2019秋六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第九單元 總復(fù)習(xí)教案 西師大版.doc

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第九單元 總復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 教科書97─98頁(yè)1-3題 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)乘、除法意義的理解，提高分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展和完善。 過(guò)程與方法：經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法 情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成自覺(jué)整理的意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)本冊(cè)所學(xué)內(nèi)容形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)從而獲得成功的體驗(yàn)。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、板書課題 師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完了本冊(cè)書的全部?jī)?nèi)容。今天我們開(kāi)始對(duì)我們所學(xué)的知識(shí)整理與復(fù)習(xí)。這節(jié)課我們先來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算。在數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算這部分內(nèi)容中，分?jǐn)?shù)乘法和除法聯(lián)系得最為緊密，這節(jié)課我們先來(lái)復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)乘、除法”板書課題。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 師：通過(guò)復(fù)習(xí)，我們要達(dá)到以下目標(biāo)： 1、進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)乘、除法意義的理解，提高分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算能力促進(jìn)學(xué)生數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展和完善。 2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，養(yǎng)成自覺(jué)整理的意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)本冊(cè)所學(xué)內(nèi)容形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而獲得成功的體驗(yàn)。 三、練一練 出示檢測(cè)要求，要求認(rèn)真審題，細(xì)心做題，把字寫端正。 2、出示檢測(cè)題。 1觀察13 121516 13121615 13121615 13121516這四個(gè)算式，不計(jì)算能判斷這四道題中哪道題與哪道題得數(shù)相等嗎。并說(shuō)說(shuō)理由。 2做課本第137頁(yè)的第1、2、3小題。 3、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，督促學(xué)生認(rèn)真地做題。 四、議一議 1、同桌對(duì)改。 老師出示檢測(cè)題的完整答案，學(xué)生同桌對(duì)改，對(duì)全部做對(duì)的要給予表?yè)P(yáng)。 2、討論。 （1）、同桌互相交流，兵教兵，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。限時(shí)3-5分鐘（2）、 師：都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手。再請(qǐng)同學(xué)們看每道題，請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。說(shuō)說(shuō)自己錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣改，為什么？ （3）、讓學(xué)生更正錯(cuò)題。 下面我們就運(yùn)用今天復(fù)習(xí)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)，比誰(shuí)的課堂作業(yè)正確率高、字體又端正。 五、練一練 練習(xí)二十四第1、6、7、8題。(學(xué)生獨(dú)立完成教師個(gè)別輔導(dǎo)) 復(fù)習(xí)反思： 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 98頁(yè)相關(guān)內(nèi)容 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：進(jìn)一步加深對(duì)比和負(fù)數(shù)意義的理解知道比和分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。 過(guò)程與方法：經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)比和按比例分配及負(fù)數(shù)的過(guò)程，學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)比和比例在生活中的實(shí)際運(yùn)用。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、板書課題 教師：前一節(jié)課我們復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘、除法。這節(jié)課我們緊接著前一節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容來(lái)復(fù)習(xí)。比和按比例分配、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，板書課題。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 師：通過(guò)復(fù)習(xí)我們要達(dá)到以下目標(biāo) 1進(jìn)一步加深對(duì)比和負(fù)數(shù)意義的理解。知道比和分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。 2經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)比和按比例分配及負(fù)數(shù)的過(guò)程，學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。 三、練一練 1、出示檢測(cè)要求，要求認(rèn)真審題，細(xì)心做題，把字寫端正。 2、出示檢測(cè)題。 1指出下列各比的各項(xiàng)名稱。 5:11 1.2:2.4 0.5:20 95:320 4、學(xué)生獨(dú)立完成師巡視督促學(xué)生認(rèn)真地做題。 四、議一議 1、同桌對(duì)改。 老師出示檢測(cè)題的完整答案，學(xué)生同桌對(duì)改，對(duì)全部做對(duì)的要給予表?yè)P(yáng)。 2、討論。 1同桌互相交流，兵教兵，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。限時(shí)3─5分鐘 2師：都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手，再請(qǐng)同學(xué)們看每道題，請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。說(shuō)說(shuō)自己錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣改？為什么？ 3讓學(xué)生更正錯(cuò)題。 師：下面，我們就運(yùn)用今天復(fù)習(xí)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)，比誰(shuí)的課堂作業(yè)正確率高、字體又端正 五、練一練 完成練習(xí)二十四第2、3、4題。 復(fù)習(xí)反思： 第三課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：教科書98頁(yè)內(nèi)容 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，靈活運(yùn)用運(yùn)算律對(duì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算進(jìn)行簡(jiǎn)算，能解決生活中較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問(wèn)題。 過(guò)程與方法：在解決生活中較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問(wèn)題。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、板書課題 教師：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。板書課題：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的復(fù)習(xí)。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 師：通過(guò)復(fù)習(xí)，我們要達(dá)到以下目標(biāo)： 1、能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，靈活運(yùn)用運(yùn)算律對(duì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算進(jìn)行簡(jiǎn)算能解決生活中較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問(wèn)題。 2、在解決生活中較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問(wèn)題時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)。 三、練一練 1、出示檢測(cè)要求，要求認(rèn)真審題，細(xì)心做題，把字寫端正。 2、出示檢測(cè)題。  1做課本第138頁(yè)下半部分第1、2題。  2做課本練習(xí)二十七第5題。  3第139頁(yè)上半部分第3題。 3、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，督促學(xué)生認(rèn)真地做題。 四、議一議 1、同桌對(duì)改。 老師出示檢測(cè)題的完整答案，學(xué)生同桌對(duì)改，對(duì)全部做對(duì)的要給予表?yè)P(yáng)。 2、討論。 1同桌互相交流，兵教兵，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。限時(shí)5─10分鐘 2師：都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手。再請(qǐng)同學(xué)們看每道題，請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。說(shuō)說(shuō)自己錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣改？為什么？ 3讓學(xué)生更正錯(cuò)題。 師：下面，我們就運(yùn)用今天復(fù)習(xí)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)，比誰(shuí)的課堂作業(yè)正確率高、字體又端正 五、練一練 練習(xí)二十四第11~15題。 復(fù)習(xí)反思： 第四課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：教科書99頁(yè)圓的內(nèi)容 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：促進(jìn)學(xué)生對(duì)圓進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)提高學(xué)生計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積的正確率，并能正確靈活的解決有關(guān)圓的實(shí)際問(wèn)題。 過(guò)程與方法：經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)圓的過(guò)程初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀：加深同學(xué)們對(duì)圖像圖像的思維能力培養(yǎng)。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、板書課題 教師：這節(jié)課，我們來(lái)復(fù)習(xí)圓的相關(guān)知識(shí)。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)復(fù)習(xí)，我們要達(dá)到以下目標(biāo)： 1、促進(jìn)學(xué)生對(duì)圓進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積的正確率并能正確靈活的解決有關(guān)圓的實(shí)際問(wèn)題。 2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)圓的過(guò)程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。 三、練一練 1、出示檢測(cè)要求，要求認(rèn)真審題，細(xì)心做題，把字寫端正。 2、出示檢測(cè)題。 1什么是圓？什么是圓的半徑、直徑？分別用什么字母表示？在同一個(gè)圓里半徑、直徑各有什么特征？在同一個(gè)圓里，半徑與直徑有什么關(guān)系？ 2做課本第103頁(yè)第16題 3什么是扇形？ 4什么是圓的周長(zhǎng)、圓周率，分別用什么字母表示？計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積公式是什么？ 3、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，督促學(xué)生認(rèn)真地做題。 四、議一議 1、同桌對(duì)改。 老師出示檢測(cè)題的完整答案，學(xué)生同桌對(duì)改，對(duì)全部做對(duì)的要給予表?yè)P(yáng)。 2、討論。 1同桌互相交流，兵教兵，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。限時(shí)5─10分鐘 2師：都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手。再請(qǐng)同學(xué)們看每道題，請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。說(shuō)說(shuō)自己錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣改？為什么？ 3讓學(xué)生更正錯(cuò)題。 師：下面，我們就運(yùn)用今天復(fù)習(xí)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)，比誰(shuí)的課堂作業(yè)正確率高、字體又端正。 五、練一練 練習(xí)二十四第16、17題。 復(fù)習(xí)反思： 第五課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：教科書100頁(yè)相關(guān)內(nèi)容 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：進(jìn)一步對(duì)圖形的變換和確定位置相關(guān)知識(shí)的理解，能對(duì)圖形進(jìn)行放大、縮小等變換，會(huì)按根據(jù)比例尺計(jì)算圖上距離或?qū)嶋H距離，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。 過(guò)程與方法：經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)圖形的變換和位置確定的過(guò)程，發(fā)展空間觀念和抽象概括能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：能正確描述事件發(fā)生的可能性。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、板書課題 教師：這節(jié)課，我們來(lái)復(fù)習(xí)圖形的變換、確定位置以及可能性。 板書課題：圖形的變換、確定位置、可能性的復(fù)習(xí) 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 師：通過(guò)復(fù)習(xí)，我們要達(dá)到以下目標(biāo) 1、進(jìn)一步對(duì)圖形的變換和確定位置相關(guān)知識(shí)的理解能對(duì)圖形進(jìn)行放大、縮小等變換會(huì)按根據(jù)比例尺計(jì)算圖上距離或?qū)嶋H距離，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。 2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)圖形的變換和位置確定的過(guò)程，發(fā)展空間觀念和抽象概括能力。 3、能正確描述事件發(fā)生的可能性。 三、練一練 出示檢測(cè)要求，要求認(rèn)真審題，細(xì)心做題，把字寫端正。 2、出示檢測(cè)題。 1我們學(xué)習(xí)了有關(guān)圖形的變換和確定位置的知識(shí)點(diǎn)？ 2做課本第141頁(yè)第1題。 3什么叫比例尺？ 4做課本第141頁(yè)第2、3題。 5做課本第141頁(yè)第4題。 3、學(xué)生獨(dú)立完成師巡視，督促學(xué)生認(rèn)真地做題。 四、議一議 1、同桌對(duì)改。 老師出示檢測(cè)題的完整答案，學(xué)生同桌對(duì)改，對(duì)全部做對(duì)的要給予表?yè)P(yáng)。 2、討論。 1同桌互相交流，兵教兵，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。限時(shí)5─10分鐘 2師：都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手。再請(qǐng)同學(xué)們看每道題，請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。說(shuō)說(shuō)自己錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣改？為什么？ 3讓學(xué)生更正錯(cuò)題。 師：下面，我們就運(yùn)用今天復(fù)習(xí)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)，比誰(shuí)的課堂作業(yè)正確率高、字體又端正。 五、練一練 練習(xí)二十四第18、19、20題。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)