九年級美術(shù)下冊 第3課《設(shè)計(jì)與生活》教案2 人美版.doc

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《設(shè)計(jì)與生活》 教材分析 本課是“設(shè)計(jì)”“應(yīng)用”類的課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志的文化、種類、作用和特點(diǎn)等，為校園設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀的標(biāo)志，用以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識及自己動手裝飾美化生活的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 教學(xué)目標(biāo) 1.識別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志作用和特點(diǎn)以及構(gòu)思和設(shè)計(jì)要領(lǐng)。 2、通過對標(biāo)志的識別、欣賞、研究、啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作校園中需要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計(jì)理念和健康向上的情感，提高形象表達(dá)力及 創(chuàng)作欲望。 教學(xué)重點(diǎn) 標(biāo)志的作用和設(shè)計(jì)方法。 教學(xué)難點(diǎn) 標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、標(biāo)志的圖片 教學(xué)程序 一、課前準(zhǔn)備 收集資料、標(biāo)志、圖片，收集標(biāo)志 二、導(dǎo)入新課 做個猜猜看的游戲，拿出?；請D片、禁止吸煙標(biāo)志圖片，你們看這是什么？在哪見過？有什么含義？ ?；?、運(yùn)動服上，禁止吸煙標(biāo)志，紅色斜杠表示禁止的意思 三、講授新課 很久以前，人們就開始了用畫圖表達(dá)思想。畫圖成了語言以外另一種交流方式，且不受語言限制。這種來自圖畫的信息——標(biāo)志，是人們生活服務(wù)的成功典范。 四、引導(dǎo)學(xué)生探究 1.標(biāo)志的種類 同學(xué)們，隨著社會科技的發(fā)展，標(biāo)志的應(yīng)用越來越廣泛，我們每天都能見到一些標(biāo)志。你們見過那些種類的標(biāo)志？ 徽標(biāo)、商標(biāo)、公共標(biāo)志 2.老師讓同學(xué)們在課下搜集的各種各樣標(biāo)志他們屬于什么標(biāo)志、叫什么名字、他是什么顏色的？這些標(biāo)志有哪些特點(diǎn)？小組討論總結(jié)一下。 3.課件展示標(biāo)志 紅色、黃色、藍(lán)色、綠色的標(biāo)志分別用來做什么？ 4.同學(xué)們想一想標(biāo)志在日常生活中的作用都有那些？ 5.同學(xué)們再來觀察一下這些標(biāo)志的外觀怎么樣？它們有什么樣的特點(diǎn)？ 6.我們生活中有很多標(biāo)志，書上有一些例子，你認(rèn)識他們嗎？ 7.看書學(xué)習(xí)標(biāo)志有哪幾部分的組成？ 五、演示 方法： 1、 選題、構(gòu)思。 2、 構(gòu)圖?？啥喈嫀追輬D，反復(fù)思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達(dá)信息； 3、 著色。設(shè)色單純、醍目，或用對比色彩。 六、作業(yè)布置、學(xué)生實(shí)踐 現(xiàn)在我們學(xué)校有很多專用教室，比如：音樂教室、舞蹈教室、美術(shù)教室、書法教室、體育館等等。但門口的牌子只有文字沒有特定的標(biāo)志。今天我們就來試試為這些教室設(shè)計(jì)一個比較有創(chuàng)意的標(biāo)志。巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時指出。 小結(jié) 一、你認(rèn)為今天最大的收獲是什么？還想知道什么？ 二、希望通過今天的學(xué)習(xí)，我們大家自覺宣傳標(biāo)志，遵守標(biāo)志。 教學(xué)反思 分析教材后，我首先以學(xué)生生活中熟悉的事物?；蘸完?duì)徽圖片作為教學(xué)的切入點(diǎn)導(dǎo)入新課，課前讓學(xué)生收集生活中的標(biāo)志，課上引導(dǎo)學(xué)生交流認(rèn)識標(biāo)志，學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)志的知識，探究標(biāo)志的作用和特點(diǎn)，了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的要素與基本方法；布置設(shè)計(jì)較熟悉的專用教室標(biāo)志，將學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖，通過標(biāo)志設(shè)計(jì)來表達(dá)。這樣的活動設(shè)計(jì)，適應(yīng)了學(xué)生的心理特征，突出了知識的層次，學(xué)習(xí)難度不高，學(xué)習(xí)起來輕松、有效。在課堂教學(xué)過程中，我按照預(yù)設(shè)的內(nèi)容，結(jié)合課件，步步為營開展活動，注意運(yùn)用生成性的內(nèi)容，學(xué)生興趣濃、情緒高、達(dá)到預(yù)期的效果。我的收獲是：一、挖掘合適有效的教學(xué)內(nèi)容，帶動學(xué)生參與學(xué)習(xí)。我遵循“以書為本、適度延伸”的原則，對課的內(nèi)容進(jìn)行了挖掘、重組。按照“了解標(biāo)志的特點(diǎn)和用途——給標(biāo)志分類整理——認(rèn)識各種各樣的標(biāo)志——將標(biāo)志運(yùn)用于生活”的總體思路完成教學(xué)設(shè)計(jì)。整節(jié)課思路清晰，遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律。二、重視課堂教學(xué)的生成延伸，促進(jìn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)。我想，教師只要掌握好知識技能傳授的“度”，注意相應(yīng)教學(xué)技能的“巧引”，讓學(xué)生輕松地接受知識技能和有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受，美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)也就會順利完成。