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1、課題 增強責(zé)任意識
株洲湘淥實驗學(xué)校 楊桂蘭
教學(xué)目標
1、情感態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)，使學(xué)生了解責(zé)任意識及其重要性，并教育學(xué)生，作為公民應(yīng)增強責(zé)任意識，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
2、知識與能力：通過教學(xué)，使學(xué)生明確作為公民，都要承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會主動承擔(dān)責(zé)任，樹立奉獻意識。并提高學(xué)生善于思考、勇于提問和解答問題的能力。21
3、過程與方法:教師通過設(shè)置情境并利用實事熱點引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段，明確和感受增強責(zé)任意識的重要性，并拓展自己的思路?！?
教學(xué)重點
教學(xué)難點
為什么要增強責(zé)任意識
如何增強學(xué)生的責(zé)任意識，幫助學(xué)生做負責(zé)的人
教 學(xué) 過
2、 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
課前
五分鐘
自主學(xué)習(xí)
播放歌曲《最美》
【導(dǎo)入新課】
教師創(chuàng)設(shè)情境
教師總結(jié)導(dǎo)入課題《增強責(zé)任意識》
教師出示自主學(xué)習(xí)要求及內(nèi)容
教師出示自主學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求
1、閱讀教材P65-67
2、小組各成員獨立完成填空后匯報組長, 小組成員全部完成后，組長向老師匯報并領(lǐng)取參考答案，訂正答案后向老師匯報。
（1）責(zé)任意識也就是通常所說的 。
（2）一個有責(zé)任感的人是生活的 ，對人對事 ；一個有責(zé)任感的人是一個 的人，任憑風(fēng)吹
3、雨打，都不會放棄自己的 ，忘掉自己的 ；一個有責(zé)任感的人讓人 ，在緊要關(guān)頭、危險時刻能 。
（3）一個國家的人民有了 ，國家就能 ；一個家庭的成員有了 ，這個家庭就會 ；一個人有了 ，就能盡職盡責(zé)，在事業(yè)上取得
欣賞歌曲
觀看最美人物材料
感受最美人物身上的責(zé)任之美
閱讀教材P65-67
小組各成員獨立完成填空后匯報組長, 小組成員全部完成后，組長向老師匯
4、報并領(lǐng)取參考答案，訂正答案后向老師匯報。
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
啟發(fā)精講
合作學(xué)習(xí)
，得到社會的 。責(zé)任感強的人之所以讓人肅然起敬，是因為他們的情懷往往同 乃至 聯(lián)系在一起。
教師播放視頻《最美孝心少年》
設(shè)問：何建林是個什么樣的人？
點評 總結(jié)責(zé)任意識就是責(zé)任感
設(shè)問：為什么這么說？21世紀教育網(wǎng)
點評總結(jié)有責(zé)任感的人
5、的特征
設(shè)問：你覺得他將來能不能在事業(yè)上取得成就，為什么？
設(shè)問：如果他也像父親一樣，媽媽會怎樣？他們家會怎樣？
總結(jié)責(zé)任對于個人、家庭和國家的重要性
過渡：他是不是值得贊
其實在我們的身邊也有很多值得我們贊的人，下面我們進入點贊環(huán)節(jié)，大家會為誰點贊，我們拭目以待
活動：點贊
為我們身邊的“責(zé)任之星”點贊
要求：每組為班里最負責(zé)任的一名同學(xué)點贊，寫出點贊的原因，并寫好頒獎詞。
為獲得責(zé)任之星的同學(xué)頒獎
現(xiàn)場采訪
教師過渡
合作學(xué)習(xí)一 《扶不扶》
設(shè)問：為什么一些人不愿扶？21世紀教育網(wǎng)
教師點評總結(jié)原因：一些人不尊重他人生命，這是道德滑坡、缺乏正義感、責(zé)任感的表現(xiàn)
6、；人與人之間缺乏信任感，法制不健全，讓救助者產(chǎn)生后顧之憂。
設(shè)問：看到老人跌倒而不去扶起，會帶來哪些后
果？2
教師點評總結(jié)：危及老人的生命安全，是漠視生命、
觀看視頻感受責(zé)任之美
思考并回答：
何建林是個什么樣的人？
為什么這么說？
你覺得他將來能不能在事業(yè)上取得成就，為什么？
如果他也像父親一樣，媽媽會怎樣？他們家會怎樣？
小組討論：
選出最負責(zé)任的同學(xué)
寫出點贊的原因，
寫好頒獎詞。
將結(jié)論交給老師
獲獎同學(xué)接受采訪
小組討論
為什么一些人不愿扶？
看到老人跌倒而不去扶起，會帶來哪些后果？21世
以小組為單位全
7、班交流
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
課堂小結(jié)
當(dāng)堂精練
不尊重生命的表現(xiàn)；引起社會誠信缺失、道德滑坡；不利于弘揚傳統(tǒng)美德、樹立社會正氣；不利于構(gòu)建社會主義和諧社會。
過渡：我們應(yīng)該扶，人倒了不扶我們的人心就會倒，人心要是倒了就扶不起來，所以我們要做一個有責(zé)任感的人。那我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣做才算是一個有責(zé)任感的人呢？請大家一起探討
合作學(xué)習(xí)二 中學(xué)生應(yīng)該怎樣做才算是一個有責(zé)任感的人？
教師點評總結(jié)過渡
教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)所學(xué)
過渡：接下來老師想看看你們今天學(xué)會了什么？
我懂得了
8、對自己負責(zé)就應(yīng)該學(xué)會
對家庭負責(zé)就應(yīng)該學(xué)會
對他人負責(zé)就應(yīng)該學(xué)會
對集體負責(zé)就應(yīng)該學(xué)會
對社會負責(zé)就應(yīng)該學(xué)會
對國家民族負責(zé)就應(yīng)該學(xué)會
對人類自然負責(zé)就應(yīng)該學(xué)會
小組討論
中學(xué)生應(yīng)該怎樣做才算是一個有責(zé)任感的人？
總結(jié)所學(xué)
完成精練
談自己的收獲
教學(xué)反思
《增強責(zé)任意識》教案
