2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.5用計(jì)算器探索規(guī)律教案 新人教版 .doc

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2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.5用計(jì)算器探索規(guī)律教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容： 教材P29的例10及下面的“做一做”，處理練習(xí)五2、5、7、8和9。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會(huì)用計(jì)算器探索規(guī)律并用規(guī)律來(lái)計(jì)算。 教具準(zhǔn)備： 課件或小黑板和計(jì)算器。 教學(xué)過(guò)程： 一、 揭示課題： 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“用計(jì)算器探索規(guī)律”。（師板書(shū)課題） 二、 出示目標(biāo)： 師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看課件或小黑板，生齊讀。 師：大家有沒(méi)有信心完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？（生：有。）下 面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第29頁(yè)，請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、 自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真看課本29頁(yè)的例10，看圖、看文字并填空，重點(diǎn)觀察它們 的商有什么規(guī)律？ （5分鐘后，比誰(shuí)能做檢測(cè)題。） 師：自學(xué)競(jìng)賽現(xiàn)在開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)認(rèn)真，坐姿端正，自學(xué)效果好！ 四、先學(xué) 1、看一看 學(xué)生看書(shū)自學(xué)，教師巡視確保每名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。4分鐘 后師問(wèn)看完的同學(xué)請(qǐng)舉手，看懂的同學(xué)請(qǐng)坐端正。請(qǐng)同學(xué)們看檢測(cè)題。 2、做一做： （1）請(qǐng)兩名后進(jìn)生上堂演板P29的“做一做”，其余的學(xué)生寫在練 習(xí)本上。 師：比誰(shuí)做的又快又對(duì)，書(shū)寫規(guī)范。 （2）教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，在頭腦中進(jìn)行第二課備課。 五、后教 1、更正 師：做完的請(qǐng)舉手。（全部做完后）請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的 ，如有不同的答案，可以舉手上堂補(bǔ)充，或發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的地方可以上來(lái) 改正。先叫中等生，再叫較好的學(xué)生，最后叫好學(xué)生。訂正時(shí)用黃色 粉筆。 2、討論（議一議） 師： 剛才同學(xué)們都能積極踴躍的發(fā)言，把自己的想法表達(dá)出來(lái)很好。 到底大家同意誰(shuí)的想法呢？下面請(qǐng)大家討論，還要說(shuō)出為什么。比誰(shuí)肯動(dòng)腦筋，發(fā)言積極。 評(píng)議： A：評(píng)議第1小題 師：認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手？如有錯(cuò)分析錯(cuò)因。 B：同理評(píng)議第2、3、4、5、6小題。 師：這些積有什么規(guī)律？ 3、評(píng)議板書(shū)和正確率。全對(duì)的打100分，書(shū)寫好的畫(huà)小紅旗。 4、同桌互改，有錯(cuò)的訂正。 六、課堂小結(jié)： 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 七、當(dāng)堂訓(xùn)練： 師：下面請(qǐng)同學(xué)們就運(yùn)用新知識(shí)來(lái)做題，有信心做全對(duì)、字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。 1、必做題： 練習(xí)五2、5、7題。 2、選做題： 練習(xí)五8、9題。 板書(shū)設(shè)計(jì) 用計(jì)算器探索規(guī)律 學(xué)生板書(shū)做題 課后反思： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)