2018-2019學年度九年級語文下冊 第三單元 檢測試卷 蘇教版.doc

《2018-2019學年度九年級語文下冊 第三單元 檢測試卷 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年度九年級語文下冊 第三單元 檢測試卷 蘇教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第三單元檢測試卷 一、積累運用(27分) 1．下列加點字的注音完全正確的一項是(4分)(　　) A．窈窕(tiǎo)　韻律(yn) 沼澤(zho) 涵養(yǎng)(hn) B．綽約(zhu) 寄寓(y) 循環(huán)(xn) 褐色(h) C．間隔(jiān) 濫墾(ln) 交融(rng) 休憩(q) D．給予(jǐ) 周旋(xun) 哼吟(hēng) 聽憑(png) 2．下列詞語書寫完全正確的一項是(4分)(　　) A．崔眠　導致　繁殖　峭壁 B．制約　花莆　凝凍　懸?guī)r C．空曠　流淌　和音　擇伐 D．奔馳　干擾　拱形　陡俊 3．下列句子沒有語病的一項是(4分)(　　) A．看著那一片巨大的黃色沙地，使我們個個心情沉重。 B．從古希臘開始，英雄都是神靈和將軍，而羅曼羅蘭卻認為英雄的偉大不在于他的體魄，而在于他的心靈和品格。 C．異種魚換核能否得到新的雜種魚呢？我國科學家首先解決并提出了這個問題。 D．南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動提供了證據(jù)。 4．依次填入下面文段橫線處的句子，銜接恰當?shù)囊豁検?4分)(　　) 我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。________ ①東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。 ②我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。 ③蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。 ④這是為什么？ A．④②①③ B．③④②① C．③①④② D．④①②③ 5．綜合性學習。(11分) 現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡已經成為生活中一個重要組成部分。近日，學校將組織一次“網(wǎng)絡與語文”活動，請你參加活動，并完成以下任務。 (1)網(wǎng)絡時代，取一個好的網(wǎng)名，既能展示自己獨特的個性，又能體現(xiàn)高雅的志趣，如“柳暗花明”“夜雨時”“挑燈看劍”等。請你給自己取一個別致的網(wǎng)名，并說說它的由來和含義(網(wǎng)名要求積極健康)。(4分) [示例] 網(wǎng)名：柳暗花明 由來和含義：出自陸游《游山西村》“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。比喻人們在處于困境、遭遇挫折時，經過一番努力，又有了新的出路、新的天地。表現(xiàn)了對未來生活充滿樂觀與自信。 網(wǎng)名：______________ 由來和含義：______________________________________________________________ (2)曾經年少愛追夢，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，擁有燦爛的天真笑容，擁有五彩的青春夢想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流，用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、去奮斗，才能譜寫一曲無悔的青春之歌。 結合本段材料，請將下面的個性簽名補充完整。(2分) 個性簽名：擁有青春五彩夢，_______________________________________________ (3)班上有些同學寫作文經常使用“呆萌”“666”“醬紫”“抓狂”之類的網(wǎng)絡詞語。對此，語文老師提出了“如何看待作文中使用網(wǎng)絡詞語”的問題，鼓勵同學們積極思考，在課堂上進行交流。請擬寫100字左右的發(fā)言稿。要求有觀點，有理由，有條理。(5分) 二、閱讀理解(33分) (一)閱讀下面的選文，回答問題。(14分) 如果一個生態(tài)系統(tǒng)受到外界的干擾，超過它本身自動調節(jié)的能力，結果就會使有機體數(shù)量減少，生物量下降，生產力衰退，從而引起其結構和功能的失調，物質循環(huán)和能量交換受到阻礙，最終導致整個生態(tài)平衡的破壞。 在森林生態(tài)系統(tǒng)中，樹木靠吸取土壤營養(yǎng)物質生活，而樹葉落下后經微生物分解腐爛變?yōu)榭衫玫臓I養(yǎng)物質，歸還給土壤又供植物取用，這樣物質就可循環(huán)不止，森林自己養(yǎng)活自己。但如把落葉取走，那就破壞了生態(tài)平衡。森林中昆蟲數(shù)量一般能夠維持正常，正是由于有鳥類和其他動物吃它，受到自動控制，才不致繁殖過多而發(fā)生災害。但如大量消滅鳥類等食蟲動物，昆蟲繁殖過多就會危害森林，造成生態(tài)平衡失調。 保持森林生態(tài)平衡，并不等于說森林不能采伐，問題在于在什么條件下才能采伐和如何合理采伐。比如，在河流上游的高山峽谷，地勢陡峻，尤其是懸?guī)r峭壁上，以停止采伐為上策。因為在這種地方，森林被采伐后會造成水土流失和森林不能恢復的嚴重后果。有些山地森林是河流的主要水源林，凡有利于水土保持、水源涵養(yǎng)的地段應嚴加保護。開發(fā)森林的關鍵在于不能搞掠奪式采伐，不能采取“吃肥肉、啃骨頭”的辦法。森林是可更新的自然資源，砍伐森林一定要與撫育更新相結合，要盡量維持原有的生態(tài)平衡。在我國目前森林貧乏的情況下，一般以擇伐方式較好。 6．選文第二段主要運用了什么說明方法？有什么作用？(4分) 7．“但如大量消滅鳥類等食蟲動物，昆蟲繁殖過多就會危害森林，造成生態(tài)平衡失調”一句中的“大量”能否刪去？為什么？(4分) 8．結合選文內容說說，針對我國目前森林的情況，我們應如何進行擇伐。(6分) (二)閱讀下文，完成題目。(19分) 生命與氣候 林道之 你能想到嗎？千百萬年以來，地球的氣候是由地球的兩大生命王國——動物界與植物界的斗爭所決定的。動物吸進氧氣而呼出二氧化碳，植物則吸進二氧化碳而放出氧氣。二氧化碳為溫室氣體。因此可以得岀結論：動物能使地球升溫，而植物則使地球降溫，如果哪一方占上風，那么地球就會面臨溫室效應或又一次嚴寒期。 五億多年前的“寒武紀大爆炸”時期，地球被各種各樣的生物占領著。當時的土壤中到處都是把二氧化碳釋放到空氣中的節(jié)肢動物，使空氣中的二氧化碳含量高達今天的20倍，當時的氣候極其溫暖。 但是，植物很快進行了反擊。化石顯示，4.5億年前，含有木質素的植物首次出現(xiàn)，木質素使細胞壁堅硬，這樣植物就得以長大，地球上出現(xiàn)了第一批樹木。隨著全球的植物空前大量生長，毫無約束的光合作用使植物從空氣中吸取著二氧化碳，使二氧化碳含量大大減少，而不能吸收木質素的、饑餓的節(jié)肢動物對此無能為力——地球進入了嚴寒期。動物再次通過進一步進化進行了回擊。當時的主角是白蟻和恐龍，它們學會了如何食用木質素，如何繁榮昌盛。它們粗重的呼吸及對植被的破壞使空氣中的二氧化碳含量高達今天的3倍，地球大部分地區(qū)酷熱潮濕，又恢復了溫室效應。 然而植物并沒有被消滅。在6500萬年前，恐龍因為小行星的碰撞或其他災難而徹底消失后，植物抓住了這一機會，突破點是第一批草地的出現(xiàn)。護青草本身不會保存很多二氧化碳，但能形成軟土。軟土可以保存大量的二氧化碳，從而使空氣中的二氧化碳含量降低。事實上，草地生態(tài)系統(tǒng)含有的碳比森林生態(tài)系統(tǒng)還多。 過去約4000萬年，大量草地布滿全球，取代了許多年以前的森林地帶。在草地的影響下，地球逐漸降溫，終于在200萬年前進入冰川期。 大約1萬年前，由于人類活動的顯著增強，地球上空氣的二氧化碳含量再度升高。尤其是近百年來，地球的溫室效應愈來愈明顯。 也許，地球上的整個生物圈就像我們所熟知的生物個體調節(jié)其體內環(huán)境那樣，不停地調節(jié)著地球的大氣環(huán)境，是在主動地調節(jié)環(huán)境，使氣候能適合地球上生物生存進化的需要。換句話說，地球的生物圈，不是在被動地適應環(huán)境。 果真如此，數(shù)十億年的氣候變遷不僅僅是太陽或地球的原因，生物為了自己的利益也深深參與其中了。 (選自《大科技》xx年第3期，有改動) 9．根據(jù)文章內容，簡要概括氣候與生命的關系。(4分) 10．貫穿全文的說明順序是什么？它與說明的內容有什么關系？(5分) 11．本文最后一段中加點的詞語“果真如此”能否刪去？為什么？(5分) 12．聯(lián)系本文內容，調動知識儲備，請你談談若干年后，地球的氣候可能發(fā)生怎樣的變化，并簡述理由。(5分)  詳解詳析 1．[解析] D　A項，“沼”應讀“zhǎo”；B項，“綽”應讀“chu”；C項，“間”應讀“jin”。 2．[解析] C　A項，“崔眠”應為“催眠”；B項，“花莆”應為“花圃”；D項，“陡俊”應為“陡峻”。 3．[解析] B　A項，成分殘缺，去掉“使”；C項，語序不當，應改為“提出并解決”；D項，成分殘缺，應在“運動”后面加上“這一理論”。 4．C 5．(1)(示例)網(wǎng)名：小橋流水　由來和含義：出自馬致遠的《天凈沙　秋思》“小橋流水人家”。潺潺的流水、纖巧的小橋、溫暖的茅屋，一切都顯得那么靜謐，那么生機勃勃。包含了對自然恬靜生活的向往。 (2)示例一：莫讓年華付水流　示例二：譜寫青春無悔歌 (3)示例：我覺得不妥當。網(wǎng)絡詞語雖然新潮，符合青少年的心理，但在規(guī)范性、科學性上存在著一些不足之處。寫作文是為了提高我們運用祖國語言文字的能力，與他人交流思想感情。使用如“666”“醬紫”這樣的網(wǎng)絡詞語，文章會顯得不夠規(guī)范、典雅，又影響他人理解。 6．主要運用了作比較的說明方法。將森林自己養(yǎng)活自己與把落葉取走的后果進行對比，突出地說明了森林保持生態(tài)平衡的過程。 7．不能刪去?！按罅俊敝赶麥瑛B類等食蟲動物多，這類動物可以消滅，但不能過多，如果刪去就成了只要消滅鳥類動物，昆蟲就會過多繁殖，與事實不符，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。 8．示例：對于高山峽谷等地勢陡峻的地方，不能砍伐；對于平坦地勢上的森林，砍伐后要栽種小樹苗，保持原有的生態(tài)平衡。 9．生命與氣候相互依存，相互制約。 10．時間順序。說明內容(生命和氣候)就是隨著時間的發(fā)展而變化的。時間驗證著生命和氣候的關系，生命和氣候的斗爭推動著時間向前。 11．[解析] 本題考查對說明文語言準確性的掌握能力?！肮嫒绱恕钡囊馑际恰叭绻拇_這樣”，也就是說前面的觀點如果成立，會產生后面的結果。如果刪去，與原文意思不符，和事實情況也明顯不一致，因此不能刪去。 [答案] 不能刪去?！肮嫒绱恕保且驗槿祟惔嬖诘臅r間之前的歷史，還沒有得到完全的科學論證，還含有推斷的成分。用在這里體現(xiàn)了說明文語言的準確性。 12．略。 附：作文(40分) 你現(xiàn)在正置身于一個美麗的大自然王國，那里有美麗的花草樹木相依相隨，可愛的飛鳥魚蟲深情交談，歡快的泉水山石友好對話，還有各種各樣的動物互幫互助，和諧相處……你，在那里會有怎樣的故事發(fā)生呢？請你放飛想象，自擬題目，寫一篇記敘文。 要求：①請自擬題目，自定立意，寫成記敘文體；②文中不得出現(xiàn)真實的地名、人名；③卷面整潔，字跡清楚，不少于600字。