2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《少年閏土》教案 語(yǔ)文A版.doc

《2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《少年閏土》教案 語(yǔ)文A版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《少年閏土》教案 語(yǔ)文A版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《少年閏土》教案 語(yǔ)文A版 教學(xué)課題 1少年閏土 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 2、抓住描寫閏土外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，了解閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。 3、理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。用較快的速度閱讀課文。 過程與方法 1、 運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，掌握難認(rèn)難寫字。 2、 通過查閱資料、查字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。自主積累詞語(yǔ)。 情感與價(jià)值觀 理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1、 有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情。 2、 了解閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 1、 有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情。 2、了解閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師演示文稿。 　 2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 總第 1 課時(shí) 課 時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1少年閏土 教 學(xué) 過 程 教學(xué)隨感 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情感 （出示插圖，配上音樂）教師深情敘述：有這樣一幅畫面鮮明地印在“我”的腦海中——深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。 1.初次見面，這位少年給你留下什么印象？ 2.這位機(jī)智勇敢的少年便是魯迅筆下的閏土。（板書課題）讓我們一起來(lái)和他打個(gè)招呼吧！（齊讀課題） 二、快速讀文，整體感知 1、.同學(xué)們想不想更加全面地了解他？我們前面已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用較快的速度默讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞，看看課文先寫什么，接著又寫了什么，然后寫什么，最后又寫了什么。 2.檢查生字新詞。 閏ｒｎ胯ｋｕ匾ｂｉǎｎ獾ｈｕ?。罾煅矗铒酰猕鳎? （2）給下面的詞語(yǔ)找正確的解釋，連線： 詞語(yǔ)：其間無(wú)端素不知道如許希奇單知道 詞義：只知道稀奇如此從來(lái)不知道其中無(wú)緣無(wú)故 3.理清課文內(nèi)容。（板書：回憶→初識(shí)→相處→離別） 三、再讀課文，感悟形象 1.在“回憶”“初識(shí)”“相處”“離別”這四部分內(nèi)容中，你印象最深、最感興趣的是什么？為什么？ 2.集體交流。 3.這四部分中，哪部分寫得最詳細(xì)？（“相處”） 4.我們先來(lái)學(xué)“相處”這一部分。朋友在一起，總有說不完的話，聊不完的事?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們先把閏土和“我”的對(duì)話找出來(lái)，讀一讀，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。看看你能從他們的對(duì)話中讀出哪些有意思的事。 5.學(xué)生自由找、畫，自讀感興趣的段落，然后與其他同學(xué)交流。 6.集體交流。 （1）學(xué)生讀自己感興趣的段落，并說出理由。喜歡相同內(nèi)容的同學(xué)可做補(bǔ)充。說完一件事，教師指導(dǎo)全體學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)段落。然后再請(qǐng)其他同學(xué)匯報(bào)。教師注意傾聽學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)、提問。 （2）教師小結(jié)。 四、作業(yè) 1.抄寫生字新詞。 2.熟讀課文，積累自己喜歡的段落。畫出不理解的詞句。提出不懂的問題。 魯迅作品中有些詞語(yǔ)，學(xué)生會(huì)感到陌生，要讓學(xué)生在朗讀中加以理解，效果會(huì)更好。 板書 1、少年閏土 閏ｒｎ胯ｋｕ匾ｂｉǎｎ獾ｈｕ?。? 俐ｌ 汛ｘｎ 秕ｂǐ 猬ｗｉ 備注 新課標(biāo)語(yǔ)文版六年級(jí)語(yǔ)文教案 總第 2 課時(shí) 課 時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 理解課文 教 學(xué) 過 程 教學(xué)隨感 一、品讀課文，深化形象 1.閏土和“我”短暫相處，講了哪些新鮮有趣的事？ 2.這些事“我”經(jīng)歷過嗎？聽過嗎？這些真是——（板書：希奇事） 3.哪件事給“我”留下非常深刻的印象？為什么？ 4.找到“看瓜刺猹”的相關(guān)段落 5.出示字幕，集體交流： 6.老師引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，有感情地朗讀：“我”的好奇→月夜的靜謐→“我”的擔(dān)心→閏土動(dòng)作的敏捷→“猹”的伶俐（注意肯定學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)） 7.出示閏土給“我”講趣事的情景圖。誰(shuí)是文中的“我”？為什么？ 8.想象一下他們對(duì)話時(shí)的情景，用詞語(yǔ)來(lái)描繪一下閏土當(dāng)時(shí)是怎樣說的，我又是怎樣聽的。 9.同桌分角色練一練朗讀對(duì)話；推薦同學(xué)分角色試讀對(duì)話；分組分角色讀對(duì)話。 10.教師小結(jié)：多么機(jī)智、多么勇敢的少年。聽著閏土的講述，“我”的心已飛到海邊的瓜地，雖然并沒有親眼見到，但閏土看瓜刺猹的情景已深深印在我的腦海。 11.再出示第一自然段字幕，學(xué)生有感情地朗讀。 二、突破難點(diǎn)，再識(shí)閏土 1.令人難忘的何止是“看瓜刺猹”這件事，“雪地捕鳥”“海邊拾貝”“看跳魚兒”，還有太多太多……這真是——（板書：無(wú)窮無(wú)盡） 2.讓我們一起去分享他們的快樂吧。教師導(dǎo)讀：在沙地上，下了一場(chǎng)大雪……夏天，我們來(lái)到海邊……潮汛來(lái)時(shí)…… 3.從這些事里，你又看到了一個(gè)怎樣的閏土呢？ 4.多么精彩傳神的對(duì)話呀，一個(gè)機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣、聰明能干的閏土是呼之欲出呀?！拔摇甭犃碎c土的話，又有什么感受呢？ 5.看第16自然段，你讀懂了些什么？有什么不懂的嗎？ 6.出示舊宅院圖，教師旁白：庭院深深，高墻聳立，這就是四角的天空。當(dāng)閏土在干那些希奇事時(shí)，“我”又在什么地方，干些什么事呢？ 7.引讀第十六自然段。面對(duì)閏土，我不禁發(fā)出這樣的感嘆：“??！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事……” 8.教師小結(jié)：這位新朋友，他的心中有著（看黑板）“無(wú)窮無(wú)盡的希奇事”，這位與眾不同的新朋友和他講的那些希奇事，深深印在我的腦海，久久揮之不去。 9.再出示“看瓜刺猹”圖，組織學(xué)生配樂朗讀。 三、展開想象，豐富閏土形象 1.與閏土相處了一個(gè)月，“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，可惜正月過去了，閏土必須回家了，當(dāng)時(shí)會(huì)有怎樣感人的情景呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖，想象一下，“我”和閏土分別時(shí)會(huì)說些什么。 2.誰(shuí)能結(jié)合圖中人物的神態(tài)、動(dòng)作說一說。 3.課文是怎樣寫的呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。 四、回顧全文，豐富積累 五、推薦讀物，拓展閱讀 三十年過去了，“我”和閏土再次相遇，閏土的一聲“老爺”讓“我”大吃一驚。請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀魯迅的小說《故鄉(xiāng)》全文，然后交流一下你們讀后的感受或體會(huì)。 六、作業(yè)： 摘錄描寫閏土外貌的句子。練習(xí)抓住人物外貌特點(diǎn)寫一段話。 朗讀景物描寫要用舒緩的語(yǔ)氣，人物描寫用略帶興奮的語(yǔ)氣來(lái)讀，要能把人物的機(jī)敏勇敢表現(xiàn)出來(lái)，用稍快的語(yǔ)氣來(lái)讀。 板書 1少年閏土 希奇事 無(wú)窮無(wú)盡 備注 新課標(biāo)語(yǔ)文版六年級(jí)語(yǔ)文教案 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)