海棠 駢死(pin) 槽櫪 (解析：A.“轍”應(yīng)讀作“zh”；C.“肱”應(yīng)讀作“gōng”，“宏”應(yīng)寫作“弘”；D.“蹴”應(yīng)讀作“c”。) 2．詞語積累——下列句子中加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)(3分) A．這篇獲獎(jiǎng)作文是他經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思，反復(fù)修改后處心積慮寫出來的。 B．小明同學(xué)長(zhǎng)著一張普普通通的臉，無論他走到哪個(gè)地方，都會(huì)給人一種鶴立雞群的感覺。 C．居高不下的房?jī)r(jià)已經(jīng)成為影響人們生活質(zhì)量的沉重負(fù)擔(dān)，人們要求平抑房?jī)r(jià)的呼聲不絕于耳。 D．小軍在辯論會(huì)上引經(jīng)據(jù)典，斷章取義，博得了觀眾們的陣陣掌聲。 (解析：A.“處心積慮”形容用盡心思地謀劃，含貶義，用在此句不符合句意；B.“鶴立雞群”比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出，和句中“長(zhǎng)著一張普普通通的臉”相矛盾；D.“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用與原意不符，用在此處不符合句意。) 3．文化積累——下列對(duì)名著的表述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A)(3分) A．《平凡的世界》中孫少平領(lǐng)導(dǎo)生產(chǎn)隊(duì)推廣責(zé)任制，并成了公社的“冒尖戶”。 B．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的“筑路”一章，描寫了筑路的艱苦環(huán)境，表現(xiàn)了保爾和他的戰(zhàn)友們與困難做斗爭(zhēng)的偉大精神。 C．《朝花夕拾》敘寫了魯迅從少年時(shí)代到留學(xué)日本前后的許多生活片段，表達(dá)了他對(duì)社會(huì)生活的深刻思考及對(duì)家人師友的真摯感情。 D．從《水滸傳》“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”中可以看出，魯提轄雖然急躁莽撞，不拘小節(jié)，但也是粗中有細(xì)。 (解析：A.是孫少安領(lǐng)導(dǎo)生產(chǎn)隊(duì)推廣責(zé)任制。) 4．語言運(yùn)用——下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(C)(3分) A．如果人云亦云，別人說什么，我們就說什么？我們跟學(xué)舌的鸚鵡有什么區(qū)別呢？ B．看了媒體發(fā)布的收視率報(bào)告，我們才知道反腐大劇“人民的名義”到底有多火。 C．文藝工作者只有真正深入生活并緊跟時(shí)代步伐，才可能創(chuàng)作出有溫度、有深度、有高度的優(yōu)秀作品。 D．實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)需要堅(jiān)持“五個(gè)有”：即有路、有魂、有底、有人、有備。 [解析：A.第一個(gè)問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；B.“人民的名義”是電視劇作，要將引號(hào)改為書名號(hào)；D.冒號(hào)不能和表示提示性的詞(如即，就是……)同時(shí)使用，句中冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。] 5．語言運(yùn)用——下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(D)(3分) A．目前已經(jīng)收到捐款40萬元，這筆善款將全部用于冷梅同學(xué)后期康復(fù)的治療費(fèi)用。 B．“五一”期間，我市個(gè)別景點(diǎn)的停車位過少，以致車輛亂停亂放。對(duì)此，我們認(rèn)為景點(diǎn)管理部門并非不無責(zé)任。 C．網(wǎng)絡(luò)熱詞早已成為一種客觀存在，不僅它以獨(dú)特的方式即時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活，而且還寄寓了人們豐富的社會(huì)情感。 D．“一帶一路”在平等的文化認(rèn)同框架下談合作，是國(guó)家的戰(zhàn)略性決策，體現(xiàn)的是和平、交流、理解、包容、合作、共贏的精神。 (解析：A項(xiàng)句式雜糅，去掉“費(fèi)用”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，去掉“不”；C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語位置不對(duì)，把“它”放在“不僅”之前。) 6．語言運(yùn)用——下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是(C)(3分) A．喇叭里傳出了電工收電費(fèi)的通知：各位村民注意了，明天交電費(fèi)，晚六點(diǎn)以前要是交不清，就別怪我不客氣了。 B．“這算得了什么，以后要是再有困難，可以繼續(xù)到府上來找我?！睂O大款慷慨地說。 C王老師捧著一幅字畫湊到馬醫(yī)生跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請(qǐng)您笑納?！薄叭绱耸⑶?，卻之不恭，那就恭敬不如從命了?！瘪R醫(yī)生臉上堆滿了笑容。 D．小趙指著菜農(nóng)錢大爺?shù)氖卟藬倖枺骸按鬆敚屈S瓜多少人民幣1千克？” (解析：A.用語不禮貌；B.“府上”稱對(duì)方的家或老家；D.用語不看對(duì)象。) 7．句子積累——默寫句子。(12分) (1)《約客》：黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 (2)《聞官軍收河南河北》：卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 (3)《如夢(mèng)令》：知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 (4)《菩薩蠻　書江西造口壁》：青山遮不住，畢竟東流去。 (5)《〈論語〉十則》：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 (6)孔子在《〈論語〉十則》中提倡的待人接物的處世之道是：己所不欲，勿施于人。 (7)李清照《如夢(mèng)令》中寫詞人昨晚風(fēng)雨交加時(shí)因觸景傷情而醉酒未醒的情態(tài)的句子是：昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。 (8)杜甫在《聞官軍收河南河北》中調(diào)動(dòng)想象，迅捷如飛地回到故鄉(xiāng)的句子是：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 (9)毛澤東的《沁園春　雪》中，運(yùn)用比喻和對(duì)偶的修辭手法描寫北國(guó)雪景的句子是：山舞銀蛇，原馳蠟象。 二、閱讀理解(40分) (一)閱讀下面的文章，完成8～11題。(12分) 詩情，詠不完的“飛花令” 魏　寅 ①如果生活真的“有毒”，詩歌或許就是一味對(duì)抗浮躁的“解毒劑”；未必人人都有詩才，但至少可以存有一份詩心。 ②為你寫詩，寫一輩子。媒體報(bào)道，94歲高齡的中科院院士馮端先生，至今已給妻子陳廉方寫了60年情詩。相知相守的溫暖、詩歌傳情的浪漫，感動(dòng)了無數(shù)網(wǎng)友，也讓單身族們艷羨不已。 ③光陰流轉(zhuǎn)，日久最見真情。也許，寫一首情詩并不難，但數(shù)十年的堅(jiān)守與執(zhí)著殊為不易，最終書寫出沉甸甸的愛。也正因此，在妻子眼中，馮老先生就像一塊“璞”，盡管貌不驚人，內(nèi)心卻晶瑩剔透。在馮端夫婦愛到“欲罷不能”的電視節(jié)目《中國(guó)詩詞大會(huì)》中，有個(gè)“飛花令”環(huán)節(jié)，選手須按要求輪流吟詠含關(guān)鍵字的詩句。對(duì)于兩位老人而言，他們既質(zhì)樸又浪漫的詩意人生，不正宛若一場(chǎng)圍繞著情字吟詠不盡的飛花令嗎？ ④詩由情而生，情因詩更濃?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”“江南無所有，聊贈(zèng)一枝春”“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”……吟詠優(yōu)美詩句，堪稱中國(guó)人經(jīng)典的情感表達(dá)方式。真情實(shí)感一旦與詩歌結(jié)合，便容易激發(fā)奇妙的化學(xué)反應(yīng)。那些飽含真情的詩篇，不僅讓天各一方的兩顆心靈相互融通，更流傳久遠(yuǎn)，讓更多人感到溫暖。如今，無論是風(fēng)花雪月的元宵佳節(jié)還是源自西方的情人節(jié)，當(dāng)熱戀男女已經(jīng)熟練掌握了互贈(zèng)鮮花與巧克力的技巧，不知是否還有人送給對(duì)方一首真摯動(dòng)人的情詩？ ⑤“東坡飲酒，秦觀夜話；稼軒論劍，清照煮茶”。剛剛過去的這個(gè)春節(jié)，有的人因醉心于古典詩詞而從傳統(tǒng)文化中得到了滋養(yǎng)，也有不少人罹患了某種“春節(jié)綜合征”。平時(shí)因?yàn)楣ぷ髅β?、生活?jié)奏快，家庭成員之間缺乏深度溝通，無形中累積了不滿和怨氣，假期里相處時(shí)間相對(duì)長(zhǎng)了，反而容易因瑣事而脾氣暴躁、觸發(fā)矛盾。難怪有人直呼，“春節(jié)有毒”“感情經(jīng)不起假日考驗(yàn)”。如果生活真的“有毒”，詩歌或許就是一味對(duì)抗浮躁的“解毒劑”。當(dāng)你“想靜靜”的時(shí)候，不妨打開一本塵封已久的詩集，挑出幾首，念給你的戀人，發(fā)給你的好友，寄給你的親人。那么，不論五律還是七絕、中文還是西語，相信對(duì)方都能從中讀出你的真情。 ⑥有人說，“中國(guó)人的詩心一直在，但需要被激活”。的確，未必人人都有詩才，但至少可以存有一份詩心。而真正的詩心，無關(guān)年齡，無關(guān)金錢，無關(guān)地位，它只關(guān)乎一點(diǎn)，那就是源自內(nèi)心的對(duì)真善美的熱愛。正如馮端夫婦，____________________。 ⑦“人活一世，就像作一首詩，你的成功與失敗都是那片片詩情，點(diǎn)點(diǎn)詩意?！闭\(chéng)哉斯言。處身于社會(huì)生活中的廣袤原野，如果每個(gè)人都愿捧著一顆真心、葆有一份詩心，在詩意中傳遞一份真愛，那我們就不難在喧囂中找到內(nèi)心的安寧，大大拓展自我的精神疆界。 (《人民日?qǐng)?bào)》2017年02月15日05版) 8．文中作者表達(dá)的核心觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)用一句話概括。(3分) 人人都應(yīng)該存有一份詩心。 9．第④段和第⑤段中，作者從兩個(gè)方面論述了核心觀點(diǎn)，請(qǐng)概括這兩個(gè)方面。(4分) ①詩蘊(yùn)含感情，能夠給人溫暖(2分)；②詩能夠?qū)垢≡?，撫?滋養(yǎng))心靈(2分)。 10．作為一篇文化時(shí)評(píng)，本文語言雅致生動(dòng)，請(qǐng)你任選一句，進(jìn)行賞析。(3分) 【示例】如果生活真的“有毒”，詩歌或許就是一味對(duì)抗浮躁的“解毒劑”。(1分)賞析：這個(gè)句子運(yùn)用比喻，寫出了詩歌對(duì)生活對(duì)心靈的重要價(jià)值：讓人們?cè)谛鷩讨姓业絻?nèi)心的安寧，大大拓展自我的精神疆界。(2分) 11．在文中橫線處，請(qǐng)你試著用馮端夫婦的事例來分析論述第⑥段中作者的觀點(diǎn)。(2分) 【示例】在他們的生命體驗(yàn)里，房子、車子、票子等物質(zhì)享受永遠(yuǎn)不會(huì)居于主流；而從一位妻子的視角出發(fā)，丈夫創(chuàng)作的專屬情詩遠(yuǎn)比鉆石更美好、更珍貴、更恒久。(2分) (二)閱讀下面的文章，完成12～15題。(12分) 為夢(mèng)想拼盡全力 驪　塵 ①?gòu)男〉酱笪以赃^的第一個(gè)跟頭應(yīng)該是中考。在那個(gè)燥熱的夏天，我滿懷信心地走進(jìn)考場(chǎng)，卻在最后一門英語考試時(shí)忘了帶準(zhǔn)考證，等我返回住處拿到準(zhǔn)考證重新進(jìn)入考場(chǎng)，時(shí)間已經(jīng)過了20分鐘。成績(jī)出來，滿分120分的英語我只考了89分。老天跟我開的這個(gè)致命玩笑，致使我以一分之差與日思夜想的高中實(shí)驗(yàn)班失之交臂。 ②那種感覺就像你跋山涉水終于趕到了心心念念的城堡，卻發(fā)現(xiàn)那扇門關(guān)上了。那個(gè)假期，我把自己關(guān)在房里，嘴里沒有一句多余的話，臉上沒有絲毫笑意，整天都在埋怨：我的運(yùn)氣怎么這么差？偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。 ③進(jìn)入高中后，我像變了一個(gè)人，不似初中那般神采飛揚(yáng)，整個(gè)人內(nèi)斂沉默了很多。尖子生們組建的實(shí)驗(yàn)班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老師開玩笑說，進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班就是踏進(jìn)了重點(diǎn)院校的大門。論正常實(shí)力，我就應(yīng)該屬于那里，然而因?yàn)橹锌寄莻€(gè)意外，我卻被無情地拒之門外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次從實(shí)驗(yàn)班門前經(jīng)過，我都會(huì)特意從門口假裝不經(jīng)意地往里面瞟一眼，偷偷對(duì)那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。 ④我的好朋友林悅就在實(shí)驗(yàn)班。在食堂吃飯遇上時(shí)，她會(huì)主動(dòng)跟我說起一些班里的事情，這些事情讓我那顆心變得越發(fā)躁動(dòng)不安?！拔乙獩_進(jìn)實(shí)驗(yàn)班”這個(gè)念頭不時(shí)冒出來拉扯著我，曾經(jīng)的遺憾與不甘，都化作內(nèi)心的春雨，那里草木蔥蘢，一片繁盛。 ⑤高一那段時(shí)間，我像打了雞血一樣，每天早上5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，洗漱完畢去操場(chǎng)跑完圈到教學(xué)樓，我總是最早到的那個(gè)人。時(shí)間長(zhǎng)了，樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天早上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼：“閨女，今天早上又是第一個(gè)，好好加油！” ⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一邊爭(zhēng)分奪秒地大聲晨讀，一邊看天空漸漸亮起來…… ⑦一個(gè)學(xué)期后，我的勢(shì)頭越來越猛，不僅穩(wěn)居年級(jí)第一，而且與第二名的差距越來越大。班主任很器重我，好朋友林悅也向我投來了佩服的目光。那幾年，我不僅在考試的紅榜上始終排名第一，課余時(shí)間寫的文章也陸續(xù)在各雜志發(fā)表，拿了好幾個(gè)作文比賽和學(xué)科競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，生活好像將之前虧欠我的一一做了補(bǔ)償。隨著一張張漂亮的成績(jī)單擺在我的面前，一直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割開，久違的笑容綻放了出來。 ⑧即便如此，我依舊不敢掉以輕心，堅(jiān)持與時(shí)間賽跑，繼續(xù)腳踏實(shí)地地努力。高考那年，我考取了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，更重要的是，我的英語成績(jī)是142分。手里緊緊攥著成績(jī)單的我，整顆心一下子透亮起來，一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng)，讓我有說不出的暢快！放眼遠(yuǎn)望，陽光明媚，碧空如洗，周邊的一切都讓人賞心悅目。 ⑨中考時(shí)那種被命運(yùn)一拳打倒在地的感覺，經(jīng)過三年的隱忍與蛻變，終于成為我身后邁過的一道坎兒?，F(xiàn)在想起來，甚至?xí)行└屑ぷ约涸谌松铐標(biāo)斓臅r(shí)候跌過一跤。正因?yàn)檫@樣，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意義。 ⑩在拼盡全力之前，永遠(yuǎn)別說自己運(yùn)氣不好。因?yàn)?，最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好。 (選自《文苑破繭成蝶》，有刪改) 12．文章寫了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概括。(2分) 寫中考失利后，“我”沒有放棄，繼續(xù)為夢(mèng)想拼盡全力，終獲成功的故事。(或：寫“我”在中考栽過跟頭后，重拾信心，繼續(xù)努力，最終贏得高考的故事。)(2分，意思對(duì)即可) 13．結(jié)合語境品讀下面兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(4分) (1)偷偷對(duì)那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。 “偷偷”是瞞著別人的意思。用神態(tài)描寫的方法刻畫出“我”不能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的委屈和不甘，同時(shí)也寫出了“我”對(duì)實(shí)驗(yàn)班既渴望羨慕又害怕別人知道的復(fù)雜心理。(2分，意思對(duì)即可) (2)一直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割開，久違的笑容綻放了出來。 “割開”一詞生動(dòng)形象地寫出了“我”經(jīng)過努力取得優(yōu)異成績(jī)后，信心驟增的心理。(2分，意思對(duì)即可) 14．第⑤段中“樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天早上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼”這一情節(jié)能否刪去？為什么？請(qǐng)說說理由。(3分) 不能。因?yàn)檫@一情節(jié)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(側(cè)面描寫)的方法(1分)，側(cè)面襯托出“我”的勤奮刻苦(1分)。如果刪去，就不能突出“我”為夢(mèng)想而拼盡全力的執(zhí)著(1分)。 15．文章最后一段說“最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好”，你如何理解這句話的含意？(3分) 運(yùn)氣往往是為那些努力付出的人準(zhǔn)備的，越是努力，運(yùn)氣越好。(3分，意思對(duì)即可) (三)閱讀文章，根據(jù)要求，回答16～18題。(9分) 關(guān)于“我們?cè)撛趺闯燥垺钡闹黝}閱讀 材料一：老鼠為什么愛大米 人類問老鼠：“你為什么愛大米？”老鼠說：“它能填飽肚子，還能讓我變得更聰明。” 這并非異想天開——日本名古屋明治大學(xué)的藥理學(xué)家在老鼠身上進(jìn)行了細(xì)致的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)顯示出大米至今鮮為人知的神奇功能：老鼠喜愛的大米具有許多有益的特性，特別是能提高動(dòng)物的智力。隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步深入，研究人員發(fā)現(xiàn)，未被淘洗過的米對(duì)運(yùn)動(dòng)的中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著非常有益的作用。吃這種米飯的老鼠，不易受β—淀粉狀朊蛋白的影響(這種蛋白能殺死腦細(xì)胞，誘發(fā)早老性癡呆癥。這種疾病多發(fā)于人的老年階段，最終會(huì)導(dǎo)致患者智力的完全喪失)。同時(shí)，大米可謂容易發(fā)胖的人們的福音，它富含維生素，用它做成的食品不會(huì)刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保護(hù)膜，讓我們遠(yuǎn)離胃病。 材料二：主食不可偏廢 中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)建議，主食在膳食中的比例應(yīng)占70%。目前，我們過分依賴高脂肪、高蛋白食物，使體內(nèi)碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多發(fā)病。甚至有關(guān)專家指出，降低主食比例可能會(huì)直接影響人的壽命。 材料三：相關(guān)的調(diào)查 ①上海市兒童保健所最新的一項(xiàng)調(diào)查表明，84名2—6歲營(yíng)養(yǎng)不良小兒中，糧食攝入量只占需要量的66%，嚴(yán)重不足的患兒糧食攝入量只占膳食總熱量的40.48%。換句話說，這些營(yíng)養(yǎng)不良患兒中，主要原因不是膳食中少魚、少肉，而是主食沒吃夠。 ②上海市疾控中心的調(diào)查報(bào)告稱：有24.08%—30.23%的上海市大中小學(xué)生處于營(yíng)養(yǎng)不良狀態(tài)。在上海市的一項(xiàng)調(diào)查中，1 305名小學(xué)生和1 277名中學(xué)生中，分別約有10%的小學(xué)生和中學(xué)生，早餐不吃主食，只吃牛奶、雞蛋，中餐、晚餐糧食攝入量也不足。作為主食的飯不夠，孩子血糖水平低，大腦的工作效率自然高不了。孩子肚子雖然不餓，可是學(xué)習(xí)緊張，大腦卻缺少能量，難免頭暈、反應(yīng)遲鈍、記憶力下降，影響到學(xué)習(xí)質(zhì)量。 ③目前在少年兒童中普遍存在著吃飯過快的現(xiàn)象，尤其是早餐和午餐。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為，一般來說，孩子吃每頓飯的時(shí)間最好不要少于20分鐘。進(jìn)食過快不利于身心健康。吃得過快，使吃飯只起到填飽肚子的作用，既起不到激發(fā)和培養(yǎng)飲食樂趣的作用，也不利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收。 ④近二十年來，我國(guó)居民中營(yíng)養(yǎng)膳食結(jié)構(gòu)不合理的人數(shù)持續(xù)上升，米、面、粗糧等主食攝入量呈明顯下降的趨勢(shì)。其中城市居民每天平均攝入量從459克下降到366克，減少了五分之一。有專家呼吁，樹立平衡膳食結(jié)構(gòu)的理念在我國(guó)已迫在眉睫。 ⑤常有孩子以零食代替主食。他們的胃里常有食物進(jìn)入，總不能被排空。這樣，在吃主食時(shí)，他們就會(huì)缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐進(jìn)食太少，很快又會(huì)出現(xiàn)饑餓，他們就要再吃零食。久而久之，人體消化系統(tǒng)正常的消化功能會(huì)被破壞，影響他們的身體健康。 16．統(tǒng)觀材料二、材料三，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言分條概括我們?cè)凇俺燥垺鄙洗嬖谀男﹩栴}？(3分) ①過分依賴高脂肪、高蛋白的食物；②部分學(xué)生，早餐不吃主食，只吃牛奶、雞蛋，中餐、晚餐糧食攝入量也低于需要量；③吃飯過快；④以零食代替主食。(答出三點(diǎn)即可) 17．聯(lián)系上下文，請(qǐng)簡(jiǎn)要說說下面句子中加點(diǎn)詞語的作用。(3分) 同時(shí)，大米可謂容易發(fā)胖的人們的福音，它富含維生素，用它做成的食品不會(huì)刺激胃液分泌。 “福音”一詞，形象地說明大米做成的食品不會(huì)刺激胃液分泌，能讓容易發(fā)胖者不易發(fā)胖(或：“福音”一詞形象地說明大米對(duì)易胖者有益處)。 18．下列內(nèi)容，陳述不正確的一項(xiàng)是(C)(3分) A．材料一中的實(shí)驗(yàn)告訴我們，大米可以提高智力，預(yù)防老年癡呆，還能遠(yuǎn)離胃病。 B．早餐不吃主食，會(huì)使大腦缺少能量，頭暈、反應(yīng)遲鈍、記憶力下降，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。 C．營(yíng)養(yǎng)不良患兒中，應(yīng)該完全用主食代替魚肉蔬菜等，這樣才能吸收主食中的營(yíng)養(yǎng)。 D．零食代替主食，會(huì)使人體消化系統(tǒng)正常的消化功能被破壞，影響身體健康。 (四)閱讀下列古文，根據(jù)要求，回答19～21題。(11分) 魚我所欲也 魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。 萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。 19．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(4分) (1)故患有所不辟也　　　辟：躲避，避免 (2)呼爾而與之 呼爾：盛氣凌人喊叫的樣子 (3)萬鐘于我何加焉 加：增加，指帶來好處 (4)此之謂失其本心 本心：天性，天良 20．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分) (1)鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之。 先前有人寧可讓身體死去而不接受的東西，現(xiàn)在為了能享受美好的宮室而接受了。 (2)此之謂失其本心。 這就叫作失去了天性。 21．本文開頭從“魚”和“熊掌”說起，有什么好處？(3分) 作者用“魚”比喻“生”，用“熊掌”比喻“義”，通過類比，形象生動(dòng)地引出了本文的中心論點(diǎn)——舍生取義。 (五)閱讀下列古詩，回答22～23題。(6分) 賣炭翁 白居易 賣炭翁，伐薪燒炭南山中。 滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。 賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。 可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。 夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。 牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。 翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。 手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。 一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。 半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。 22．下列對(duì)詩作賞析有誤的一項(xiàng)是(C)(3分) A．“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”這一極度矛盾的心理，真實(shí)地反映出賣炭老翁的悲慘境遇。 B．白居易是唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，是新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，他與唐代的李白、杜甫一樣都是著名詩人。 C．全詩完整地記述了賣炭老人燒炭、運(yùn)炭和賣炭的經(jīng)過，刻畫了賣炭翁受壓榨受欺凌但敢于反抗的底層勞動(dòng)者形象。 D．“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”運(yùn)用敘述，“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”則運(yùn)用說明，全詩筆法簡(jiǎn)潔，富有表現(xiàn)力。 (解析：C.并未反抗。) 23．“翩翩兩騎來是誰”中的“翩翩”一詞表現(xiàn)了宮使怎樣的形象？(3分) “翩翩”本意是形容輕快灑脫的情狀。這里表現(xiàn)了宮使得意忘形、驕橫無理的樣子，與賣炭翁為生活操勞的凄慘的個(gè)人形象形成了鮮明的對(duì)比，揭露了唐代宮市的罪惡。 三、綜合性學(xué)習(xí)(10分) 根據(jù)要求，回答24～26題。 書籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類精神的食糧、智慧的海洋。讀書可以形成翩然之風(fēng)度，卓爾之氣質(zhì)。前進(jìn)中學(xué)學(xué)生會(huì)擬組織開展“傳統(tǒng)文化漫校園”的主題綜合性實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與此次活動(dòng)，并完成下面題目。 材料一：關(guān)于讀書，魯迅認(rèn)為，要多讀書，但不能讀死書，否則真成了“自己腦里給作者跑馬”，并且“踏得一塌糊涂”了。錢穆認(rèn)為，讀書要“活”，懂得一書中所蘊(yùn)含的一種活的精神；要讀全書，不可割裂破碎、只注意某一方面。 材料二：讀、重讀、反復(fù)讀那些可以把自己釘牢的書，有助于理解事物，在大腦中形成有自己意義的框架；有助于理解人類社會(huì)與歷史，及其背后的細(xì)節(jié)、邏輯。至于哪些書能把自己“釘牢”，值得自己一讀再讀反復(fù)讀，除了流傳的經(jīng)典之外，恐怕還需要自己在茫茫書海中摸爬滾打一番，細(xì)細(xì)體悟，才能找到真愛。 材料三：在“傳統(tǒng)文化熱”走向公眾時(shí)，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)的理解與尊重，避免庸俗化的，唯利是圖的扭曲傳統(tǒng)；需要堅(jiān)持對(duì)傳統(tǒng)的現(xiàn)代理解和當(dāng)代轉(zhuǎn)化。把傳統(tǒng)文化中那些符合現(xiàn)代生活與現(xiàn)代價(jià)值的內(nèi)容有機(jī)地融入生活。 24．請(qǐng)從以上三則觀點(diǎn)中，任選兩則加以概括。(每則不超過15字)(2分) 材料一：多讀書，讀“活”書，讀全書。 材料二：讀那些能把自己“釘牢”的書。 材料三：將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合。 25．根據(jù)下面的記者提問作答，要求：語言簡(jiǎn)明，表達(dá)得體。(不超過100字)(4分) 記者：同學(xué)，你好！據(jù)說你們學(xué)校開展的“傳統(tǒng)文化漫校園”實(shí)踐活動(dòng)，特別注重經(jīng)典的誦讀。你最喜歡哪本經(jīng)典著作或哪首經(jīng)典詩詞？請(qǐng)說出理由。 【示例】記者阿姨(叔叔)，您好！我喜歡蘇軾的《念奴嬌　赤壁懷古》，因?yàn)檫@首詞抒發(fā)了蘇軾豪放瀟灑的生活態(tài)度，寄情于壯美河山，窮且益堅(jiān)的品質(zhì)徜徉在字里行間。讀它，我能夠樹立信心，開闊胸襟，涵養(yǎng)樂觀的心態(tài)。 26．你因?yàn)樯眢w不適不能參加此次實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你寫一張請(qǐng)假條，向班主任張老師請(qǐng)假一天。(4分) 請(qǐng)假條 張老師： 我因?yàn)樯眢w不適，無法參加此次“傳統(tǒng)文化漫校園”的主題綜合性實(shí)踐活動(dòng)，特向您請(qǐng)假一天，望批準(zhǔn)。 學(xué)生： 2018年9月12日 四、作文(60分) 27．根據(jù)下面的材料和題目寫一篇文章。(書寫5分，作文55分) 花是有腳的，因?yàn)樗鼈兊淖阚E處處皆是：有的開在山間崖畔，有的開在房前屋后，有的開在床頭案上，有的開在胸前發(fā)梢……而有一些花(如：友善之花、誠(chéng)信之花、謙虛之花、堅(jiān)強(qiáng)之花、自信之花……)，一旦棲落于心靈的沃土，就會(huì)生根發(fā)芽，抽枝展葉，開出美麗的花來。 請(qǐng)以“開在心中的花”為題寫一篇文章。 要求：①角度自選，立意自定； ②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等； ③文體不限(詩歌除外)，書寫工整，卷面整潔，不少于600字。 作文略