中考語文專題復(fù)習(xí) 專題十六 議論文閱讀訓(xùn)練.doc
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中考語文專題十六:議論文閱讀 (一)閱讀下面一篇議論文,完成1—4題。 讀書不妨多一些“慢閱讀” 耿銀平 ①4月23日是“世界讀書日”,為了讓讀書活動(dòng)成為更多人的精神愛好,品味到讀書的快樂和雅趣,不妨多一些“慢閱讀”的意識(shí)。 ②所謂“慢閱讀”,是指雖然當(dāng)下進(jìn)入了“加急時(shí)代”、“超音速發(fā)展時(shí)代”,讀書,卻仍需要優(yōu)哉游哉的慢節(jié)奏、慢速度以及慢情調(diào)。因?yàn)橹挥性凇奥敝?,與生俱來的機(jī)智情趣,才能和書香琴韻達(dá)成自然銜接,讀書應(yīng)該完成的精神活動(dòng),“體驗(yàn)”、“思考”、“質(zhì)疑”、“沉淀”才能完成得從容不迫、飽滿自在。最重要的是,只有“慢”,兼收并蓄才能得到充分實(shí)現(xiàn),讓厚重書香成為人格發(fā)展的重要構(gòu)成。人因?yàn)閻蹠?,所以智慧不斷提高,書因?yàn)橛辛巳说那嗖A賞愛,而陡增諸多妙趣。 ③其實(shí),從思維發(fā)展規(guī)律方面認(rèn)識(shí)慢閱讀,也是很有科學(xué)性的。思維是活生生的精神活動(dòng),是一種靈感的產(chǎn)物,所以,就需要給予它足夠的時(shí)間積蓄、思考余地和寬松環(huán)境。 ④遺憾的是,電子閱讀提高了閱讀效率,也陷入了不少誤區(qū)。其一,讀書速成化,不論看什么書籍,都喜歡速戰(zhàn)速?zèng)Q,蜻蜓點(diǎn)水,錯(cuò)過了“品味”的好時(shí)機(jī)。其二,就是俗淺化,滿足于走馬觀花,比如很多人熱衷于讀圖和漫畫,寧愿讓幽默化的圖畫牽著“思維鼻子”,也不愿主動(dòng)探究、提出質(zhì)疑和深度思考。其三,就是功利化。對(duì)有用的圖書非常著迷,而對(duì)于那些所謂的名著和閑書置之不理,正如讀書推廣大使白巖松所言,“走到新華書店,全是一些有用的書,考試類的健康類的工具書啊。這個(gè)社會(huì)都在倡導(dǎo)有用,什么叫有用呢?跟錢、權(quán)、名利有關(guān),就有用!” ⑤上述讀書看似有成就,轟轟烈烈,其實(shí)不然。因?yàn)樗伎疾粔蛏钊?,印象不夠深刻,往往?huì)成為“速朽”,陷入“快速、快感、快扔”的讀書模式中。 ⑥這種閱讀傾向更容易讓人們的精神氣質(zhì)變得非常浮躁和極端功利化,而將最應(yīng)該堅(jiān)守的情趣、品格和高尚人格忘掉一邊;干什么事情都喜歡急于求成,不愿意等待和遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律。很多中學(xué)生“無心讀名著”,不正是這種浮躁心態(tài)的表現(xiàn)嗎? ⑦因此,更多人讀書的時(shí)候,應(yīng)該慢閱讀。注重心靈和圖書的微妙互動(dòng),多培養(yǎng)恬淡閑適、從容獨(dú)立、質(zhì)疑探索、自由發(fā)展的讀書性格,從高品質(zhì)文字中尋覓樂趣和意義,真正聞得到書香,為自己帶來更多的精神愉悅、發(fā)展進(jìn)步! (選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》2013年4月24日,略有改動(dòng)) 1.“慢閱讀”中的“慢”在文中具體指什么? 答: 2.第②節(jié)從讀書的目的方面告訴我們?yōu)槭裁匆奥喿x”,請(qǐng)你分條加以概括。 答: 3.文中④到⑥節(jié)從哪兩個(gè)反面對(duì)電子閱讀進(jìn)行了分析?論述的角度與前文相比有什么不同? 答: 4.結(jié)合第⑦節(jié)并聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn),談一談中學(xué)生應(yīng)該怎樣開展名著閱讀。 答: (二)閱讀下文,完成1-3題。 怎樣讓幸福來敲門 石雅彬 ①目前,中國社會(huì)科學(xué)院發(fā)布了《中國城市競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告》。報(bào)告指出,在被調(diào)查的294個(gè)城市中,石家莊市居民的幸福感排名第一。那么,幸福感是什么?幸福從哪里來呢? ②尼采說過:“一切幸福感都有兩個(gè)共同之處:充溢的情感和高漲的精神。一個(gè)處在幸福之中的人就像是一條在水中的魚,覺得無拘無束,可以盡情跳躍。”可見,幸福感對(duì)個(gè)人的生活狀態(tài)起著十分重要的作用。同樣的生活水平,有的人會(huì)覺得甜蜜、幸福;而有的人卻會(huì)感到失落、痛苦。 ③作為社會(huì)心理體系的一個(gè)部分,幸福指數(shù)受到許多復(fù)雜因素的影響,主要包括經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素和文化因素等。怎樣讓幸福來敲門呢?把握好以下幾點(diǎn)尤為重要: ④第一,心理參照系。人們常說“比上不足比下有余”,這其實(shí)反映的就是心理參照系不同而產(chǎn)生的心理感覺差異。大到整個(gè)社會(huì),小到社區(qū)、家庭,心理參照系處處存在,影響著人們的幸福指數(shù)。就整個(gè)社會(huì)而言,開放型社會(huì)和相對(duì)封閉的社會(huì),其心理參照系必然不同。例如,在一個(gè)封閉社會(huì)中,由于缺乏與其他社會(huì)的比照,盡管這個(gè)社會(huì)的物質(zhì)發(fā)展水平不高,但由于心理守常和習(xí)慣定勢(shì)的作用,其成員便可能知足常樂,表現(xiàn)出不低的幸福感;而處在開放的社會(huì),由于受到發(fā)達(dá)社會(huì)的各種沖擊,開始有了外在參照,其成員的幸福感便可能呈現(xiàn)下降之勢(shì),因?yàn)榇藭r(shí)他們?cè)械淖宰鹗艿搅舜靷? ⑤第二,本體安全感。本體安全感是指人們對(duì)外在世界的信任感。人們對(duì)外在世界的信任感,既是個(gè)體安全感的基礎(chǔ),也是個(gè)體抵御焦慮并產(chǎn)生主觀幸福感的基礎(chǔ)。本體安全感是獲得幸福感的重要因素。 ⑥第三,成就動(dòng)機(jī)程度。所謂成就動(dòng)機(jī),就是人們對(duì)自己成功程度抱有的期望值,也就是人們常說的志向。志向能夠通過不懈努力實(shí)現(xiàn),我們說那是理想;如果志向成為現(xiàn)實(shí)的可能性微乎其微,那么,我們只能稱其為幻想。人們?nèi)绻庾R(shí)到自己獲得的成就高于預(yù)期目標(biāo),便會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的幸福感;如果感到自己根本無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo),就不會(huì)有幸福感。雖說每個(gè)人都應(yīng)該有崇高理想,有遠(yuǎn)大抱負(fù),但隨著時(shí)間推移,當(dāng)你發(fā)覺自己的目標(biāo)似乎很難達(dá)成,甚至嚴(yán)重影響了你對(duì)生活的感受和信心時(shí),那就要反思一下,是否該調(diào)整奮斗目標(biāo)或者是行為模式了。 ⑦有研究者發(fā)現(xiàn),在賽場(chǎng)上,冠軍的壓力最大、焦慮程度最高,因?yàn)樗麄兛傁氡3值谝唬M賱?chuàng)佳績;亞軍滿懷遺憾,容易陷入“如果發(fā)揮再好一點(diǎn)”的僥幸和假想中;而第三名感覺最滿意,因?yàn)樗麄儷@得了不錯(cuò)的成績,又不用苛求自己非得爭(zhēng)第一,因而他們的幸福感最強(qiáng)。 ⑧不少人一味追求考重點(diǎn)中學(xué)、上名牌大學(xué)、躋身精英階層……可永遠(yuǎn)想當(dāng)?shù)谝唬簿涂赡苡肋h(yuǎn)面臨失敗的危險(xiǎn);永遠(yuǎn)想著超越,就永遠(yuǎn)感覺“自己還不夠完美”。太過爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人,不妨試著體會(huì)一下質(zhì)樸平凡的生活。這不是懶于進(jìn)取,而是懂得為自己的付出喝彩,這也是一種幸福,是一種更高的生活智慧。 (本文有刪改) 1.下列對(duì)文章的分析理解,不正確的一項(xiàng)是( ) A.第①段引用社科院的報(bào)告,是為了引出論述的話題;第②段引用尼采的話,是為了 論證“幸福感對(duì)個(gè)人的生活狀態(tài)起著十分重要的作用”。 B.俗話說“人比人氣死人” “這山望著那山高”,說明人們的心理參照標(biāo)準(zhǔn)提高了, 心理感覺就會(huì)發(fā)生變化,幸福感也會(huì)隨之降低。 C.在賽場(chǎng)上,第三名的幸福感高于亞軍和冠軍,究其原因,是第三名不苛求獲得第一, 對(duì)成功的期望值低于亞軍和冠軍。 D.本文告訴我們,在現(xiàn)實(shí)生活中不要一味爭(zhēng)強(qiáng)好勝,平淡質(zhì)樸地生活、懂得為自己的 付出喝彩,是獲得幸福感的最重要途徑。 2.下面的材料,可用作本文第④段的事實(shí)論據(jù),請(qǐng)說明理由。 位于喜馬拉雅山南麓的不丹王國,相對(duì)封閉,經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)。xx年被評(píng)為全世界 “幸福指數(shù)最高的國家”之一,“幸福指數(shù)”亞洲排名第一,世界排名第十三。 3.結(jié)合全文,談?wù)劄槭裁础巴瑯拥纳钏剑械娜藭?huì)覺得甜蜜、幸福;而有的人卻會(huì)感 到失落、痛苦”?(5分) 答案:專題十六 (一)1.讀書,需要優(yōu)哉游哉的慢節(jié)奏、慢速度以及慢情調(diào)。(需要給予足夠的時(shí)間積蓄、思考余地和寬松環(huán)境。) 2.(1)“慢”閱讀能夠達(dá)成與生俱來的機(jī)智情趣和書香琴韻的自然銜接,從容不迫、飽滿自在地完成“體驗(yàn)”、“思考”、“質(zhì)疑”、“沉淀”等精神活動(dòng)。(2)讓兼收并蓄得到充分實(shí)現(xiàn),厚重書香成為人格發(fā)展的重要構(gòu)成。 3.從電子閱讀的誤區(qū)和危害兩個(gè)方面進(jìn)行了分析。作者從反面展開論證,與上文形成對(duì)比,突出了“慢閱讀”的好處,論證了中心論點(diǎn)。 4.注重心靈和圖書的互動(dòng),讓心靈走進(jìn)名著,與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。培養(yǎng)恬淡閑適、從容獨(dú)立、質(zhì)疑探索、自由發(fā)展的讀書性格,在輕松自由的讀書環(huán)境中有所體驗(yàn),有所發(fā)現(xiàn)。從高品質(zhì)文字中尋覓樂趣和意義,真正聞得到書香,注意語言的積累、分析與欣賞,在理解內(nèi)容和思想的同時(shí),提高語言能力。 (二) 1. D 2.第④段圍繞幸福指數(shù)受到心理參照系的影響展開論述。不丹相對(duì)封閉,缺乏與其他 社會(huì)的比照,心理參照系比較穩(wěn)定(由于心里守常和習(xí)慣定勢(shì)的作用),人們知足常樂,所以 幸福指數(shù)高。這正好證明了本段的觀點(diǎn)。 3.因?yàn)椋呵罢邊⒄盏膶?duì)象和標(biāo)準(zhǔn)適中,知足常樂,能確立符合自身實(shí)際的奮斗目標(biāo),對(duì)外 在世界有安全感,所以“會(huì)覺得甜蜜、幸?!?;后者參照的對(duì)象和標(biāo)準(zhǔn)較高,奮斗目標(biāo) 過高,對(duì)外在世界缺乏信任,爭(zhēng)強(qiáng)好勝,所以“會(huì)感到失落、痛苦”。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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