語文七上《以蟲治蟲》課件.ppt

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提起中國古代科學(xué)，就不能不提到一位多才多藝的科學(xué)家――沈括。而提到沈括，我們自然會想到他的被后人譽為“中國科學(xué)史上里程碑”的偉大著作――《夢溪筆談》。今天讓我們以無比崇敬的心情，來學(xué)習(xí)選自這部偉大著作的短文。,開篇,,《夢溪筆談》二則,沈括,以蟲治蟲,學(xué)習(xí)目標：,一、了解課文記述的生動事例和北宋以前自然科學(xué)所達到的高度成就；二、學(xué)習(xí)詳略得當突出中心的方法；三、品味簡潔生動的語言特點；四、掌握文中重要實詞及虛詞的意義和用法。,《夢溪筆談》的作者是__________，字_______，他是______著名的科學(xué)家、政治家。,你知道他是誰嗎？,沈括,存中,北宋,掃清字詞障礙：,狗蝎,（xiē）,（hu）,喙,鉗,（qin）,大穰,（rng）,旬日,傍不肯,（xn）,（png）,初讀課文,1、本文給我們介紹了自然界的哪種現(xiàn)象？,2、這篇文章講了一個什么故事？,初讀課文,自然界的好多生物都存在天敵。利用生物的天敵可進行農(nóng)作物害蟲的生物防治。,初讀課文,2、這篇文章講了一個什么故事？,精讀課文,把你不理解的字、詞、句說出來，我們大家一起來討論解決。,,急診室,賞讀課文,本文雖短，但是含意很豐富，正可謂“言簡意賅”。我們先看一下幾個字的妙處。,1、文中“方為秋田之害”中的“方”字能否去掉？為什么？,2、我們再來看看“忽有一蟲生”的“忽”有何妙處？,3、還有一個字我們也要注意，就是“歲以大穰”的“以”字。,,,,,不能。因為此時子方蟲還沒有造成禍害，一個“方”字，正表現(xiàn)出子方蟲即將造成危害的嚴峻形勢。如果去掉意思就變了，就和英語中的將來時和完去時的區(qū)別一樣。,,忽”字表明事出意外，不但表現(xiàn)出“傍不肯”出現(xiàn)的突然，也反映出作者驚奇的心理感受。害蟲天敵的出現(xiàn)是自然界生態(tài)平衡現(xiàn)象，雖然在當時人們對此現(xiàn)象還不能作出科學(xué)的解釋，但它是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。,,這其實是個省略句，即“歲以（之）大穰”，意思是：年成因此（傍不肯）而獲得大豐收。由此可見，一個“以”字強調(diào)了“大穰”的取得完全是由于天敵徹底消滅了子方蟲的緣故，這就突出了“以蟲治蟲”的成功。,課文大意：以蟲治蟲《以蟲治蟲》選自《夢溪筆談》卷二十四《雜志》，文章記敘宋神宗元豐年間慶州地區(qū)秋田中“傍不肯”消滅“子方蟲”，從而使農(nóng)作物獲得豐收的事例，說明開展生物防治，利用某些農(nóng)作物害蟲的天敵消滅蟲害，是促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的一項有效措施。,學(xué)過本文，給我們哪些啟示呢？,我們要有效地保護自然資源，積極開展生物防治，充分發(fā)揮某些農(nóng)作物害蟲天敵的作用，從而降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本、促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、保護生態(tài)環(huán)境。比如，今年內(nèi)蒙地區(qū)利用雞來滅蝗蟲就是一個極好的事例。,小試牛刀：,廣南可耕之地少，民多種柑橘以圖利，?；夹∠x，損失其實。惟樹多蟻，則蟲不能生，故園戶之家買蟻于人，遂有收蟻而販者。用豬羊脬（pāo，膀胱）盛脂其中，張口置蟻穴旁，俟（s，等待）蟻入中，則持之而去，謂之養(yǎng)柑蟻。,《以蟲治蟲》與上文都是寫有關(guān)_____________的文章，試比較一下這兩篇文章在記敘內(nèi)容上有哪些不同點？,農(nóng)作物天敵,趁熱打鐵：,方為秋田之害方兩三級,方為秋田之害,其蟲舊曾有之,則以鉗搏之,土人謂之“傍不肯”,,結(jié)構(gòu)助詞，的。,代詞，代子方蟲。,語氣助詞，無義。,它，代子方蟲的天敵“傍不肯”。,,正當，正在。,才。,則以鉗搏之,歲以大穰,,用,因,,其喙有鉗,其蟲舊曾有之,它的。,這樣，這種。,翻譯下列句子：,1、忽有一蟲生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬蔽地；,忽然有一種昆蟲產(chǎn)生了，樣子像泥土里的“狗蝎”，嘴上長有鉗，成千上萬，遍地都是；,2、旬日子方皆盡，歲以大穰。,十天后，子方蟲全被殺盡，年成因此而獲得大豐收。,在我們的生活中還有哪些“以蟲治蟲”的例子，試找出并寫下來。,課外作業(yè)：,謝謝大家！,譯文：宋神宗元豐年間，慶州地區(qū)生了子方蟲，正要危害秋田里的莊稼。忽然有一種昆蟲產(chǎn)生了，樣子像泥土里的“狗蝎”，嘴上長有鉗，成千上萬，遍地都是；它們遇上子方蟲，就用嘴上的鉗跟子方蟲搏斗，子方蟲全都被咬成兩段。十天后，子方蟲全被殺盡，年成因此而獲得大豐收。這種蟲過去曾經(jīng)有過，當?shù)氐娜朔Q它為“傍不肯”。,附,