七年級(jí)歷史下冊(cè) 4 盛唐氣象教案 華東師大版.doc

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第4課 盛唐氣象 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能： 1.了解唐朝時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，主要包括：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)技術(shù)的提高、商業(yè)的繁榮及城市的發(fā)展等一系列史實(shí)。 2.了解唐朝時(shí)期開放的社會(huì)風(fēng)氣，體會(huì)社會(huì)充滿活力，昂揚(yáng)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。 3.了解唐朝時(shí)期輝煌的詩歌成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 過程與方法： 1.通過自主學(xué)習(xí)和小組討論,閱讀、觀察、分析、歸納，從中獲得有效信息，從而完成教學(xué)目標(biāo) 。 2.除充分使用教材中的各類圖片輔助教學(xué)外，還可以組織學(xué)生搜集其他資料來證實(shí)唐朝盛世的壯觀景象，與課題中的“氣象”想溫和，以加深學(xué)生的印象。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解唐朝經(jīng)濟(jì)居當(dāng)時(shí)世界的先進(jìn)地位，從中體會(huì)到祖國的偉大，增強(qiáng)名字自豪感和愛國心。通過學(xué)習(xí)盛唐社會(huì)風(fēng)氣、詩歌成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)的繁榮，開放的社會(huì)風(fēng)氣，輝煌的詩歌成就。 難點(diǎn)：唐朝時(shí)期開放的社會(huì)風(fēng)氣的形成。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 展示各國“唐人街”的圖片資料。 提問：唐朝為什么會(huì)產(chǎn)生如此大的影響力呢？ 學(xué)生回答。 總結(jié)：唐朝國勢強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)繁榮、文化昌盛，在中國封建時(shí)代是空前的，在當(dāng)時(shí)世界上是僅有的，因而受到各國尊重，享有很高的聲望。從這個(gè)時(shí)期起，唐朝成為中國的象征，各國人民開始把中國人稱作唐人，這種稱呼至今仍在一些國家中沿用。 二、新課教學(xué)： 師：同學(xué)們，下面我要來考考你們，你們知道唐朝建立于哪一年？你又知道哪些唐朝著名的皇帝？ 生：唐太宗、武則天、唐玄宗。 由于這些統(tǒng)治者推行輕徭薄賦的基本國策，任用賢能,重視農(nóng)業(yè)，再加上勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)，使農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、以及整個(gè)社會(huì)生活呈現(xiàn)出前所未有的繁榮景象。 1.經(jīng)濟(jì)繁榮 學(xué)生先自主閱讀本目。討論社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)及原因。 出示杜甫詩《憶昔》 “憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟白，公私倉廩具豐實(shí)。” 師：那么這首詩反映的是什么歷史時(shí)期的什么景象呢？ 生：表現(xiàn)了唐代開元年間糧食豐收，裝滿了官府和百姓倉庫的景象。 師：回答的很好。這首詩的確形象地再現(xiàn)了唐朝開元年間國家富足的情景。 師：那么我們知道，唐朝農(nóng)作物單位面積產(chǎn)量比漢朝增長了一倍左右，這是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的一大進(jìn)步。這是唐朝農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，那么大家覺得這還與什么密切相關(guān)？ 生：和先進(jìn)的農(nóng)業(yè)器具創(chuàng)制和耕作技術(shù)有關(guān)。 師：非常正確。我們知道農(nóng)業(yè)器具是衡量生產(chǎn)力水平的重要標(biāo)志。在唐代農(nóng)具的改進(jìn)重要的就有兩項(xiàng)——曲轅犁和筒車。 展示曲轅犁和筒車 師：曲轅犁與當(dāng)時(shí)世界上使用的犁相比，以期操作方便，制作精巧，堪稱第一。它是唐代勞動(dòng)人民對(duì)耕犁的重大改進(jìn)，在犁耕史上有劃時(shí)代的意義。唐代筒車的最大優(yōu)點(diǎn)是不用人工，筒車一晝夜能灌田一頃，大大提高了勞動(dòng)效率。 師：大家能不能舉一些科技推動(dòng)社會(huì)歷史進(jìn)程的事例？ 學(xué)生展示收集的資料。如四大發(fā)明、蒸汽機(jī)、電子技術(shù)。 師：大家說的很好，這樣我們就更能深切地感受“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。 新農(nóng)具的廣泛使用推動(dòng)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，而農(nóng)業(yè)的發(fā)展又極大地促進(jìn)了手工業(yè)的繁榮。手工業(yè)的產(chǎn)品種類、生產(chǎn)規(guī)模、技術(shù)水平都超過了前代。 展示唐花鳥紋錦等絲織品、唐三彩等圖片。 師：絲織和制瓷技術(shù)都是我國勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明，唐代農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)、手工業(yè)興盛，這極大地促進(jìn)了商業(yè)的繁榮，尤其是都城長安，是繁華的商業(yè)區(qū)。我們看一段錄象來感受一下它的繁榮景象。 師：展示錄象《唐都長安》。唐都長安宏偉富麗。城內(nèi)有市，是商業(yè)區(qū)，坊是居民住宅區(qū)，市坊分開。位于城中央的朱大街，把長安南城分成對(duì)稱的東西兩半，分設(shè)東市和西市。市內(nèi)店鋪林立，有200多種行業(yè)，四方珍奇云集，繁華異常。尤其是西市，外商的店鋪很多，西域的胡人在出售甘甜的葡萄酒，波斯商人在買賣珠寶、賣胡餅的西域姑娘跳起胡旋舞??唐都長安是全國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，是國內(nèi)各民族交往的中心，是亞洲各國經(jīng)濟(jì)文化交流中心，是國際性的大城市。長安的繁榮，反映了唐朝城市和商業(yè)的發(fā)展，是唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的標(biāo)志之一。 過渡：我們知道，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮及與少數(shù)民族和外國的頻繁交流，帶來豐富多彩的社會(huì)生活。 2.社會(huì)開放 提問：你能找到教材反映的生活在唐代的人們?cè)谝?、食、住、行及社交娛樂的情況嗎？ 學(xué)生閱讀教材P20后回答。 提問:除了教材提供的材料外，大家還收集到了哪些反映唐代百姓生活的圖片資料？ 指導(dǎo)學(xué)生看課本第20頁插圖：這一幅唐代婦女的圖片大家最感新奇。老師也很感興趣。在我們的印象中，在封建社會(huì)里婦女很少有社交活動(dòng)，更難得有所謂的體育鍛煉，唐代似乎是一個(gè)例外，對(duì)此你有什么見解嗎？ 學(xué)生互相討論后回答。 師：那么同學(xué)們，你們是怎么看待唐代婦女的較為開放自由的生活？ 學(xué)生展開熱烈的討論，發(fā)表各自的觀點(diǎn)。 師：總結(jié)：在封建衛(wèi)道士看來，“婦主中饋，惟事灑掃飲食衣服之禮耳”。婦女只能圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)，決不能干涉政事，否則就是行為不軌。而武則天不但在唐高宗時(shí)過問政事，而且在690年突破太后臨朝稱帝的慣例，正式登上皇帝寶座，成為我國歷史上第一個(gè)女皇帝，這是對(duì)封建禮教的一次大挑戰(zhàn)。武則天稱帝之后，雖然不會(huì)帶動(dòng)千百萬被壓迫的婦女走出牢籠，但對(duì)婦女發(fā)出了一個(gè)無聲的招喚——走出家門，參加文體活動(dòng)。唐代相對(duì)政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、科學(xué)文化發(fā)達(dá)、人們生活較為富足，尤其是統(tǒng)治階級(jí)的采取較為寬松開放的對(duì)內(nèi)對(duì)外政策，在這樣的生活環(huán)境中，婦女享有較為開放自由的生活就不足為奇。 3.詩歌興盛 展示李白、杜甫畫像，學(xué)生認(rèn)識(shí)。由此導(dǎo)入：唐朝是中國詩歌史上的黃金時(shí)代。流傳下來的有兩千多位詩人的近五萬首詩歌。其中大家最熟悉的有哪些詩人？ 介紹唐詩的兩個(gè)代表性人物。 （1）李白 簡介李白并概括詩歌的特點(diǎn)：（可由學(xué)生介紹）李白，字太白。少年時(shí)喜好文學(xué)，熟讀百家書籍。青年時(shí)代游歷祖國名山大川，寫下許多優(yōu)秀的詩篇。四十歲時(shí)，經(jīng)推薦，被唐玄宗召到長安，作為文學(xué)侍從，參加政府文件的起草工作。后因政治黑暗，李白憤而離開朝廷，繼續(xù)游歷各地，過著自由自在的生活。李白一生愛酒，許多優(yōu)秀的詩篇都是李白在酒席上寫成的，所以有李白“斗酒詩百篇”。李白存詩九百多首，他的詩有的歌唱祖國山川的壯麗，有的抒寫目睹國家浩劫的痛苦和恢復(fù)河山的壯志，有的表達(dá)他對(duì)人民命運(yùn)的關(guān)心和同情。 從學(xué)生列舉的李白的詩歌中，總結(jié)李白詩歌的特點(diǎn)：豪邁奔放，想象豐富。 （2）杜甫 簡介杜甫并概括詩歌的特點(diǎn)：杜甫，字子美。7歲開始寫詩，15歲時(shí)他的詩文就引起洛陽名士的重視。20歲時(shí)，杜甫進(jìn)行了10年的游歷生活，擴(kuò)展了視野，豐富了見識(shí)。公元736年，杜甫到長安參加科舉考試，當(dāng)時(shí)李林甫當(dāng)權(quán)，政治腐敗，杜甫不幸落榜。安史之亂時(shí)，杜甫全家走在難民的行列里，飽嘗戰(zhàn)亂之苦。杜甫存詩1400多首，他的詩記載了社會(huì)的動(dòng)蕩和人民生活的困苦。反映了唐朝由強(qiáng)盛走向衰落的歷史時(shí)代，被人們稱為“詩史”。 從學(xué)生列舉的杜甫的詩歌中，總結(jié)杜甫詩歌的特點(diǎn)：反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 提問：這堂課我們從多方面感受了唐朝社會(huì)的繁榮景象。下面大家一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容并思考唐朝前期為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的盛世氣象？ 總結(jié)：盛唐氣象出現(xiàn)的原因很多。唐初統(tǒng)治者吸取隋亡的教訓(xùn)，調(diào)整統(tǒng)治政策，制定出“皇帝要勤于政事，大臣要廉潔奉公，政府要輕徭薄賦”的基本國策，使得唐朝前期社會(huì)秩序比較安定，階級(jí)矛盾相對(duì)緩和，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會(huì)秩序和環(huán)境。廣大勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)，發(fā)揮聰明才智改進(jìn)勞動(dòng)工具，使農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)以及整個(gè)社會(huì)生活呈現(xiàn)前所未有的繁榮景象。 三、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們了解了盛唐時(shí)期繁榮的經(jīng)濟(jì)、開放的社會(huì)風(fēng)氣、輝煌的詩歌成就。一段歷史創(chuàng)造了一種文化，而文化又延續(xù)了那一段歷史，繁盛的歷史必然迸發(fā)出豐富多彩的文化。其實(shí)唐朝文化的精彩不僅僅在于我們這節(jié)課呈現(xiàn)出來的東西，還有許許多多，如唐裝、絲綢之路、雕版印刷術(shù)等等，每當(dāng)我們?nèi)W(xué)習(xí)和了解它們時(shí)，我們都會(huì)欽佩和贊嘆唐朝人們的智慧，為唐朝的繁榮昌盛而自豪，為祖國有如此燦爛的歷史和文化而驕傲！如果感興趣，你們可以繼續(xù)研究。