2019年四年級數學上冊 第八單元 角的度量學案蘇教版.doc

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2019年四年級數學上冊 第八單元 角的度量學案蘇教版 班級：四年級 姓名： 學習目標： 1、在學習過程中體會統(tǒng)一角的計量單位的需要，認識角的計量單位，建立1角的表象。在觀察、交流的基礎上，認識量角器的結構與功能，通過自己的探索、實踐，總結出用量角器量角的方法，初步學會用量角器量角。 學習重點：體會引入角的度量單位的必要性。 學習難點：會用量角器量角的度數。 學習過程： 自主學習 生發(fā)問題 【學法指導】請同學們題自學課本第18、19頁，獨立思考完成自主學習任務，并把自己遇到的或生成的問題標注在問題框中。你們可要多思考哦！ 一、輕松準備： 1、從一點引出兩條（ ）所組成的（ ）叫做角。 2、角通常用符號（ ）來表示。 3、從一點出發(fā)，可以畫（ ）條射線。 二、探究發(fā)現： 1、量角器是什么形狀的?從0開始到180為止。這個半圓被平均分成了多少份? 2、角的計量單位是什么？用什么符號表示？ 我的困惑： 小組長評價： 學科長評價： 教師評價（抽查）： 合作交流 解決問題 【學法指導】請同學們在預習的基礎上，小組討論交流下面的問題；小組長負責組織討論后派出代表，進行全班交流展示?？凑l最棒喲！ 1、請同學們觀察，量角器上小圓點叫做量角器的中心。再仔細觀察，量角器上有（ ）圈刻度。外圈的刻度0-180是按（ ）時針排列的；內圈的刻度0-180是按（ ）時針排列的。 2、組內找出外圈的50、125、140；找出內圈的45、90、180 3、量出課本19頁例題中角的度數，探究量角的方法。 第一步，使量角器的中心點與角的（ ）重合；第二步，使量角器的（ ）與角一條邊重合；第三步，看角的另一條邊所對量角器上的（ ），就是這個角的度數。 4、角的大小與什么有關，與什么無關？ 小組評價： 鞏固訓練 拓展延伸 【學法指導】請同學們獨立完成下面的習題。老師相信你們是很棒的！相信自己，加油！ 1、角的大小要看（ ）叉開大小，叉開的越大，（ ）越大。角的大小與角的（ ）畫出的長短沒有關系。 2、量角的大小，要用（ ），通常角的計量單位是（ ），用符號（ ）表示。 3、量角的時候，先把量角器放在角的上邊，使量角器的中心點與角的（ ）重合，使量角器的0刻度線與（ ）重合，角的另一條邊所對量角器上的刻度，就是（ ）。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁