九年級化學上冊 第2章 身邊的化學物質(zhì) 第3節(jié) 自然界中的水 2.3.1 水的組成同步練習 滬教版.doc

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水的組成 知識點 1　水的性質(zhì) 1．下列說法中，正確的是(　　) A．純水是碧藍色的 B．水的凝固點是0 ℃，沸點是100 ℃ C．在101 kPa時，4 ℃的水密度最大 D．水在煮沸后就分解成氫氣和氧氣 2．自然界中水的三態(tài)(固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài))循環(huán)過程中發(fā)生變化的是(　　) A．水的化學性質(zhì) B．水的組成　　 C．水的物理性質(zhì) D．表示水的化學符號“H2O” 知識點 2　水的電解 3．關于電解水實驗，下列說法不正確的是(　　) A．證明水是由氫元素和氧元素組成的 B．正、負極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為1∶2 C．與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能使帶火星的木條復燃 D．電解水生成氫氣和氧氣是分解反應 圖2－3－1 4．在電解水的實驗中，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)的氣體能____________，這種氣體是________；另一支玻璃管內(nèi)的氣體能____________，這種氣體是__________；兩種氣體的體積比約為________。電解水的文字表達式為________________________，這個實驗說明水是由________________組成的。 5．氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生________色火焰，并放出____________，在火焰上方罩一個干冷的燒杯，可以看到有________生成，反應的文字表達式為____________________。 6．某化學興趣小組在電解水的實驗中，當電解完a mL 水時，在正極收集到了b mL的氣體。則他們在負極上可以收集到的氣體體積大約為(　　) A．a(chǎn) mL B．2a mL C．(a－b) mL D．2b mL 7．下列關于電解水的敘述中錯誤的是(　　) A．為增強水的導電性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液 B．在水電解器中加滿水，然后接通直流電源 C．電解水的實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的 D．與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能在空氣中燃燒 8．下列有關氫氣的說法不正確的是(　　) A．氫氣是密度最大的氣體 B．氫氣是一種綠色能源，因其燃燒只生成水，沒有其他物質(zhì)生成 C．不純的氫氣點燃時易發(fā)生爆炸，所以點燃氫氣之前要檢驗其純度 D．液態(tài)氫燃燒放出的熱量比等體積的氣態(tài)氫燃燒放出的熱量多 9．水冷卻后，除了會凝固成冰晶體外，還會形成玻璃態(tài)。它是由液態(tài)水急速冷卻到－108 ℃時形成的，玻璃態(tài)的水與普通液態(tài)水的密度相同。下列說法正確的是(　　) A．水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)，體積減小 B．水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)，體積膨脹 C．水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)是物理變化 D．水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)是化學變化 10．[xx南寧]圖2－3－2是電解水實驗的裝置圖，下列說法錯誤的是(　　) 圖2－3－2 A．在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性 B．在反應一段時間后，a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為2∶1 C．將燃著的木條分別放在兩個玻璃管尖嘴口處，打開活塞，a管的氣體使燃著的木條燃燒更旺，b管的氣體被點燃 D．由電解水實驗得出結(jié)論：水是由氫、氧兩種元素組成的 圖2－3－3 11．某同學制作了如圖2－3－3所示的簡易電解水裝置，進行家庭小實驗(注：該裝置氣密性良好，且反應一段時間后停止通電，管A、B內(nèi)液面均高于圖中D線)。請根據(jù)要求回答問題。 (1)閉合開關后，管C中的現(xiàn)象是____________，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是水通電分解生成的氫氣和氧氣使管A、B內(nèi)壓強________。 (2)管A、B內(nèi)生成的氣體聚集在上部的原因是_______________________________。 (3)若檢驗管A內(nèi)生成的氣體應該用__________________________。 12．圖2－3－4中甲是改進的電解水的實驗裝置示意圖，圖乙是教材中電解水的實驗裝置示意圖。請據(jù)圖回答下列問題。 圖2－3－4 (1)從資源利用的角度分析，圖甲實驗裝置的優(yōu)點是______________________________。 (2)與圖乙裝置相比，用圖甲裝置進行該實驗的主要不足之處是____________________。 13．[xx徐州改編]如圖2－3－5是電解水的簡易實驗裝置，下列有關敘述錯誤的是(　　) 圖2－3－5 A．a(chǎn)、b分別是電源的正極、負極 B．在水中加入少許硫酸，能增加產(chǎn)生氣體的體積 C．在此反應中電能轉(zhuǎn)化為化學能 D．目前通過電解水獲得氫能，成本高、效率低 14．[xx福州]有研究報告稱，除去“普通水”里溶有的氮氣和氧氣后，水的去污能力將大大增強。對此，下列理解不正確的是(　　) A．“普通水”含有氮分子 B．“普通水”含有氧分子 C．除去氧氣后的水就不再含有氧元素了 D．氮氣和氧氣在水中有一定的溶解性 15．[xx上海]關于電解水實驗的說法正確的是(　　) A．該實驗證明水由氫氣和氧氣組成 B．水中存在大量的氫分子和氧原子 C．正、負電極產(chǎn)生氣體的體積比約為1∶2 D．負極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃 16．[xx邵陽改編]如圖2－3－6是一個驗證水的組成的裝置。A、B是兩個連通并帶有刻度的玻璃管(上端是帶開關的尖嘴管)，C為連接在A、B中間的長頸漏斗，A、B下端是與直流電源相連的兩個電極。在向此裝置倒入水前開關均為關閉狀態(tài)。按下列的實驗步驟填空。 圖2－3－6 (1)向裝置倒入水的操作是先將開關__________，然后將水從______處倒入裝置中，當水位高度到達______時，將__________________。 (2)接通電源后觀察到A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是_______________________________________；反應的文字表達式為______________________，屬于______反應。 (3)該實驗證明水是由______________________組成的。 詳解詳析 1．C 2．C　[解析] 物質(zhì)的三態(tài)變化會引起物理性質(zhì)改變，如密度等；因為沒有新物質(zhì)生成，所以組成、結(jié)構、化學符號、化學性質(zhì)均不變。 3．B 4．支持燃燒　氧氣　燃燒　氫氣　1∶2 水氫氣＋氧氣　氫元素和氧元素 5．淡藍　大量的熱　水霧　氫氣＋氧氣水 6．D　[解析] 電解水時，負極得到的氣體是氫氣，正極得到的氣體是氧氣，且氫氣與氧氣的體積比約為2∶1；所以氧氣的體積為b mL時，氫氣的體積約為2b mL。 7．D 8．A　[解析] 在相同條件下(同溫同壓)，氫氣是密度最小的氣體；氫氣與氧氣反應只生成水，沒有其他物質(zhì)生成，所以是一種綠色能源；可燃性氣體或粉塵在一定體積的密閉容器內(nèi)劇烈燃燒，產(chǎn)生的熱量使氣體體積迅速膨脹，就可能發(fā)生爆炸，氫氣的體積分數(shù)在4%～75%范圍內(nèi)，點燃時就會發(fā)生爆炸，所以點燃氫氣之前要檢驗其純度；等體積液態(tài)氫的質(zhì)量遠大于等體積的氣態(tài)氫，燃燒放出的熱量也多得多，大大抵消了液態(tài)氫汽化所消耗的能量。 9．C　[解析] 水由液態(tài)變?yōu)椴ＡB(tài)的過程中沒有生成新物質(zhì)，是物理變化。 10．C　[解析] 將燃著的木條分別放在兩個玻璃管尖嘴口處，打開活塞，a管的氣體較多，是氫氣，具有可燃性，氣體被點燃；b管的氣體較少，是氧氣，具有助燃性，能使燃著的木條燃燒更旺。 11．(1)液面上升　增大 (2)氫氣和氧氣的密度比水小，且氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水 (3)帶火星的木條 [解析] (1)閉合開關，給裝置通電，兩電極上都產(chǎn)生氣泡，一段時間后管A(與正極相連，產(chǎn)生氧氣)和管B(與負極相連，產(chǎn)生氫氣)中所收集的氣體體積比約為1∶2；而水通電分解生成的氫氣和氧氣使管A、B內(nèi)壓強增大，將液體壓入管C，故管C中液面上升。(2)管A、B內(nèi)生成的氧氣和氫氣密度都比水小，且氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水，所以氣體會聚集在上部。(3)管A內(nèi)生成的是氧氣，要檢驗氧氣通常用帶火星的木條，若木條復燃，則說明是氧氣。 12．(1)廢物利用(合理即可) (2)硬質(zhì)透明塑料管沒有刻度，無法測量兩種氣體的體積比 [解析] (1)從圖示可知，圖甲裝置所用材料都是生活中的廢舊材料，體現(xiàn)了廢物利用的環(huán)保思想。(2)圖乙裝置能測量兩種氣體的體積比，而圖甲裝置無法進行測量。 13．B 14．C　[解析] 水中含有氧元素。 15．C　[解析] 水由氫元素和氧元素組成，由水分子構成；負極產(chǎn)生的氣體是氫氣，能燃燒，正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，能使帶火星的木條復燃。 16．(1)打開　C　開關位置　開關關閉 (2)電極上出現(xiàn)氣泡，一段時間后，兩管中所收集的氣體體積比約為1∶2　水氫氣＋氧氣　分解 (3)氫元素和氧元素