2019年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 小泥人教案 湘教版.doc

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2019年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 小泥人教案 湘教版 一、教材分析 本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，塑造學(xué)生喜歡的人物形象，并通過(guò)小小的泥人來(lái)了解祖國(guó)民間藝術(shù)文化。欣賞古代、現(xiàn)代各地區(qū)泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣，同時(shí)讓學(xué)生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng)造力。 二、教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法 2 培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神 3 體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)，陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的情操 三、教學(xué)重點(diǎn) 在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法。 四、教學(xué)難點(diǎn) 想象一定的情操，并根據(jù)情境作出各種造型有趣的小泥人。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 課件，彩泥 六、教學(xué)過(guò)程 （一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。 （二）課內(nèi)探究 1 引入 （1）課件出示泥人圖片 師：同學(xué)們看那，我們教室里來(lái)了群泥人朋友，猜猜看他們?cè)谧鍪裁茨兀? 生：做游戲？跳舞？做操？…… 師：多么生動(dòng)、有趣的小泥人啊！你們想不想也捏個(gè)泥人玩玩呢？ （2）揭示課題《小泥人》 2 做個(gè)泥人試試 （1）想一想提問(wèn)：“人由哪些基本結(jié)構(gòu)組成的呢？” 生：人由頭、身子、四肢這幾大部分組成。 （2）嘗試 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)人的基本結(jié)構(gòu)隨意的捏個(gè)小人試試。 （3）展示、調(diào)整 （4）教師示范講解 ①捏制時(shí)可用揉、捏的方法，頭可以似圓非圓，人可隨意夸張變形。 ②捏制身軀時(shí)可以整塊泥捏制，也可分軀干、手、腳捏制拼接，拼接處可用牙簽連接。 3 “捏捏泥人”動(dòng)一動(dòng) （1）看看課本上的小泥人，提問(wèn)：“這些小泥人都在做什么呢？你是怎么看出來(lái)的？” 生：他們有的在玩老鷹捉小雞的游戲，有的在攀爬，有的在踢球，還有的在釣魚。? 生：我們是從他們不同的動(dòng)作上看出來(lái)的。 （2）怎樣讓我們的小泥人也動(dòng)起來(lái)呢？誰(shuí)上來(lái)試試？ （3）學(xué)生上臺(tái)給小泥人擺動(dòng)作 4 美化泥人 （1）欣賞彩泥作品（課件出示作品《西游記》《望梅止渴》《青蛙王子》） （2）提問(wèn)：“同學(xué)們看看這些小泥人漂亮嗎？說(shuō)說(shuō)他們是用什么方法做成的？” （3）教師邊小結(jié)邊示范 他們用不同顏色的彩泥搭配在一起，再運(yùn)用添加、刻畫的方法對(duì)人物的表情、穿戴、飾物進(jìn)行美化，注意不要太復(fù)雜，面部表情要夸張、有趣。 5 作業(yè)要求 （1）四人小組合作。 （2）各組擬定一個(gè)主題，如：跑步、打球、跳舞、演奏等，做出不同動(dòng)態(tài)、不同表情的人物形象。 （3）做好后每組選出一個(gè)代表做介紹。 6 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) 7 展示評(píng)價(jià) （1）小組展示介紹 （2）同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小泥人或一組小泥人，并說(shuō)出理由 8欣賞遷移 （1）課件出示小泥人簡(jiǎn)介 （2）師總結(jié)：今天我們欣賞、了解了小泥人，并學(xué)習(xí)、捏制了生動(dòng)有趣的小泥人，希望他們能給你們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)！ （三）課后提升 粘土除了可以捏人還可以捏小動(dòng)物噢，神奇嗎？趕緊試一試吧！ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)