2019年六年級美術上冊 表現(xiàn)動態(tài)(一)教學設計 蘇少版.doc
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2019年六年級美術上冊 表現(xiàn)動態(tài)(一)教學設計 蘇少版 教材分析 本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領域的內容,旨在從同學們喜愛的各種活動入手,通過對各種人物動態(tài)的欣賞、思考、觀察、討論等活動,體會和觀察人在活動時的動態(tài)規(guī)律,使學生對各具形態(tài)的動態(tài)特征有所認識,并描繪出傳神的動態(tài)形象,以表達自己對動態(tài)人物的理解。通過本課的學習,使學生能夠從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美、并養(yǎng)成良好的觀察習慣。 本課要求學生觀察動態(tài)對象,捕捉動態(tài)特征,提高學生敏銳的觀察力、高度的概括力及大膽的表現(xiàn)力,練就學生發(fā)現(xiàn)美的眼睛及表現(xiàn)美的雙手,引導學生對周圍世界的關注,對生活的熱愛。 教學目標 1、 認知領域:體會和觀察人在活動時的動態(tài)規(guī)律,從中提高他們的觀察理解能力和表現(xiàn)能力。 2、 操作領域:學會用多種繪畫形式表現(xiàn)活動中的人物姿態(tài) 3、 情感領域:通過充滿童趣的人物動態(tài)表現(xiàn),感受生活的樂趣,激勵學生關注世界、關注生活。用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)動態(tài)美、創(chuàng)造動態(tài)美。 教學重難點 重點:活動中人物姿態(tài)的表現(xiàn) 難點:人體關節(jié)部位的轉折變化及生動、準確地表現(xiàn)人物動態(tài) 課前準備 教師準備:人物動態(tài)圖片、作品圖片 學生準備:繪畫工具 教學過程 一、情境導入 1、放映人物運動的視頻,觀察人物運動時的動態(tài)。 師:同學欣賞了這幾段視頻,看了視頻你有什么感受? 生:這個視頻中的人在運動,并具有強烈的動感與節(jié)奏感。 師:通過視頻讓我們知道了動態(tài)與活動有關,沒有活動就沒有動態(tài)。這節(jié)課我們一起來學習——表現(xiàn)動態(tài)(板書:表現(xiàn)動態(tài)) 二、師生互動游戲——自主嘗試擺動態(tài) 1、師:接下來讓我們再來看一段視頻《運動原理》,看完后你發(fā)現(xiàn)人物能夠做各種各種的運動,最主要靠人體的哪些部位? (人物動態(tài)主要由這幾個關節(jié)變化而來:頸部、肩、肘部、腰部、髖關節(jié)、膝部、腳踝。這些關節(jié)決定著人物的動態(tài),確定了這些關節(jié)的動作走向,就能確定人物的動態(tài)) 2.請一個位同學上來擺動態(tài),老師根據(jù)擺出的動作在黑板上畫出骨架線。 3.老師在黑板上畫骨架線,學生觀看后,準確擺出動態(tài) 師:同學們,為什么你們看到骨架線后都能準確地擺出動態(tài),能告訴大家,你是怎么知道的嗎? 師:我們發(fā)現(xiàn)骨架線在繪畫中有很重要的地位,可以幫助我們準確的表現(xiàn)動態(tài) 3、 欣賞生活中的動態(tài)圖片 1、跳舞時的動態(tài)——舒緩、優(yōu)雅、優(yōu)美 2、運動中的動態(tài)——有力、矯健、激烈 4、 大師作品 師:動態(tài)讓我們的生活增添了美感,而具有動感的世間事物,讓許多藝術家獲取了更廣闊的表現(xiàn)題材,下面我們一起來欣賞藝術家筆下的動態(tài)人物, 欣賞了這么多姿態(tài)萬千的大師作品,同學們有什么樣的感受 五、欣賞速寫過程視頻 六、教師示范 在剛才黑板上的骨架線上演示,演示完整的人物動態(tài)畫面。 七、嘗試表現(xiàn)動態(tài) 表現(xiàn)人體動態(tài);另外也可自擬題目表現(xiàn)人物動態(tài)。 (1)以“我很棒,我健康”或“我快樂,我自由”為題,表現(xiàn)人體動態(tài):另外也可自擬題目表現(xiàn)人物動態(tài)。 (2)要求動態(tài)生動有趣。 (3)師巡回輔導,教師根據(jù)學生繪畫的效果及時給予點評、指導,并鼓勵學生修改完善畫面內容。 八.展示評價 自評:介紹我畫的是什么動態(tài),我是怎么表現(xiàn)好這個動態(tài)的。 他評:我最喜歡的動態(tài)作品是哪一幅畫面,為什么喜歡? 師評:點評最好的作品,說一說好在什么地方? 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 配套講稿:
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