九年級化學全冊 第一章 開啟化學之門 1.2.2 化學研究些什么學案 滬教版.doc
《九年級化學全冊 第一章 開啟化學之門 1.2.2 化學研究些什么學案 滬教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級化學全冊 第一章 開啟化學之門 1.2.2 化學研究些什么學案 滬教版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
課題 1.2.2 化學研究些什么 班級 姓名 【學習目標】 1.學會空氣中氧氣含量的測定方法,能記住空氣的主要成分 2.能判斷純凈物和混合物 3.學會運用觀察、實驗、收集資料等方法獲得信息 【學習重點】 1.空氣中氧氣含量的測定 2.純凈物、混合物的區(qū)分 【學習難點】 空氣中氧氣含量測定實驗中的誤差分析 【教學過程】 一、自學教材P4、P13、P30正文內(nèi)容,完成下列問題 1. 舉例說明空氣的存在。例 。 2.關(guān)于空氣的成分,從下列實驗或事實中你能得出什么結(jié)論? ① 小白鼠放在有空氣的密閉容器中可存活一段時間,說明 。 ② 澄清石灰水長期露置于空氣中會變渾濁,說明 。 ③ 酥脆的薯片露置于空氣中逐漸變軟,說明 。 ④ 空氣是制造氮肥的天然原料,說明空氣中含有的一種成分是 。 3. 空氣的成分有 、 、 、 、 。 體積含量分別是 、 、 、 、 。 4. 空氣中體積分數(shù)最大的氣體是 ( ) A.氧氣 B.二氧化碳 C.氮氣 D.稀有氣體 5. 下列關(guān)于空氣的說法中正確的是 ( ) A.按質(zhì)量計算,空氣中含有氮氣78%,氧氣21% B.空氣是成分固定不變的氣體 C.空氣是一種十分重要的天然資源 D.空氣被壓縮時體積變小是化學變化 6. 常用于保存食品的氣體是 ,原因是 。 二、演示實驗 【空氣含量的測定】 1. 演示、觀察、記錄 紅磷的顏色、狀態(tài) 紅磷燃燒的現(xiàn)象 冷卻后打開止水夾時的現(xiàn)象 2. 實驗討論 例題:用右圖所示裝置測定空氣中氧氣的體積含量。在燃燒匙 內(nèi)盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞, 待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫后打開鐵夾。請回答: (1)燃燒匙中放入過量紅磷的目的是 。 (2)水 實驗得出的結(jié)論是 。 (3)下列情況會造成實驗誤差 A.紅磷的量不足 B.裝置氣密性不好 C.未冷卻即打開止水夾 D. 紅磷點燃后插入集氣瓶內(nèi),未立即塞緊橡皮塞 E. 紅磷點燃后插入集氣瓶內(nèi),未夾緊止水夾 其中會造成水沒有進入到集氣瓶的五分之一的是 會造成進入的水超過集氣瓶的五分之一的是 三、自學教材P14正文內(nèi)容,回答: 下列各組物質(zhì)按純凈物,混合物順序排列正確的是 ( ) A.白酒,食醋 B.氧氣,空氣 C.氮氣,氨氣 D.煤炭,石油 【同步訓練】 1.實驗室里,在一個具有刻度和可以滑動的活塞 的玻璃容器中放入一白磷(適量,白磷燃燒所需的 最低溫度為40℃),將比例容器固定好,放在盛有 80℃熱水的燒杯上,實驗如圖所示,試回答: (1)實驗過程中,可以觀察到的現(xiàn)象有: ①玻璃管內(nèi) ; ②活塞 ; ③活塞最后停在刻度約為 。 (2)白磷在反應(yīng)中應(yīng)過量,原因是 。 (3)活塞停止不動后玻璃管中的氣壓 (填“變大”、“不變”或“變小”)。 2.下列物質(zhì)(1)二氧化碳 (2)石灰石 (3)鐵絲 (4)冰水混合物 (5)紅磷 (6) 蒸餾水(7)河水(8)食鹽水 其中屬于混合物的是 其中屬于純凈物的是 四、簡介 (1)葡萄糖、砂糖、面粉的燃燒實驗說明的問題 (2)物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系 【學習后記】- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 九年級化學全冊 第一章 開啟化學之門 1.2.2 化學研究些什么學案 滬教版 九年級 化學 開啟 1.2 研究 什么
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-3727426.html