2019年六年級數(shù)學(xué)下冊 11.2《圖形的全等》學(xué)案 魯教版五四制.doc

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2019年六年級數(shù)學(xué)下冊 11.2《圖形的全等》學(xué)案 魯教版五四制 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過實例理解圖形全等的概念，會找出互相全等的圖形。能理解圖形的特征，并能識別圖形的全等。認識到全等圖形在生活中的應(yīng)用，發(fā)展空間思維。 學(xué)習(xí)導(dǎo)航：根據(jù)動手操作來理解圖形全等和全等圖形的概念。 探究新知： 觀察下列圖形，你能找到“一模一樣”的兩個圖形嗎？何為“一模一樣”嗎？需要具備什么條件？ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ 如圖⑴～⑿中“一模一樣”的圖形是 和 ； 和 ； 和 ； 和 ； 和 ； 和 ；（填圖形的序號） 所謂“一模一樣”就是它們 和 都相同，也就是說二者能夠 在一起。這樣的圖形稱為全等圖形。 鞏固新知： 1. 下列說法正確的是…………………………………………………………（ ） A.所有正方形都是全等圖形. B.面積相等的兩個三角形是全等圖形. C.所有半徑相等的圓都是全等圖形. D.所有長方形都是全等圖形. 2.將一個正方形分成4個全等的圖形. 小結(jié)：在按要求把給頂?shù)膱D形分成幾個全等的圖形時，要合理想象和動手操作相結(jié)合。 運用新知： （1）你能把如圖所示的(a)長方形分成2個全等圖形？把如圖所示的(b)等邊三角形能分成3個全等三角形嗎？把如圖所示的(c)分成4個全等三角形嗎？ （a） （b） （c） （2）你會把下圖（d）分成四個全等的圖形嗎？試一試.（保留你畫的痕跡） （d） （3）.把大小44的正方形方格圖形分割成兩個全等圖形,例如,圖1,請在圖2中,沿著虛線畫出四種不同的分法,把44的正方形方格圖形分割成兩個全等圖形. 回顧反思： 1、 本節(jié)課你都你所學(xué)的知識點有哪些？你都哪些收獲？ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁