三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1單元《時(shí)_分_秒》教案

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1、一、時(shí)、分、秒 第1課時(shí)秒的認(rèn)識(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第2?3頁(yè) 【教材分析】 ,本套教材分三個(gè)階段編排。第一階段是在一年級(jí)上冊(cè) ,初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針； 第二階段是在二年級(jí)上 ,知道1時(shí)=60分；第三階段就是本冊(cè)教材本單元。 關(guān)于“時(shí)、分、秒”這一內(nèi)容 主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)和快到幾時(shí) 冊(cè)，主要讓學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分 本小節(jié)學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用 ，體會(huì)1分、1秒有多久，學(xué)生能根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 探索、總結(jié)。 【學(xué)情分析】 本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了鐘表，并且在日常生活中積累了 一些生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) 的。在這之前，學(xué)生已經(jīng)知道了 “整時(shí)” “

2、半時(shí)” “不到幾時(shí)”幾種認(rèn)識(shí)時(shí)刻的說(shuō)法。 由于時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率是 60,而不是以前所學(xué)的十進(jìn)制關(guān)系 ，學(xué)生往往感到不習(xí) 慣，這可能給時(shí)間單位之間的換算帶來(lái)了一定困難。 【教學(xué)目標(biāo)】 1 .通過(guò)觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)時(shí)、分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒。知道秒針的特 征，初步在頭腦里建立1秒的概念，知道1分=60秒。 2 .通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問(wèn)題 ，初步培養(yǎng)觀察、交流、合作探究的能力 ，并有效 地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。 教教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識(shí) ，知道1分=60秒。 難點(diǎn)：使學(xué)生初步建立 1分、1秒的時(shí)間觀念。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件、學(xué)具鐘表、家用小鬧鐘。

3、 【教學(xué)流程】 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)探究 認(rèn)識(shí)"秒"，知道1分=60秒 通過(guò)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解 總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和方法 【情境導(dǎo)入】 師：同學(xué)們，看 課件出示：新年到 ， 鞭炮聲聲 ， 小孩子歡天喜地 ， 午夜將要到來(lái) ， 春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上新年鐘 聲敲響前全體倒計(jì)時(shí)的情景 ， 鏡頭定格在運(yùn)動(dòng)的鐘面上。 學(xué)生情不自禁地高聲跟著數(shù)： 10、 9、 8、 7 、 6、 5、 ,, （新年的鐘聲敲響 ） 師：跟隨著時(shí)間的腳步 ， 我們又傾聽(tīng)了一次新年的鐘聲。那么 ， 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō) ， 10 、 9、 8 、 7、 6 、 5、 4、 3 、 2 、 1 應(yīng)該

4、用什么時(shí)間單位？ 引導(dǎo)學(xué)生明確是以秒為單位的倒計(jì)時(shí)。 （板書課題：秒的認(rèn)識(shí) ） 【探究新知】 1． 認(rèn)識(shí)秒針和 1 秒。 師：我們以前學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有哪些？ 學(xué)生回答：時(shí)、分。 師：鐘面上的這位新朋友 ， 它叫什么名字呢？誰(shuí)來(lái)描述一下它的特征。 （秒針又細(xì)又長(zhǎng) ， 跑得最快 ）秒針是怎樣計(jì)時(shí)的呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng) ， 認(rèn)真看 ， 鐘面上的秒針是怎么走的？ （播 放課件 ） 師：秒針走 1 小格是多少時(shí)間呢？ 生：秒針走 1 小格的時(shí)間就是一秒。 （板書：秒針走 1 小格是 1 秒。 ） 教師放映課件 （鐘面上秒針一動(dòng) ， 同時(shí)滴答一響 ）來(lái)驗(yàn)證秒針走一小格就是一秒。 2

5、． 體驗(yàn) 1 秒的長(zhǎng)短。 師： 1 秒到底有多長(zhǎng)呢？我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng) ， 鐘表發(fā)出“嘀嗒”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一 秒。 （鐘面演示 1 秒）你感受到了嗎？想一個(gè)辦法在心里記一記 1 秒有多長(zhǎng)。 說(shuō)一說(shuō)： 你是怎么記的？ （拍一下手 ， 跺一下腳 ， 點(diǎn)一下頭 ）你感受 1 秒怎么樣？ （學(xué)生發(fā) 表意見(jiàn) ） 師小結(jié)： 1 秒的確很短 ， 但用處卻很大。你知道 1 秒能干些什么嗎？飛機(jī) 1 秒約行 250 米 ， 小汽車 1 秒約行 20 米 ， 衛(wèi)星 1 秒約行 7900 米 ， 現(xiàn)代化工廠的流水線上 1 秒鐘可以生產(chǎn) 成千上萬(wàn)個(gè)零件 ， 電腦 1 秒鐘可以完成 3 萬(wàn)億次運(yùn)算。

6、看了這些信息 ， 你有什么感受？ 所以同學(xué)們可別小看了這短短的 1 秒鐘呀 ， 盡管它很短 ， 但好好利用它 ， 可以做許多事 情。 3． 認(rèn)識(shí)幾秒。 師： 還有春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上 ， 大家都在期待新的一年的到來(lái) ， 所以一起興奮的數(shù)著新年鐘 聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計(jì)時(shí)是幾秒完成的呢？ （重復(fù)播放剛才倒計(jì) 時(shí)的情境圖 ） 學(xué)生回答 10 秒。因?yàn)槊脶槒?10 走到了 12， 經(jīng)過(guò) 10 個(gè)小格就是 10 秒。 師：同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們 ， 我寫一個(gè)“秒”字的時(shí)候 ， 秒針從 1 走到 2 ， 經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格 ， 就是幾秒？誰(shuí)能像老師一樣出題考考同學(xué)們

7、？你做了一件什么事 ， 秒針從 鐘面上的幾走到了幾？ 學(xué)生回答秒針從 1 走到 2 經(jīng)過(guò)了 5 個(gè)小格 ， 就是 5 秒。 然后學(xué)生相互問(wèn)答 ， 拿出鐘表來(lái) 考問(wèn)同桌。 4． 教學(xué)1分=60秒。 （1）師：“嘀嗒 ， 嘀嗒” （課件演示 ）秒針又要走了。又輪到老師出題了 ， 老師出的題是： 我們知道1時(shí)=60分，因?yàn)榉轴樲D(zhuǎn)動(dòng)一圈的同時(shí)時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)大格 ，所以時(shí)和分之間的進(jìn) 率是 60， 秒是一個(gè)比分小的單位 ， 它和分之間的進(jìn)率是多少呢？用你手中的學(xué)具鐘表轉(zhuǎn)一 轉(zhuǎn) ， 或者觀察一下你手中的小鬧鐘 ， 然后把結(jié)果跟小組成員匯報(bào)討論一下 ， 看看是不是一致 的。 學(xué)生活動(dòng)并匯

8、報(bào)。（秒針轉(zhuǎn)一圈，分針走一個(gè)小格。它們之間的進(jìn)率是 60。秒針走一圈 是60個(gè)小格，是60秒，分針走一個(gè)小格，是1分鐘，所以1分等于60秒） 課件出示：鐘表的秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一周 ，分針移動(dòng)一個(gè)小格。 師板書：1分=60秒或60秒=1分 （2）電子表上的1分鐘：請(qǐng)看電子表是怎樣計(jì)時(shí)的？ 看來(lái)只要滿60秒，時(shí)間就會(huì)增加1分鐘。 5． 體3敘1分的長(zhǎng)短。 師：同學(xué)們，我們知道了 1分等于60秒，那1分鐘到底有多長(zhǎng)呢？你們一起來(lái)感受一 下吧！ 請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，感受1分鐘有多長(zhǎng)，當(dāng)你覺(jué)得1分鐘到了，就請(qǐng)你從座位上輕輕地 站起來(lái)。（課件出示鐘面走1分鐘，有秒針走動(dòng)的聲音） 師：1分鐘能做些什

9、么？ 給1分鐘的時(shí)間，讓同學(xué)們分小組活動(dòng)：做口算、寫字、畫畫、拼圖、轉(zhuǎn)呼拉圈等。 小組匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。 【鞏固應(yīng)用】 教材第4頁(yè)做一做。 【課堂小結(jié)】 說(shuō)一說(shuō)，今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 【板書設(shè)計(jì)】 秒的認(rèn)識(shí) 秒針走1小格是1秒 1分=60秒 第2課時(shí)時(shí)間的計(jì)算 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第4?5頁(yè)例1、例2 【教材分析】 本小節(jié)重點(diǎn)是知道 1時(shí)=60分以及有關(guān)時(shí)間的計(jì)算。可以加深對(duì)時(shí)間單位實(shí)際大小的 認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)時(shí)間觀念。由于學(xué)生還未學(xué)習(xí)兩位數(shù)的乘除法計(jì)算 ，所以只出現(xiàn)數(shù)目較小的、能 夠用加法計(jì)算的把較大單位變換成較小單位的題目。 【學(xué)情分析

10、】 學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，將為今后學(xué)習(xí)年、月、日打下基礎(chǔ) ，對(duì)于提高學(xué)生的時(shí)間觀念，養(yǎng)成 遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣也有著重要的作用。 學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)鐘表的觀察，特別是 分針走一圈，時(shí)針走了多少；秒針走一圈，分針走了多少，以便讓學(xué)生積累豐富的表象，掌 握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間時(shí) ，可借助情境圖，多舉一些實(shí)例，讓學(xué)生 了解計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間是生活中經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題 ，感受數(shù)學(xué)就在身邊，在具體計(jì)算時(shí)，應(yīng)放 手讓學(xué)生自己選擇算法，反饋時(shí)，可以借助鐘表的模型直觀地加以說(shuō)明。 【教學(xué)目標(biāo)】 1 .結(jié)合具體情境探究，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。 2 .利用貼近生活實(shí)際的素材，開(kāi)展豐

11、富多彩的初中活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí) 際意義。 3.經(jīng)歷結(jié)合具體情境進(jìn)行時(shí)間計(jì)算的過(guò)程 體會(huì)方法的多樣性 提高解決問(wèn)題的能力。  教教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：掌握時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算方法。 難點(diǎn)：求經(jīng)過(guò)的時(shí)間的方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 自拍的錄像、鐘表。 【教學(xué)流程】 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)探究 用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和方法 知道1時(shí)=60分，掌握有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算 一—"< 【情境導(dǎo)入】 師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)一位小導(dǎo)游 ，她要帶大家一起去游覽一下我們美麗的故 宮，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？ (播放視頻，出現(xiàn)一位漂亮的小導(dǎo)游。

12、) 導(dǎo)游：同學(xué)們，你們好！我是光明小學(xué)的學(xué)生 ，很高興認(rèn)識(shí)大家！我想采訪大家一下 星期天你們都做些什么呢？你們想和我過(guò)一個(gè)快樂(lè)的星期天嗎？ 出示：快樂(lè)的星期天 【探究新知】 3 .時(shí)間的換算。 (1)導(dǎo)游：瞧，我已經(jīng)游覽兩個(gè)小時(shí)了 ，你知道2小時(shí)等于多少分嗎？ 生：2小時(shí)是120分。 師：你是怎么想的呢？ 生：1小時(shí)是60分，2小時(shí)是2個(gè)60,是120分。 (2)師：你們真聰明！下面我出了一些題要考考你們 ，敢挑戰(zhàn)一下嗎？ 出本題： 3時(shí)=( )分 3分=( )秒 240分=( )時(shí) 1時(shí)=( )分 2分=( )秒 180秒=( )分 指名說(shuō)。 問(wèn)：240分等于

13、4時(shí)，180秒等于3分，你是怎樣想的？ 學(xué)生匯報(bào)，教師糾正。 4 .時(shí)間的計(jì)算。 (1)情境教學(xué)。 30 師：同學(xué)們，這幾天正上演迪斯尼動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》呢 ，很好看，現(xiàn)在是10: 分，電影10: 45分開(kāi)始，我再過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間才能看上電影呢? 出示鐘面。 （2）討論算法。 師： 大家這么快就知道是 15 分 ， 你是怎樣想的？請(qǐng)把你的好方法講給組里的小朋友聽(tīng)。 （小組討論 ） 師：誰(shuí)愿意介紹你的好方法？ 匯報(bào)：①數(shù)鐘面上的大格，有3個(gè)大格就是15分。 ②數(shù)小格 ， 15 個(gè)小格是 15 分。 ③ 45 —30= 15（分） 師：你說(shuō)的真好 ， 用計(jì)算的方法時(shí) ， 在

14、同一個(gè)小時(shí)內(nèi) ， 我們只要用分鐘相減來(lái)求經(jīng)過(guò)的 時(shí)間。 師：小朋友 ， 你們真棒！這么多算法里你最喜歡哪一種呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。 匯報(bào)。 小結(jié)：大家認(rèn)為用算式計(jì)算比較方便 ， 以后要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法。 （3）教學(xué)例 2。 （出示教學(xué)例 2 情境圖 ） 小明從家走到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間？觀看情境圖上鐘面顯示 ， 小明去上學(xué)離開(kāi)家的時(shí)候是 7： 30， 到達(dá)學(xué)校的時(shí)候是 7： 45 ， 分鐘走了幾大格 ， 前面學(xué)過(guò)一大格是多少分鐘？ 教師引導(dǎo) ， 學(xué)生討論。 生：用了 15 分鐘。 師：你是怎樣算的？和同桌講一講。 （同桌交流算法 ） （4）小結(jié)：可以直接數(shù)一數(shù)從 7 ： 30 到 7： 45 分針走了多少分。而且因?yàn)槎际?7 時(shí)多 ， 我們可以直接用 45－ 30 算出用了 15 分鐘。 【鞏固應(yīng)用】 教材第 5 頁(yè)做一做。 【課堂小結(jié)】 說(shuō)一說(shuō) ， 你學(xué)到了什么知識(shí)？通過(guò)今天的學(xué)習(xí) ， 你有哪些收獲？ 【板書設(shè)計(jì)】 時(shí)間的計(jì)算 2時(shí)=120分 7： 30—— 7： 45 到校 15分