2019版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2說(shuō)和做--記聞一多先生言行片段教案新人教版.doc

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2019版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2說(shuō)和做--記聞一多先生 言行片段教案新人教版 年級(jí) 七 科目 語(yǔ)文 任課教師 授課時(shí)間 課題 說(shuō)和做 授課類型 新課 課標(biāo)依據(jù) 在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與 技能 反復(fù)誦讀，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 過(guò)程與 方法 通過(guò)抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)聞一多嚴(yán)謹(jǐn)、謙遜的治學(xué)態(tài)度，言行一致的做人原則。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué) 重點(diǎn) 1、 通讀全文，理清文章思路，理解文章內(nèi)容。 2、 理解聞一多先生的精神實(shí)質(zhì)。 教學(xué) 難點(diǎn) 個(gè)別語(yǔ)句的理解和對(duì)聞一多精神品質(zhì)的理解 教學(xué)媒體選擇分析表 知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 媒體類型 教學(xué) 作用 使用 方式 所得結(jié)論 占用 時(shí)間 媒體來(lái)源 介紹 知識(shí)目標(biāo) 圖片 A G 拓展知識(shí) 2分鐘 自制 講解 過(guò)程與方法 圖片 A E 建立表象 5分鐘 下載 觀看 過(guò)程與方法 圖片 A E 幫助理解 5分鐘 下載 理解 情感態(tài)度價(jià)值觀 圖片 A I 升華感情 2分鐘 下載 ①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問(wèn)—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_(tái)概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入： 通過(guò)聞一多的詩(shī)歌《死水》導(dǎo)入 這是一溝絕望的死水， 清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。 不如多扔些破銅爛鐵， 爽性潑你的剩菜殘羹。 也許銅的要綠成翡翠， 鐵罐上銹出幾瓣桃花； 再讓油膩織一層羅綺， 霉菌給他蒸出些云霞。 讓死水酵出一溝綠酒， 飄滿了珍珠似的白沫； 小珠笑一聲變成大珠， 又被偷酒的花蚊咬破。 那么一溝絕望的死水， 也就夸得上幾分鮮明。 如果青蛙耐不住寂寞， 又算死水叫出了歌聲。 這是一溝絕望的死水， 這里斷不是美的所在， 不如讓給丑惡來(lái)開墾， 看他造出個(gè)什么世界。 （找一生朗讀） 二、介紹作者和聞一多 （讓學(xué)生先說(shuō)，老師補(bǔ)充。不用講得過(guò)盡，可以在講課的過(guò)程中穿插進(jìn)去。） 三、朗讀課文，勾劃文中字詞。 檢測(cè)： 1、注音： 地殼 仰之彌高 兀兀窮年 校補(bǔ) 鍥而不舍 瀝盡心血 赫然 炯炯目光 群蟻排衙 函寄 目不窺園 迥乎不同 漂白 警報(bào)迭起 氣沖斗牛 2、釋義： 目不窺園： 詩(shī)興不作： 一反既往： 赫然： 潛心貫注： 慷慨淋漓： 四、整體感知，思考問(wèn)題： 1、文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫聞一多先生的說(shuō)和做的？ 2、在這兩個(gè)方面，他的“說(shuō)”和“做”各有什么特點(diǎn)？作者分別用了哪些事例來(lái)印證？ 3、綜合這兩個(gè)方面來(lái)看，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？ 4、由此來(lái)看，文章可分為幾個(gè)部分？部分之間是怎樣銜接起來(lái)的？ （學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃，老師巡視指導(dǎo)） 五、作業(yè)： 1、熟讀全文 2、抄寫生字詞 1、通過(guò)詩(shī)歌《死水》導(dǎo)入，可以激起學(xué)生的閱讀興趣。 2、勾劃文中字詞，可以加強(qiáng)同學(xué)們的詞語(yǔ)積累。 3、整體感知環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理清文章思路和理解主要內(nèi)容。