七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第1框認(rèn)識(shí)自己教案 新人教版.doc
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認(rèn)識(shí)自己教案 【教學(xué)依據(jù)】如期而至的青春期,帶來了中學(xué)生生理、心理的不斷變化,也帶來了自我意識(shí)的增強(qiáng)。但由于年齡和閱歷的制約,他們的自我認(rèn)識(shí)往往會(huì)發(fā)生偏差,或是自卑,認(rèn)為自己不如別人,失去信心;或是清高,對(duì)別人不屑一顧,像只驕傲的孔雀。為此,讓學(xué)生通過各種途徑全面、發(fā)展、客觀地認(rèn)識(shí)自我非常重要。本課時(shí)教學(xué)利用故事、活動(dòng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,使學(xué)生在活動(dòng)及討論中了解自我評(píng)價(jià)的重要性。并通過學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)及集體評(píng)價(jià)等途徑發(fā)現(xiàn)全新的自我。在此基礎(chǔ)上領(lǐng)悟個(gè)人在變化中成長,學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己,不斷彌補(bǔ)不足,完善自己。在整個(gè)教學(xué)過程中,力爭通過情境引發(fā)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的興趣,發(fā)揮學(xué)生的想像力,在課內(nèi)給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 (一)教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo) 懂得全面地認(rèn)識(shí)自我,必須既注重自己的外在形象,又注重內(nèi)在素質(zhì);既看到自己的優(yōu)點(diǎn),又要看到自己的不足;懂得用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自我,不斷更新,完善自己;了解認(rèn)識(shí)自我的幾種途徑。 2.能力目標(biāo) 能用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我;培養(yǎng)合作能力,辯證地看待他人和自我的能力。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 認(rèn)識(shí)自我、悅納自我;完善自我,注重自我整體形象。 (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 如何全面地認(rèn)識(shí)自我,如何看待他人對(duì)自己的評(píng)價(jià),對(duì)今后的人生道路具有重要的意義,所以這是教學(xué)的重點(diǎn)。初一學(xué)生容易做語言上的巨人,行動(dòng)中的矮子,因?yàn)樵S多學(xué)生的自我分析意識(shí)不強(qiáng),過分依賴他人的評(píng)價(jià),會(huì)使自己出現(xiàn)認(rèn)識(shí)偏差,評(píng)論別人的不足容易,認(rèn)識(shí)自己的不足難。所以如何將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)是教學(xué)的難點(diǎn)。 (三)教學(xué)方式 以情境,活動(dòng)為載體,利用各種方式,多方聚焦,來認(rèn)識(shí)自我,使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),感悟,在動(dòng)中學(xué),在動(dòng)中悟,在悟中成長。 (四)教學(xué)構(gòu)思 課前準(zhǔn)備(多媒體播放):歌曲《我是一只小小鳥》。 (讓歡快、愉悅的音樂給學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,并形成和諧的教學(xué)情境,為順利導(dǎo)課作鋪墊。) 導(dǎo)入新課 故事引入(學(xué)生演講) 一個(gè)叫黃美廉的女人,自小就患上腦性麻痹癥。此病癥十分驚人,因肢體失去平衡感,手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng),口里念叨著模糊不清的詞語。這樣的人在常人看來,已失去了語言表達(dá)能力與正常生活條件更別談什么前途與幸福。但黃美廉靠頑強(qiáng)的意志和毅力,考上了美國著名的加州大學(xué),并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。 在一次講演會(huì)上,一個(gè)中學(xué)生問:“黃博士,你從小就長成這個(gè)樣子,請(qǐng)問你怎么看你自己?”在場的人都責(zé)怪這個(gè)學(xué)生不敬,但黃美廉卻十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字:“一、我好可愛;二、我的腿很長很美;三、爸爸媽媽那么愛我;四、我會(huì)畫畫,我會(huì)定稿;五、我有一只可愛的貓;六……”最后,她以一句話作結(jié)論:“我只看我所有的,不看我所沒有的!” 要想成功,必須接受和肯定自己。接受自己才能不回避現(xiàn)實(shí),勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí);肯定自己才能盡力發(fā)揮自己的優(yōu)勢,才能信心百倍,充滿活力。在這個(gè)世上,每個(gè)人都有著不同的缺陷。多看看自己擁有的,就會(huì)覺得陽光更多地灑播在你身上。 同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)自己嗎?也許很多同學(xué)會(huì)說,世上最了解自己的莫過于自己,我當(dāng)然認(rèn)識(shí)自己了。但事實(shí)是否如此呢?文學(xué)家蘇軾寫到:“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。”平時(shí)我們的眼光審視的都是別人,今天,要好好地認(rèn)識(shí)自己,讓我們把目光對(duì)準(zhǔn)自己,“我”是今天的主角。 (故事引入有利于吸引學(xué)生的有意注意,有效調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)興奮點(diǎn),喚起求知欲及參與意識(shí)。同時(shí)引出第一部分內(nèi)容自我新認(rèn)識(shí)。) 第一節(jié)日新又新我常新(板書) 1.自我新認(rèn)識(shí)(板書) 活動(dòng)一:猜猜我是誰(投影) 發(fā)給學(xué)生表格,讓學(xué)生填寫5至10句描寫自己的句子“我是……”,不必具名。 猜猜我是誰 我是; 我是; 我是…… 將表格收回,請(qǐng)學(xué)生隨機(jī)抽取,念出其中的句子,大家一起猜是誰寫的,并說出理由。 (通過親身實(shí)踐讓學(xué)生互動(dòng)。在學(xué)生表述理由時(shí),老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真正要表述的“我”,必須從外在和內(nèi)在加以認(rèn)識(shí),這才是比較完整的“我”。) (1)要注重自己的外在形象,又要注重自己的內(nèi)在素質(zhì)。(板書) 活動(dòng)二:她美嗎(投影) 場景一:一個(gè)夏天的中午,我乘公交車去上班,運(yùn)氣不佳,沒有座位。旁邊的座位上坐著一位漂亮的姑娘,那優(yōu)雅的坐姿讓我感到賞心悅目,也為枯燥的行程增添了一絲愉悅。 問題一:她美嗎?為什么?(學(xué)生回答) 場景二:不久,上來一位抱著嬰兒的農(nóng)村婦女,站在我們身邊。車子顛簸得厲害,那婦女一手緊緊抓住扶手,一手抱著哇哇啼哭的嬰兒,隨著車子的顛簸不斷搖晃著身體。不時(shí)碰到坐著的那位姑娘,時(shí)時(shí)念叨著“對(duì)不起,對(duì)不起”。 問題二:如果你是她,你會(huì)怎么做? 場景三:只見她皺緊了眉頭,急促地拍打著衣服,如見瘟神般地將身子閃開,一邊說著“真倒霉”,一邊將頭轉(zhuǎn)向窗外。 問題三:她美嗎?為什么?(學(xué)生回答,陳述理由) 問題四:從這個(gè)故事中我們學(xué)到什么?(學(xué)生討論并回答) 教師:正如這個(gè)故事最后所說的,再看她,她仍以剛才的姿勢坐著,“我”卻再也不感到賞心悅目了。美的事物值得欣賞,但美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一,內(nèi)在美對(duì)外在美起促進(jìn)作用。 (通過設(shè)置情境,讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)內(nèi)在美的真正含義,并通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德滲透,讓學(xué)生的品德得到升華。) (2)既要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn),又要認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)。(板書) 正所謂:“金無足赤,人無完人?!蔽覀兠總€(gè)人都有自己的缺點(diǎn),但同時(shí)每個(gè)人也都有自己的閃光點(diǎn),當(dāng)然,我們不必為此沮喪,也不必為此沾沾自喜,同學(xué)們可以看看下面兩個(gè)故事,體會(huì)一下應(yīng)該如何對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。 故事一:《孔雀和朱娜》(投影) 孔雀向天后訴苦,說夜鶯以她的歌聲取悅每個(gè)人的耳朵,而她的聲音非常難聽,別人都笑她。朱娜安慰她,說她有美麗的羽毛是別人的鳥兒所不能比的,但孔雀還是很傷心,最后在悲觀絕望中死去。 故事二:《橄欖樹和無花果》(投影) 橄欖樹笑無花果隨著季節(jié)的變化而換葉,一陣大雪下來,無花果因?yàn)槁浔M了葉子,雪就無法落在它身上。而橄欖樹滿樹都是葉,雪就落到它的枝椏上,壓斷了它的枝椏,奪去了它的美麗和生命。 老師:從上述兩個(gè)故事,我們可以看出孔雀和橄欖樹只看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),結(jié)果造成了可悲的結(jié)果。因此,我們?cè)谡J(rèn)識(shí)自己的時(shí)候,要看到自己的優(yōu)點(diǎn),也要看到自己的缺點(diǎn),通過不斷彌補(bǔ)不足來完善自己。 活動(dòng)三:填寫表格 填寫表格,回顧自己的經(jīng)歷,找出幾件有助于你認(rèn)識(shí)自己、給你留下深刻印象的事情。對(duì)照自己的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)母親遇到了一些煩心的事,我想方設(shè)法安慰她,開導(dǎo)她,使母親轉(zhuǎn)憂為喜。我善解人意,善于與人相處。 根據(jù)自己的教訓(xùn),總結(jié)自己的缺點(diǎn)。教訓(xùn)缺點(diǎn)有一次,朋友弄壞了我的鉛筆,我大發(fā)雷霆,結(jié)果失去了這個(gè)朋友。缺少對(duì)他人的寬容與理解。 其中,我最想改正的缺點(diǎn)是。我要通過來改正。改變這一點(diǎn),會(huì)讓我變得。 老師:事物總是發(fā)展變化的,沒有一成不變的事物,每個(gè)人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在自己的優(yōu)勢和不足,因此,我們?cè)谌嬲J(rèn)識(shí)自己的同時(shí),還要用發(fā)展的眼光看自己。 (通過填寫表格讓學(xué)生回憶和總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié),主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待今天的自己和存在的不足,從內(nèi)心發(fā)出要完善自我的呼聲。從而解決課文的重點(diǎn)。) (3)發(fā)展地看待自己,更新自己,完善自我。(板書) 故事:《白紙黑點(diǎn)與黑紙白點(diǎn)》(投影) 老師:誰是我們生命價(jià)值的創(chuàng)造者?我們自己!每個(gè)人都是不斷發(fā)展變化的,我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)也是不斷地變化的。面對(duì)紛繁復(fù)雜的人生世界,如果你把目光都集中在痛苦、煩惱上,生命就會(huì)黯然失色;如果你把目光都轉(zhuǎn)移到快樂之中,你將會(huì)得到幸福,同樣的道理,面對(duì)自己,如果你只看到自己的缺點(diǎn)、不足,你將會(huì)悲觀絕望,停步不前,如果你能看到自己的優(yōu)點(diǎn)、長處,通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己,做到揚(yáng)長避短,你將會(huì)充滿信心,迎接生活的挑戰(zhàn)。 (老師總結(jié),讓學(xué)生在看待自己的問題上有一個(gè)更清晰的答案。) 活動(dòng)四:改造缺點(diǎn)(投影) 讓學(xué)生討論什么樣的缺點(diǎn)是可以改造的,老師可適當(dāng)提示。如貪玩、好動(dòng)等。(通過活動(dòng)讓學(xué)生明白缺點(diǎn)是可以改造的,從而樹立起發(fā)展地看待自己的觀點(diǎn)。) 承轉(zhuǎn)過渡 老師:太陽每天升起,開始嶄新的一天。同學(xué)們,明天的你又將是一個(gè)全新的你。我由衷地希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞夏軌蛘_地認(rèn)識(shí)自我、把握自我,用自己的雙手去設(shè)計(jì)自我,超越自我,營造出一個(gè)嶄新的自我!有這樣一句話,現(xiàn)與同學(xué)們共勉:“在這世界上你是獨(dú)一無二的一個(gè)。生下來你是什么,這是世界給你的禮物;你將成為什么,這是你給世界的禮物?!蹦敲次覀兛梢酝ㄟ^哪些途徑來不斷認(rèn)識(shí)自己呢? 2.認(rèn)識(shí)自我的途徑(板書) 活動(dòng)五:分組活動(dòng) 先分組活動(dòng),各組由一名同學(xué)負(fù)責(zé),每位同學(xué)先將前面填過的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)表格展示給大家,其他同學(xué)在此基礎(chǔ)上提出自己的意見,每位同學(xué)對(duì)比自己眼中的“我”和別人眼中的“我”有何不同。然后各組將結(jié)果在全班內(nèi)交流,再由其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),通過此活動(dòng),讓學(xué)生了解正確認(rèn)識(shí)自己的途徑。 (1)人貴有自知之明——通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己。(板書) (2)以人為鏡可以明得失——通過他人了解自己。(板書) (3)有則改之,無則加勉——通過集體了解自己。(板書) 每位同學(xué)記錄活動(dòng)結(jié)果,全面認(rèn)識(shí)自己。 老師:剛才我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)自我的三條途徑,也進(jìn)行了評(píng)價(jià)。現(xiàn)在我們回過頭反思自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)容需不需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?,然后拿出另一張紙,用恰?dāng)?shù)姆绞剑梢杂梦淖?、畫畫等)來表示?yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)什么、改進(jìn)什么。 (通過自我分析,鞭策自己,勉勵(lì)自我。通過多方面的調(diào)查、交流,讓更多的角色參與課堂活動(dòng),使課堂更具有開放性。做一名不斷更新自我,完善自我的人。通過行為訓(xùn)練,加深學(xué)生印象,使之學(xué)有所得,行有所進(jìn)。老師巡視并適當(dāng)點(diǎn)撥、啟發(fā),得出我們要做一名不斷更新、完善自我的人。) 3.做一名不斷更新自我,完善自我的人(板書) 活動(dòng)六: 由班長宣讀《做一名不斷更新自我、完善自我的人》倡議書,播放主題曲《我是一只小小鳥》,以學(xué)習(xí)討論小組為單位上來簽名,把它張貼在教室后面激勵(lì)全班同學(xué)。努力使自己成為一名不斷更新自我、完善自我的人。 (前后呼應(yīng),突破課文難點(diǎn),讓學(xué)生將語言轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。) 結(jié)束: 畫面展現(xiàn)小鳥在藍(lán)天中自由飛翔。使學(xué)生心中充滿希望。 課堂鞏固練習(xí)(后面另附)學(xué)有所得。 【教學(xué)反思】 如期而至的青春期,帶來了中學(xué)生生理、心理的不斷變化,他們的自我意識(shí)開始增強(qiáng),但由于受種種條件的制約,使他們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)發(fā)生偏差,如何引導(dǎo)學(xué)生全面、發(fā)展、客觀地認(rèn)識(shí)自我,從而形成比較清晰的自我整體形象是本課的主要內(nèi)容。 在設(shè)計(jì)本課教學(xué)的時(shí)候,依據(jù)新課標(biāo)的要求,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),利用歌曲,故事講述、情境教學(xué)等多種活動(dòng)形式,多方聚焦,使學(xué)生樂于參與,在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟,在動(dòng)中學(xué),在動(dòng)中悟,在悟中成長。 在解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)過程中,能用一些具體的活動(dòng),使學(xué)生在動(dòng)中去認(rèn)識(shí)自我,并發(fā)出要完善自我的呼聲,較好地解決了重點(diǎn)和難點(diǎn),如:在解決重點(diǎn)時(shí),通過填寫表格,讓學(xué)生回憶和總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié),主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí),同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待今天的自己和存在的不足,從內(nèi)心發(fā)出要完善自我的呼聲,從而解決課文的重點(diǎn)。又如,在解決課文難點(diǎn)的時(shí)候,利用倡議書,小組簽名等方式,使整節(jié)課前呼后應(yīng),讓學(xué)生將語言轉(zhuǎn)化為行動(dòng),較好地突破了課文的難點(diǎn),取得了較好的效果。 資料包: 青蛙的故事 森林中要舉辦“大”比賽,老虎走上擂臺(tái),動(dòng)物們高呼“大”。大象登場表演,動(dòng)物們也歡呼“大”。這時(shí),臺(tái)下角落里的一只青蛙氣壞了,難道我不大嗎?青蛙“嗖”地跳上一塊巨石,拼命地鼓起肚皮,并神采飛揚(yáng)地高喊:“我大嗎?” “不大!”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣,繼續(xù)鼓肚皮,隨著“嘭”的一聲,肚皮鼓破了??蓱z的青蛙至死也不知道它到底有多大。 另附:課堂鞏固練習(xí) 1.最佳選擇 (1)我們對(duì)于別人的評(píng)價(jià)正確的態(tài)度應(yīng)是(A) A.有則改之,無則加勉 B.別人的意見肯定有其道理,應(yīng)完全接納 C.別人怎么說我就怎么做 D.不管別人的看法如何,要堅(jiān)持走自己的路 (2)“金無足赤,人無完人?!边@啟示我們(D) A.要用發(fā)展的眼光看待自己,缺點(diǎn)是可以改變的 B.我們要多看自己的優(yōu)點(diǎn)和長處 C.追求的目標(biāo)不宜過高,完美是不存在的 D.要全面認(rèn)識(shí)自己,既看優(yōu)點(diǎn),也看缺點(diǎn) (3)“士別三日,當(dāng)刮目相看?!边@種看待人的眼光是(B) A.全面的B.發(fā)展的C.陳舊的D.僵化的 (4)古代印度有句諺語:“播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲人生?!边@告訴我們,要使美好的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),必須(C) A.加強(qiáng)自我教育B.揚(yáng)長避短 C.培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣D.把自己置身于集體的監(jiān)督之中 2.開放性評(píng)估題 找出自己的缺點(diǎn),然后分析一下如何改造這些缺點(diǎn)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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