2018-2019學(xué)年九年級(jí)物理全冊(cè) 13.1物體的內(nèi)能測(cè)試（含解析）（新版）滬科版.doc

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13.1物體的內(nèi)能同步測(cè)試 一、單選題（共10題；共20分） 1.如圖所示的實(shí)例中，通過(guò)熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（　?。? A.熱鍋暖手B.搓手取暖 C.下滑時(shí)臀部發(fā)熱D.鉆木取火 2.如圖所示為學(xué)校教學(xué)樓樓道里放置的二氧化碳滅火器，打開(kāi)閥門(mén)后，下列說(shuō)法正確的是（　　) ? A.二氧化碳?xì)怏w的內(nèi)能增大B.噴口處冒“白氣”，這是滅火器內(nèi)噴出的二氧化碳?xì)怏w的內(nèi)能增大 C.瓶壁有水滴，是液化形成的D.應(yīng)用雙手抱住滅火器的鋼瓶，而不應(yīng)該握著上面的木支架 3.關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量和做功，下列說(shuō)法正確的是（ ） A.0℃的冰塊沒(méi)有內(nèi)能B.做功可以改變物體的內(nèi)能 C.物體放出熱量時(shí)，溫度一定降低D.物體的內(nèi)能增加，一定是從外界吸收了熱量 4.關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是（ ） A.溫度高的物體內(nèi)能比溫度低的物體大B.熱量總是由內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體 C.一塊0℃的冰融化成0℃的水，內(nèi)能增加D.物體吸收熱量，內(nèi)能變大，溫度一定升高 5.下列關(guān)于熱量、內(nèi)能的說(shuō)法中正確的是（ ） A.0℃的冰水沒(méi)有內(nèi)能 B.物體的機(jī)械能增加，其內(nèi)能也一定增加 C.0℃的冰熔化成0℃的水，由于溫度不變，所以它的內(nèi)能不變 D.熱量是物體內(nèi)能改變多少的量度 6.下列事例中，不是利用做功改變物體內(nèi)能的是( ) A.用砂輪打磨刀具，刀具熱得發(fā)燙B.用錘子打鐵，鐵塊的溫度升高 C.用暖水袋暖手，手會(huì)感到暖和D.用手來(lái)回彎折鐵絲，鐵絲彎折處溫度升高 7.下列各圖所列舉的事例中 , 屬于熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（ ） A.對(duì)試管加熱,，管內(nèi)水溫升高B.冬天搓手,手會(huì)變暖 C.從滑梯滑下,臀部發(fā)熱D.迅速壓下活塞 , 筒內(nèi)氣溫升高 8.關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說(shuō)法中正確的是（ ） A.溫度越高的物體含有的熱量越多B.溫度高的物體，內(nèi)能不一定大 C.物體溫度升高，一定是吸收了熱量D.熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞 9.關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說(shuō)法正確的是（ ） A.把零下10℃的冰塊放在0℃的冰箱保鮮室中，一段時(shí)間后，冰塊的內(nèi)能會(huì)增加 B.在汽油機(jī)的壓縮沖程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 C.用鋸條鋸木板，鋸條的溫度升高，是由于鋸條從木板吸收了熱量 D.我們不敢大口喝熱氣騰騰的湯，是因?yàn)闇械臒崃枯^多 10.下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說(shuō)法中正確的是（　?。? A.物體溫度升高，一定吸收了熱量B.物體放出熱量時(shí)，溫度一定降低 C.物體溫度升高，內(nèi)能一定增加D.物體內(nèi)能增加時(shí)，溫度一定升高 二、填空題（共7題；共18分） 11.如圖所示為生活中常用的熱水瓶，其外壁采用鍍銀的雙層玻璃，并將中間抽成真空，這是為了減少________．注入一定量的熱水后，立即蓋上軟木塞，軟木塞會(huì)跳起來(lái)．這一過(guò)程中瓶?jī)?nèi)氣體的________能轉(zhuǎn)化為軟木塞的機(jī)械能． 12.當(dāng)體或物體的不同部分之間存在________時(shí)，就會(huì)發(fā)生熱傳遞．熱傳遞時(shí)________從高溫處轉(zhuǎn)移到低溫處，直至________相同．在熱傳遞的過(guò)程中，高溫的物體將放出________，低溫物體則吸收________，物體吸收或放出熱量的多少不僅與物體的________和________的溫度有關(guān)，還應(yīng)該與該物體的________有關(guān)． 13.冬天，雙手貼著熱水袋或反復(fù)摩擦雙手都會(huì)使雙手感到暖和，前者是通過(guò) ________的方式增加手的內(nèi)能，后者則是通過(guò) ________的方式增加手的內(nèi)能． 14.下面是用氣球做的小實(shí)驗(yàn)，試回答相關(guān)問(wèn)題．如圖，松開(kāi)氣球的口子，快速放氣后會(huì)感到氣球變涼，這是因?yàn)闅怏w________導(dǎo)致內(nèi)能減小． 15.如圖所示實(shí)驗(yàn)中，奶瓶放入水中，過(guò)一段時(shí)間后水的溫度升高，內(nèi)能增加，說(shuō)明________可以改變物體的內(nèi)能． 16.小光同學(xué)在操場(chǎng)上練習(xí)爬竿，當(dāng)他從竿的頂端滑下時(shí)，感到竿燙手，說(shuō)明竿的內(nèi)能________ (選填“增大”“不變”或“減少”)，這是通過(guò)________的方法改變竿的內(nèi)能。 17.一壺水在爐火上加熱，水溫升高，其內(nèi)能________（選填“增大”、“不變”或“減小”），改變物體內(nèi)能有兩種方式，這是通過(guò)________方式改變其內(nèi)能的． 三、解答題（共1題；共5分） 18.下圖分別說(shuō)明了什么物理原理？ A________ B________ 四、實(shí)驗(yàn)探究題（共1題；共4分） 19.曉松同學(xué)在老師的指導(dǎo)下利用氣壓式噴霧器和數(shù)字式溫度計(jì)驗(yàn)證“做功與物體內(nèi)能變化關(guān)系”（如圖） （1）先安裝好器材，關(guān)閉噴霧器的閥門(mén)，用數(shù)字溫度計(jì)測(cè)出噴霧器內(nèi)空氣的溫度，如圖（a），手壓活塞快速打氣，如圖（b）所示。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：________。 說(shuō)明：________。 （2）然后，打開(kāi)噴嘴處的閥門(mén)，迅速放出噴霧器內(nèi)的氣體，如圖（c）所示。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：________。 說(shuō)明：________。 五、綜合題（共2題；共11分） 20.有兩個(gè)容積相同的保溫杯，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較哪個(gè)杯的保溫效果好． （1）需要的實(shí)驗(yàn)器材：________． （2）實(shí)驗(yàn)步驟：①先對(duì)兩個(gè)保溫杯進(jìn)行編號(hào)②同時(shí)向兩個(gè)保溫杯中加滿初溫相同的水，并記錄初溫T1；③用手表計(jì)時(shí)，10分鐘后，分別測(cè)量?jī)蓚€(gè)保溫杯的末溫為T(mén)2和T3；④比較________，判斷哪個(gè)保溫效果更好． （3）本實(shí)驗(yàn)采取的實(shí)驗(yàn)方法是________，取兩個(gè)容積相同的保溫杯并且加滿水的目的是控制________． 21.將裝有熱奶的奶瓶放人室溫的水中，圖甲容器中的水溫約為20℃，熱奶約為90℃，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，再測(cè)量一下容器中水的溫度和奶瓶中熱奶的溫度均為40℃． （1）試在坐標(biāo)系中分別畫(huà)出容器中水的溫度和奶瓶中熱奶的溫度隨時(shí)間變化的大致圖象． （2）熱奶的內(nèi)能________，容器中水的內(nèi)能________．  答案解析部分 一、單選題 1.【答案】A 【解析】【解答】解：A、用火爐炒菜，鐵鍋燙手，屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，符合題意． B、兩手互相摩擦，手發(fā)熱，是利用摩擦生熱，屬于做功改變物體的內(nèi)能，不符合題意． C、從滑梯上滑下，屁股感覺(jué)發(fā)熱，屬于做功改變物體的內(nèi)能，不符合題意． D、鉆木取火，屬于做功改變物體的內(nèi)能，不符合題意． 故選A． 【分析】改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞．做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功，做功實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞實(shí)質(zhì)是內(nèi)能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者是從一個(gè)物體的高溫部分傳到低溫部分． 2.【答案】C 【解析】【解答】解：A、打開(kāi)閥門(mén)后，液態(tài)的二氧化碳向外噴出，溫度降低，內(nèi)能減少．不合題意． B、噴口處冒“白氣”，這是滅火器內(nèi)噴出的二氧化碳?xì)怏w汽化吸熱，使空氣中的水蒸氣液化形成的．不合題意． C、瓶壁有水滴，這是滅火器內(nèi)噴出的二氧化碳液體汽化要吸熱，使周?chē)鷾囟冉档停饨缢魵庥隼湟夯纬傻模? D、應(yīng)用雙手握著上面的木支架，不能抱住滅火器的鋼瓶． 故選C． 【分析】液態(tài)二氧化碳滅火器是在常溫下用壓縮體積的辦法使二氧化碳?xì)怏w液化并裝入鋼瓶里的． 當(dāng)打開(kāi)閥門(mén)后，滅火器內(nèi)噴出的二氧化碳液體汽化要吸熱，使周?chē)鷾囟冉档停? 3.【答案】B 【解析】【解答】解：A、一切物體的分子都在不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，0℃的冰塊也有內(nèi)能，故A錯(cuò)誤； B、改變物體內(nèi)能的方法有：做功和熱傳遞；故B正確； C、物體放熱時(shí)，溫度不一定下降，比如：晶體在凝固過(guò)程中雖然繼續(xù)放熱，但溫度是不變的；故C錯(cuò)誤． D、物體的內(nèi)能增加，可能是從外界吸收了熱量，也可能是對(duì)物體做了功，故D錯(cuò)誤． 故選B． 【分析】解決該題需要掌握：（1）一切物體都具有內(nèi)能，內(nèi)能的大小跟質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān)．（2）物體的內(nèi)能發(fā)生變化，可能表現(xiàn)在物體的溫度變化，也可能是狀態(tài)的變化．（3）改變物體內(nèi)能的兩種方式：做功和熱傳遞． 4.【答案】C 【解析】【解答】解：A、因?yàn)槲矬w的內(nèi)能與物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān)，因此溫度高的物體內(nèi)能不一定大；故A錯(cuò)誤； B、熱量總是由溫度高的物體傳遞給溫度低的物體，故B錯(cuò)誤； C、一塊0℃的冰融化成0℃的水，吸收熱量，內(nèi)能增加，故C正確； D、物體吸收熱量，內(nèi)能增加，但溫度不一定升高，如冰熔化，吸收熱量，溫度不變，故D錯(cuò)誤． 故選C． 【分析】（1）內(nèi)能與物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān)；（2）熱傳遞的條件：有溫度差；即熱量總是由溫度高的物體傳遞給溫度低的物體． 5.【答案】D 【解析】【解答】解：A、一切物體在任何溫度下都有內(nèi)能，故A錯(cuò)誤； B、機(jī)械能和內(nèi)能沒(méi)有必然的聯(lián)系，故物體的機(jī)械能增加，其內(nèi)能不一定增加，故B錯(cuò)誤； C、0℃的冰熔化成0℃的水，雖然溫度不變，但需要吸熱，所以?xún)?nèi)能增加，故C錯(cuò)誤； D、熱量是物體內(nèi)能改變多少的量度，故D正確； 故選D． 【分析】（1）一切物體在任何溫度下都有內(nèi)能；（2）機(jī)械能和內(nèi)能沒(méi)有必然的聯(lián)系；（3）內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量、溫度和狀態(tài)有關(guān)；（4）熱量是物體內(nèi)能改變多少的量度； 6.【答案】C 【解析】【解答】A、刀與砂輪摩擦?xí)r，一部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，是通過(guò)做功的方式使菜刀內(nèi)能增大，溫度升高發(fā)燙，不符合題意； B、用錘子打鐵，鐵塊的溫度升高，是通過(guò)做功的方式使鐵塊內(nèi)能增大，溫度升高，不符合題意； C、用暖水袋暖手，手會(huì)感到暖和，是通過(guò)熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的，符合題意； D、用手來(lái)回彎折鐵絲，鐵絲彎折處溫度升高，是利用做功的方式增加手的內(nèi)能，不符合題意； 故選C． 7.【答案】A 【解析】【解答】A 、對(duì)試管加熱，管內(nèi)水溫升高，是通過(guò)熱傳遞使水的內(nèi)能增大，A符合題意； B、冬天搓手，手會(huì)變暖，是通過(guò)做功的方式改變物體的內(nèi)能，B不符合題意； C、從滑梯滑下，臀部發(fā)熱，是通過(guò)做功的方式改變物體的內(nèi)能，C不符合題意； D、迅速壓下活塞，筒內(nèi)氣溫升高，是通過(guò)做功的方式改變物體的內(nèi)能，D不符合題意 . 故答案為：A . 【分析】改變物體內(nèi)能的方式：做功、熱傳遞；做功改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能和其它形式能的轉(zhuǎn)化，熱傳遞改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移 . 8.【答案】B 【解析】【解答】解：A、熱量是一個(gè)過(guò)程量，不能說(shuō)物體含有多少熱量，故A錯(cuò)誤； B、內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量、溫度有關(guān)，故溫度高的物體質(zhì)量很小，其內(nèi)能也有可能是小的，故B正確； C、物體溫度升高，可能是吸收了熱量，也可能是外界物體對(duì)它做了功，故C錯(cuò)誤； D、據(jù)熱傳遞的實(shí)質(zhì)可知，熱量總是從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，故D錯(cuò)誤； 故選B． 【分析】（1）熱量是一個(gè)過(guò)程量，不能說(shuō)物體含有多少熱量；（2）內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量、溫度有關(guān)；（3）做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能；（4）據(jù)熱傳遞的定義分析即可判斷． 9.【答案】A 【解析】【解答】解： A、將﹣10℃的冰塊放在冰箱的0℃保鮮室中，一段時(shí)間后，冰塊從冰箱中吸收熱量，內(nèi)能一定增加，所以A正確； B、汽油機(jī)的壓縮沖程將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，所以B錯(cuò)誤； C、用鋸條鋸木板，摩擦生熱，機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，鋸條的溫度升高，是通過(guò)做功的方式增加了鋸條和木板的內(nèi)能，所以C錯(cuò)誤； D、我們不敢大口地喝熱氣騰騰的湯，是因?yàn)闊釡臏囟雀?，所以D錯(cuò)誤． 故選A． 【分析】（1）物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫做內(nèi)能，內(nèi)能與物體的溫度有關(guān)，溫度升高，內(nèi)能增大；（2）在內(nèi)燃機(jī)的四個(gè)沖程中做功沖程對(duì)外做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；壓縮沖程壓縮氣體的過(guò)程中，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；（3）改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞，做功是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程，熱傳遞是能量轉(zhuǎn)移的過(guò)程；（4）熱量是個(gè)過(guò)程量，區(qū)別于狀態(tài)量，只是在熱傳遞這個(gè)過(guò)程中才有熱量這個(gè)物理量，當(dāng)兩物體溫差達(dá)到相等時(shí)，熱傳遞就停止．所以只能說(shuō)某物體吸收了多少熱量，放出了多少熱量． 10.【答案】C 【解析】【解答】解：A、物體溫度升高，也可能是因?yàn)閷?duì)物體做功，不符合題意． B、物體放熱時(shí)溫度可能不變，比如：晶體在凝固過(guò)程中放熱但溫度不變，不符合題意． C、同一物體分子個(gè)數(shù)是一定的，當(dāng)溫度升高時(shí)，分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈，則分子的動(dòng)能就越大，從而物體的內(nèi)能增加，符合題意． D、物體內(nèi)能增加，溫度不一定升高，比如：晶體在熔化過(guò)程，吸熱，內(nèi)能增加但溫度不變，不符合題意． 故選C． 【分析】（1）一切物體都具有內(nèi)能，內(nèi)能的大小跟質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān)． （2）物體的內(nèi)能發(fā)生變化，可能表現(xiàn)在物體的溫度變化，也可能是狀態(tài)的變化． （3）改變物體內(nèi)能的兩種方式：做功和熱傳遞． 二、填空題 11.【答案】熱量散失（或熱傳遞）；內(nèi) 【解析】【解答】解：（1）真空可以避免空氣的對(duì)流，防止熱傳遞的產(chǎn)生，減少熱量散失，起到保溫作用；（2）瓶塞跳起來(lái)，機(jī)械能增大，這是由于暖瓶?jī)?nèi)氣體膨脹做功造成的，水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化成瓶塞的機(jī)械能；故答案為：熱量散失（或熱傳遞）、內(nèi)． 【分析】（1）熱水瓶中間為雙層玻璃瓶，兩層之間抽成真空，并鍍銀或鋁，真空狀態(tài)可以避免熱對(duì)流，玻璃本身是熱的不良導(dǎo)體，鍍銀的玻璃則可以將容器內(nèi)部向外輻射的熱能反射回去；（2）瓶?jī)?nèi)熱水蒸發(fā)產(chǎn)生大量水蒸氣，水蒸氣膨脹對(duì)瓶塞做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能． 12.【答案】溫度差；能量；溫度；熱量；熱量；質(zhì)量；變化；比熱容 【解析】【解答】解：由于發(fā)生熱傳遞的條件是有溫度差，且熱傳遞的特點(diǎn)是能量從高溫物體傳向低溫物體；在熱傳遞的過(guò)程中，傳遞能量的多少叫做熱量；高溫物體放出熱量，內(nèi)能減少，溫度降低．低溫物體吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度升高．直到溫度相同．物體吸收或放出熱量的多少不僅與物體的質(zhì)量和溫度變化有關(guān)，還與物體的比熱容有關(guān)． 故答案為：溫度差；能量；溫度；熱量；熱量；質(zhì)量；變化；比熱容． 【分析】熱傳遞的條件是有溫度差，以及熱傳遞傳遞的是能量；熱傳遞的特點(diǎn)． 13.【答案】熱傳遞；做功 【解析】【解答】用熱水袋暖手是把暖水袋的熱量轉(zhuǎn)移到手上，即通過(guò)熱傳遞的方式改變手的內(nèi)能；搓手時(shí)兩手摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，是通過(guò)做功的方式改變物體的內(nèi)能。 故答案為：熱傳遞；做功。【分析】改變內(nèi)能的兩種方式是熱傳遞和做功，熱傳播是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，做功是能量的轉(zhuǎn)化。 14.【答案】對(duì)外做功 【解析】【解答】解：松開(kāi)氣球的口子，快速放氣后會(huì)感到氣球變涼，這是因?yàn)闅怏w對(duì)外界做功，本身的內(nèi)能減小，溫度降低． 故答案為：對(duì)外做功． 【分析】物體對(duì)外界做功，物體的內(nèi)能減小，溫度降低． 15.【答案】熱傳遞 【解析】【解答】由圖可知，把盛有熱水的奶瓶放入冷水中，冷水從熱水吸收熱量、內(nèi)能增加、溫度升高；奶瓶中的熱水，放出熱量、內(nèi)能減少、溫度降低；都是通過(guò)熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的．故答案為：熱傳遞． 16.【答案】增大；做功 【解析】【解答】當(dāng)小光同學(xué)從竿的頂端滑下時(shí)，感到竿燙手，說(shuō)明竿的內(nèi)能增大，這是通過(guò)做功的方法使竿的內(nèi)能發(fā)生改變的. 故答案為：增大；做功【分析】改變物體內(nèi)能的方法有兩種：做功和熱傳遞，做功改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能和其他形式能之間的轉(zhuǎn)化. 17.【答案】增大；熱傳遞 【解析】【解答】解：當(dāng)物體的狀態(tài)和質(zhì)量均不變時(shí)，溫度升高，內(nèi)能增加；因此一壺水在爐火上加熱，水溫升高，其內(nèi)能增大；該過(guò)程是通過(guò)熱傳遞改變水的內(nèi)能的．故答案為：增大；熱傳遞． 【分析】（1）內(nèi)能與物體的質(zhì)量、溫度以及狀態(tài)有關(guān)；（2）改變物體內(nèi)能有兩種方法，一是做功，二是熱傳遞，做功是能量的轉(zhuǎn)化，而熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移； 三、解答題 18.【答案】A對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增大。|B物體對(duì)外做功，內(nèi)能減小。 【解析】【解答】A對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增大。B物體對(duì)外做功，內(nèi)能減小。 【分析】熟記探究實(shí)驗(yàn)裝置并準(zhǔn)確敘述相應(yīng)原理是解題的關(guān)鍵。本題考查的是做功改變物體內(nèi)能。 四、實(shí)驗(yàn)探究題 19.【答案】（1）數(shù)字式溫度計(jì)示數(shù)變大；外界對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增大 （2）數(shù)字式溫度計(jì)示數(shù)變??；物體對(duì)外界做功，物體內(nèi)能減小 【解析】【解答】解：（1）先安裝好器材，關(guān)閉噴霧器的閥門(mén)，用數(shù)字溫度計(jì)測(cè)出噴霧器內(nèi)空氣的溫度，如圖（a），手壓活塞快速打氣，如圖（b）所示。手壓活塞，對(duì)壺內(nèi)氣體做功，故實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：數(shù)字式溫度計(jì)示數(shù)變大。說(shuō)明：所以外界對(duì)氣體做功，氣體的內(nèi)能增加； （2）打開(kāi)噴嘴處的閥門(mén)，迅速放出噴霧器內(nèi)的氣體，如圖（c）所示。氣體被放出，使得小葉輪轉(zhuǎn)動(dòng)，即氣體對(duì)外界做功，氣體溫度下降，故實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：數(shù)字式溫度計(jì)示數(shù)變小。說(shuō)明：物體對(duì)外界做功，物體內(nèi)能減小. 故答案為：（1）數(shù)字式溫度計(jì)示數(shù)變大；外界對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增大；（2）數(shù)字式溫度計(jì)示數(shù)變?。晃矬w對(duì)外界做功，物體內(nèi)能減?。? 【分析】做功可以改變物體的內(nèi)能，外界對(duì)物體做功，物體溫度升高，內(nèi)能增加；物體對(duì)外做功，內(nèi)能減小，溫度降低. 五、綜合題 20.【答案】（1）溫度計(jì)、秒表 （2）保溫杯中水的末溫 （3）控制變量法；水的質(zhì)量相同 【解析】【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)中用溫度計(jì)測(cè)量保溫杯內(nèi)水的初溫度和末溫度，用秒表（或鐘表）記錄時(shí)間．（2）實(shí)驗(yàn)步驟：①先對(duì)兩個(gè)保溫杯進(jìn)行編號(hào)②同時(shí)向兩個(gè)保溫杯中加滿初溫相同的水，并記錄初溫T1；③用手表計(jì)時(shí)，1h后，分別測(cè)量?jī)蓚€(gè)保溫杯的末溫為T(mén)2和T3；④經(jīng)過(guò)相同的時(shí)間，末溫越高的保溫杯散失熱量越少，因此末溫越高的保溫杯保溫效果越好；（3）實(shí)驗(yàn)采取的實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法；向相同容積的保溫杯內(nèi)加滿水，水的質(zhì)量相同．故答案為：（1）溫度計(jì)、秒表（或鐘表）；（2）保溫杯中水的末溫；（3）控制變量法；水的質(zhì)量相同． 【分析】運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究，向相同容積的保溫杯內(nèi)加滿（質(zhì)量相等）初溫度（溫度要高一些）相同的水，經(jīng)過(guò)相同的時(shí)間，比較末溫度的高低，比較保溫杯散失熱量越少，判斷保溫效果的好壞． 21.【答案】（1）解：如圖． （2）減少；增加 【解析】【解答】解：（1）熱奶放在冷水中，開(kāi)始時(shí)熱奶和水的溫度差比較大，熱奶溫度降低的快，水溫度升高的快；當(dāng)熱奶和水的溫度差比較小時(shí)，熱奶溫度降低的慢，水溫度升高的慢．（2）熱奶的溫度高，水的溫度低，熱奶放出熱量，內(nèi)能減少，水吸收熱量，內(nèi)能增加．故答案為：（1）如上圖；（2）減少；增加． 【分析】（1）兩個(gè)發(fā)生熱傳遞的物體，兩個(gè)物體溫度差越大，吸收和放出熱量越快．（2）發(fā)生熱傳遞的物體，高溫物體放出熱量，內(nèi)能減少，低溫物體吸收熱量，內(nèi)能增加．