表達(dá)方式與記敘的順序.ppt

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第十八講表達(dá)方式與記敘的順序,經(jīng)典回放,(2014重慶A卷)閱讀下面的文章，完成習(xí)題。喜旺的年谷凡①窗外飄著雪花，有幾片有意無(wú)意地落到喜旺的身上。雪花越飄越多，不一會(huì)兒，樹(shù)上和房子上落了白白的一層。喜旺注視著飄落的雪花非常沮喪。是的，他害怕，特別特別害怕這場(chǎng)雪下大。如果下大了，許多地方又會(huì)不通車。②噼里啪啦，一陣鞭炮聲傳來(lái)，聽(tīng)響聲，這鞭炮是世界家放的。再有幾天就要過(guò)年了，肯定是世界的爸爸媽媽從外面回來(lái)了。這幾年，只要誰(shuí)的爸爸媽媽從外面打工回來(lái)，到家后總是要先放一掛鞭炮。③喜旺的爸爸媽媽今年過(guò)年也是要回來(lái)的，自從他知道爸爸媽媽要回來(lái)過(guò)年的那天起，就天天數(shù)日子，興奮得睡不著覺(jué)。臘月二十三，臘月二十四……終于熬到了臘月二十八，一大早喜旺就起床了，等他把早飯做好，天空居然飄起了雪花。,經(jīng)典回放,④喜旺今年9歲了，上小學(xué)三年級(jí)。本來(lái)不是農(nóng)忙時(shí)，早上他是不用做早飯的，可今天他高興，也想讓奶奶高興。奶奶60多歲了，而且還有高血壓，平日里，這個(gè)家里只有喜旺和奶奶兩個(gè)人。⑤一邊做早飯，喜旺一邊想著爸爸媽媽會(huì)給自己帶什么禮物。老實(shí)說(shuō)，他什么都不想要，只要爸爸媽媽能回來(lái)過(guò)年，他就高興。有一次同學(xué)誣陷他偷書，喜旺和這個(gè)同學(xué)打了起來(lái)，結(jié)果被罰站。喜旺覺(jué)得自己非常委屈，他特別想念爸爸媽媽。⑥雪越下越大，喜旺的心越揪越緊，他真想上去用身體擋住天上那個(gè)下雪的口子，讓雪不要再下了?！跋餐?，你爸爸媽媽回來(lái)了，快去接喲！”是隔壁二爺?shù)穆曇?。喜旺顧不上丟下手里的書本，轉(zhuǎn)身沖出大門……,經(jīng)典回放,⑦喜旺一口氣跑到村東頭的那條路上，路上安安靜靜，連爸爸媽媽的影子也沒(méi)有。就在喜旺忐忑不安的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，有兩個(gè)人影從路的另一頭走來(lái)……喜旺興高采烈地迎著那兩個(gè)人跑去。⑧近了，又近了，喜旺喘著氣，爸爸媽媽就在前面，喜旺笑出了聲。跑了一會(huì)兒，喜旺感覺(jué)上氣不接下氣，他放慢了腳步，準(zhǔn)備就這樣迎著爸爸媽媽走過(guò)去。喜旺在心里數(shù)著，二十一步，二十二步……是他們，就是他們，他日日夜夜想念的爸爸媽媽真的出現(xiàn)了。喜旺走到了爸爸媽媽身邊，他想張嘴喊爸爸媽媽，可不知怎么，他居然沒(méi)有喊出來(lái)。⑨爸爸媽媽走到喜旺身邊，腳步匆匆，他們是那樣的急切，恨不能一步就跨到家，他們抬頭望了一眼喜旺，像望一個(gè)陌生的孩子，然后又急匆匆往前走。⑩喜旺和爸爸媽媽擦身而過(guò)，他們居然沒(méi)有認(rèn)出自己。喜旺的鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生。爸爸媽媽已經(jīng)有3年沒(méi)有回來(lái)過(guò)年了，他們走時(shí)，自己才6歲，而現(xiàn)在的自己，已經(jīng)長(zhǎng)高長(zhǎng)大了。,經(jīng)典回放,?喜旺還記得，上次爸爸媽媽悄悄離開(kāi)時(shí)，他整整哭鬧了一個(gè)星期，可不管他怎么鬧，就是不見(jiàn)爸爸媽媽的影子。一星期、兩星期，一個(gè)月、兩個(gè)月，他就這樣跟著奶奶漸漸長(zhǎng)大了，大到他們都認(rèn)不出了。?爸爸媽媽走的第一年，本來(lái)要回來(lái)過(guò)年的，可是沒(méi)有買到車票；第二年大雪封路；第三年老板要給留下過(guò)年不回家的人發(fā)紅包。想到這些，喜旺的淚水不聽(tīng)話地流了出來(lái)。?這個(gè)時(shí)候，雪住了，看著爸爸媽媽進(jìn)村的身影，喜旺忍不住哭出聲來(lái)……他躲到村頭的一面矮墻下，呆呆地望著天，想起自己向奶奶要20塊錢買的鞭炮還沒(méi)有放呢！?遠(yuǎn)處傳來(lái)奶奶的叫喊聲：“喜旺，你在哪里？你爸爸媽媽回來(lái)了……”(選自《小小說(shuō)選刊》2014年第2期，有刪改),經(jīng)典回放,1．喜旺在見(jiàn)到父母前后，心情發(fā)生了怎樣的變化？________________________________________________________________________【答案】得知父母回家的消息后，每天就興奮得睡不著覺(jué)；見(jiàn)父母那一天，害怕雪大，見(jiàn)雪越下越大越揪心；做好早飯后焦急地等待，在忐忑中興高采烈去迎接父母；見(jiàn)到父母時(shí)，因太激動(dòng)張嘴喊不出爸媽；爸媽沒(méi)認(rèn)出自己，酸楚委屈油然而生，忍不住哭出聲來(lái)?！军c(diǎn)撥】結(jié)合上下文，找到表現(xiàn)喜旺心情的語(yǔ)句，進(jìn)行概括。,經(jīng)典回放,2．請(qǐng)把下面句子中橫線的部分刪去，再與原句比較，說(shuō)說(shuō)兩者的表達(dá)效果有什么不同。臘月二十三，臘月二十四……終于熬到了臘月二十八。________________________________________________________________________【答案】原句文字照應(yīng)前面喜旺“天天數(shù)日子”的生活，具體形象地寫出了喜旺在漫長(zhǎng)等待中那種朝思暮想急切盼望的煎熬，表現(xiàn)了留守兒童對(duì)親情的渴望。刪去后則無(wú)法表達(dá)出這樣的效果?！军c(diǎn)撥】首先應(yīng)分析加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的作用，再比較刪去后語(yǔ)境有什么變化，對(duì)表達(dá)效果有什么影響。,經(jīng)典回放,3．文中第①③⑥段對(duì)“雪”的描寫，在表達(dá)情感上有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】第①段描寫雪，表現(xiàn)了喜旺的沮喪害怕心情；第③段反襯了喜旺的高興心情，暗示了喜旺心情可能發(fā)生的變化；第⑥段以雪越下越大，寫出喜旺的心越揪越緊。以雪景襯托人物心情，表現(xiàn)喜旺盼望父母歸來(lái)的急切心情，表現(xiàn)了留守兒童對(duì)親情的渴望?！军c(diǎn)撥】對(duì)“雪”的描寫屬于環(huán)境描寫，小說(shuō)中環(huán)境描寫的作用主要有渲染氣氛、襯托心情等。本文顯然是襯托心情，從這方面進(jìn)行分析即可。,經(jīng)典回放,4．文中第⑨段畫線部分意蘊(yùn)豐富，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)他們抬頭望了一眼喜旺，像望一個(gè)陌生的孩子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】動(dòng)作細(xì)節(jié)和神態(tài)描寫生動(dòng)地表現(xiàn)出父母盼望回家見(jiàn)到親人見(jiàn)到兒子的急切心情；喜旺看父母望自己時(shí)陌生的感覺(jué)，一方面表現(xiàn)了喜旺的失落感心酸感，另一方面也深刻表現(xiàn)出三年父母未回家，父母和兒子心靈上的陌生感?！军c(diǎn)撥】這句話是對(duì)喜旺父母動(dòng)作和神態(tài)上的描寫。分析時(shí)可從父母的角度和喜旺的角度分別來(lái)談。,經(jīng)典回放,5．有人說(shuō)：“留守兒童的存在就像一根刺，扎在中國(guó)廣袤的土地上，扎在每個(gè)人柔軟的心尖，融不進(jìn)去拔不出來(lái)?！闭?qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例：留守兒童問(wèn)題是中國(guó)當(dāng)下存在的普遍現(xiàn)象，外出的父母為了生存，為了給孩子更好的生活和教育條件無(wú)奈背井離鄉(xiāng)，而戶口入學(xué)等諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題又只能讓留守兒童無(wú)奈地留守家鄉(xiāng)。這種空間距離逐漸會(huì)演變成親人間的情感距離、心理距離。就像文中的喜旺，獨(dú)自留守中盼望父母回家，可回家的父母居然不認(rèn)識(shí)自己，和自己形如陌路。這就是中國(guó)當(dāng)下留守兒童問(wèn)題的兩難境地，誰(shuí)也沒(méi)有辦法解決這個(gè)兩難問(wèn)題。【點(diǎn)撥】結(jié)合當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)狀，表達(dá)自己的看法，語(yǔ)句通順、連貫，言之成理即可。,考點(diǎn)解讀,1．表達(dá)方式的辨析。2．表達(dá)方式的作用。3．記敘順序的辨析。4．記敘順序的作用。,知識(shí)拓展,1．表達(dá)方式(1)表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明五種。(2)表達(dá)方式及作用如下：表達(dá)方式及作用：①議論，點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點(diǎn)睛的效果；②抒情，可以使文章具有感染力；③描寫，可使人、景物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動(dòng)形象；④記敘，可使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展、全貌有個(gè)清晰的了解；⑤說(shuō)明，可使讀者對(duì)事物的特征有清晰、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。,知識(shí)拓展,2．記敘的順序(1)記敘有順敘、倒敘、插敘。(2)各種順序的作用：①順敘使文章的層次同事件發(fā)展的過(guò)程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。②倒敘使結(jié)局得到強(qiáng)調(diào)，設(shè)置懸念，增強(qiáng)生動(dòng)性，使文章引人入勝。③插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來(lái)的內(nèi)容?！豆枢l(xiāng)》中有兩處插敘：一處是當(dāng)“我”的母親談到閏土?xí)r，作者用“這時(shí)候，我的腦里忽然閃出—幅神異的圖畫來(lái)”引出對(duì)少年閏土形象的插敘；另一處是對(duì)楊二嫂形象的回憶。這兩處插敘使閏土、楊二嫂過(guò)去與現(xiàn)在的不同形象及不同生活境況形成鮮明對(duì)比，充實(shí)了文章內(nèi)容，深入挖掘了主題思想。插敘的內(nèi)容應(yīng)能對(duì)中心內(nèi)容起補(bǔ)充、解釋或襯托作用，使情節(jié)更完整，內(nèi)容更豐富，主題更深刻。,名題強(qiáng)化,你的眼淚是一條河李東輝①搖曳的光影里，六十年了，多少苦澀的淚伴著逝去的歲月，在母親的臉上流呀流，流走了母親滿頭的青絲，流成了道道細(xì)密的小河。②從出生那一天起，我就把無(wú)盡的牽掛和愁苦帶給了她，母親的生命從此成為一支被我點(diǎn)燃的蠟燭，再?zèng)]有停止過(guò)燃燒和流淚。③不滿一歲的時(shí)候，我得了急性腸炎，這病在三十多年前的農(nóng)村，是可以置人于死命的。當(dāng)時(shí)，已經(jīng)擔(dān)任村支書的父親遠(yuǎn)在幾百里外的地委黨校學(xué)習(xí)。母親抱著氣息奄奄的我，沖進(jìn)雷電交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，終于在子夜敲開(kāi)了十里外一個(gè)老中醫(yī)的家門。母親跪在老中醫(yī)的面前，求他救救她的兒子。她再次用她的淚感動(dòng)了上蒼，我竟死里逃生，奇跡般地活了下來(lái)。,名題強(qiáng)化,④說(shuō)起來(lái)，我還算給母親爭(zhēng)氣，從小學(xué)到中學(xué)一路讀過(guò)來(lái)，沒(méi)讓她失望。那年我參加高考竟考了個(gè)全縣文科第一，母親連夜把我的被子拆了，添一層新棉絮，燈光下，她手中的針線起起落落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的淚水連同那顆慈母心都縫進(jìn)了那厚厚的棉被里。⑤大學(xué)畢業(yè)后，我被分到一個(gè)新興城市工作。母親盼來(lái)的不是兒子過(guò)年歸來(lái)的團(tuán)圓，而是我患病住院的音訊。在我所住的醫(yī)院，母親踉蹌著撲到我的床頭，抱著我的頭，泉涌般的淚水濕潤(rùn)了我的臉。我的心里滿是對(duì)母親深深的歉意，為什么我?guī)Ыo你的總是流不盡的淚？我真是一個(gè)不懷好意的討債鬼嗎？⑥在以后整整十八個(gè)月的日子里，病魔與死神將我這個(gè)不滿24歲的生命當(dāng)成它們手中的一根扯來(lái)扯去的猴皮筋，母親用她帶血的淚水和根根白發(fā)陪著我一道和它們較量，最終我竟奇跡般擺脫了死神的糾纏，可是它并沒(méi)有空手而去，而是帶走了我的一雙眼睛。,名題強(qiáng)化,⑦對(duì)失明的兒子，已是心碎的母親，就如做錯(cuò)了事的孩子，不知如何才能不惹我發(fā)怒。黑暗中，我下意識(shí)地伸出手，她竟看見(jiàn)了，忙把一支煙放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香煙，許久才伴著一聲重重的嘆息吐出濃濃的煙霧。母親又小心翼翼地開(kāi)口了：“媽知道你心里難受，可我們總還要活下去！”“活，像我這樣活著有啥用？”這是我?guī)讉€(gè)月來(lái)第一次順著母親的話茬兒答言，母親受到了更大的鼓勵(lì)：“咋沒(méi)用，只要你還活著，只要我和你爹下地回來(lái)能看到炕上坐著我們的兒子，我們心里就踏實(shí)，就有奔頭……”窗外的雨下得更大了，落在長(zhǎng)出新芽的樹(shù)上沙沙作響，忽覺(jué)得臉上癢癢的，用手去摸——是淚。,名題強(qiáng)化,⑧肆虐的風(fēng)暴過(guò)去了，生命之樹(shù)帶著累累傷痕又艱難地站了起來(lái)。在家休養(yǎng)了三年，我又鼓起勇氣上路了，因?yàn)橛心赣H那句“咱要好好活！”我必須走出一條活的路來(lái)。幾年來(lái)我的腳下已有一條路的雛形，盡管還不是很清晰，盡管還很狹窄，但那是我自己用腳踩出來(lái)的，是我活著的見(jiàn)證，這條路上有我的夢(mèng)，也有母親的淚。如果說(shuō)我的生命是一條船，那么母親的眼淚就是一條河了。⑨母親啊，你的眼淚真是一條流不盡的河，每當(dāng)我的生命之船擱淺了，你總是用自己的生命托起我這只船，送我到遠(yuǎn)方。(選自《時(shí)文選粹》),名題強(qiáng)化,1．通讀全文，概括出“我”讓母親“牽掛和愁苦”的兩件事。(每件事的概括不超過(guò)30字)__示例：①“我”得急性腸炎，母親夜里冒雨步行十多里，跪求老中醫(yī)為“我”治??；②“我”考上大學(xué)時(shí)，母親連夜給“我”的棉被添新棉絮；③“我”患病住院，母親趕赴醫(yī)院照顧“我”；④“我”雙目失明，母親細(xì)心照顧“我”，安慰“我”好好地活著。__2．文章多次寫到母親的眼淚，而寫“我”流淚，僅在第⑦自然段結(jié)尾一處。請(qǐng)分析“我”此時(shí)流淚的原因。__示例：①“我”的不幸給母親帶來(lái)極大的痛苦，“我”不理解母親的付出而愧疚流淚；②為母親默默照顧“我”，獨(dú)自承擔(dān)一切痛苦而感激流淚；③為“我”曾經(jīng)的迷茫和自私而懊悔流淚；④為“我”重新燃起對(duì)生活的希望而欣慰、激動(dòng)流淚。__,名題強(qiáng)化,3．品析文中畫線詞語(yǔ)和句子。(1)在我所住的醫(yī)院，母親踉蹌著撲到我的床頭，抱著我的頭，泉涌般的淚水濕潤(rùn)了我的臉。(品析加點(diǎn)詞)__“踉蹌”“撲”“抱”，三個(gè)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫了母親在獲悉孩子病重后焦急、牽掛、心疼的樣子，體現(xiàn)了母親對(duì)“我”深深的愛(ài)。__(2)母親的生命從此成為一支被我點(diǎn)燃的蠟燭，再?zèng)]有停止過(guò)燃燒和流淚。(從修辭的角度進(jìn)行品析)__本句運(yùn)用比喻的修辭手法，將母親的生命比作點(diǎn)燃的蠟燭，生動(dòng)形象地寫出了母親為“我”奉獻(xiàn)、為“我”愁苦的一生，贊美母愛(ài)的無(wú)私和偉大。__,4．如何理解文章第⑨段的含義？__示例：一方面寫出母親的淚水伴隨“我”的成長(zhǎng)，“我”給母親帶來(lái)不盡的痛苦；另一方面也寫出了每當(dāng)“我”遭遇挫折﹑磨難，母親總是堅(jiān)定地守護(hù)“我”，安慰、鼓勵(lì)“我”，給“我”信心和勇氣；表達(dá)了“我”對(duì)母親無(wú)盡的感激之情，贊美了母愛(ài)的無(wú)私、偉大。__5．你覺(jué)得文中母親是個(gè)怎樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。__示例：①“我”每次患重病，母親絕不放棄，不被“我”的病災(zāi)擊垮，可見(jiàn)母親的執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)。②考上大學(xué)時(shí)，母親為“我”增添一層新棉絮，連夜為“我”縫制棉被；大學(xué)畢業(yè)后“我”患重病，母親鼓勵(lì)“我”勇敢地活下去，給“我”生活的信心，可見(jiàn)母親的慈愛(ài)。③每次重病，母親細(xì)心照顧，從不要求“我”為她做任何事，可見(jiàn)母親的無(wú)私。④“我”失明后想抽煙，“黑暗中，我下意識(shí)地伸出手，她竟看見(jiàn)”，忙把煙放到“我”手上，還找來(lái)火柴，可見(jiàn)母親的細(xì)心。__,名題強(qiáng)化,二、(2014白銀)閱讀下面的文章，完成習(xí)題。轉(zhuǎn)場(chǎng)的哈薩克劉斌立十月，烏爾達(dá)拉克決定辭職了。父親三天前的電話，告訴他要轉(zhuǎn)場(chǎng)到冬季牧場(chǎng)去。上百只牲畜，是他們家的全部財(cái)產(chǎn)，需要一起完成遷徙，這是一項(xiàng)非常浩大的“工程”。父親已經(jīng)年邁，需要人去幫他。烏爾達(dá)拉克是長(zhǎng)子，下面只有一個(gè)還在讀高中的妹妹，他必須回去。哈薩克族是一個(gè)永遠(yuǎn)在路上的馬背民族。他們?yōu)榱松蟮纳L(zhǎng)，要在春夏秋冬輾轉(zhuǎn)于四個(gè)牧場(chǎng)。這些年牧場(chǎng)退化，他們轉(zhuǎn)場(chǎng)的次數(shù)越來(lái)越少了，只能夏季一個(gè)牧場(chǎng)，冬天遷到一個(gè)暖和一點(diǎn)的過(guò)冬處。烏爾達(dá)拉克今年七月從烏魯木齊的大學(xué)畢業(yè)，好不容易在一家經(jīng)營(yíng)醫(yī)療器材的公司找到了工作。這已經(jīng)讓很多不得已而回到家鄉(xiāng)的同學(xué)艷羨了。大學(xué)時(shí)每到轉(zhuǎn)場(chǎng)，烏爾達(dá)拉克都請(qǐng)假回家，幫家里打理異常辛苦的轉(zhuǎn)場(chǎng)?？涩F(xiàn)在剛剛找到工作，馬上請(qǐng)那么長(zhǎng)時(shí)間的假，領(lǐng)導(dǎo)很難理解，更難同意。,名題強(qiáng)化,烏爾達(dá)拉克和父親在電話中發(fā)生了爭(zhēng)吵，他覺(jué)得現(xiàn)在轉(zhuǎn)場(chǎng)可以租用汽車，不用像以前那樣騎馬趕著羊群和駱駝。他說(shuō)很多同學(xué)的家里已經(jīng)用汽車運(yùn)輸物資和牲畜轉(zhuǎn)場(chǎng)了?？墒钱?dāng)父親聽(tīng)到這些時(shí)變得異常生氣。老人覺(jué)得，一個(gè)哈薩克人必須尊重傳統(tǒng)，烏爾達(dá)拉克作為長(zhǎng)子必須繼承這些?；氐郊乙呀?jīng)是三天以后的夜晚，烏爾達(dá)拉克只跟母親和妹妹打了招呼，并沒(méi)有跟父親說(shuō)話。為了轉(zhuǎn)場(chǎng)，工作丟了。父親那晚安排著第二天的工作，要求烏爾達(dá)拉克獨(dú)自完成拆卸氈房、查看病獸的事。烏爾達(dá)拉克回答：“以前都是跟著你做，我自己不會(huì)干?！备赣H大怒：“哪個(gè)哈薩克男人不會(huì)做這些就是廢物！”烏爾達(dá)拉克也不示弱：“我不需要靠做這些來(lái)生活?！痹捯魟偮?，父親的馬鞭就掃過(guò)來(lái)。烏爾達(dá)拉克流著淚，拿起強(qiáng)光手電，走出了氈房。,名題強(qiáng)化,第二天清晨，父親宰了生病的羊煮了肉。烏爾達(dá)拉克在母親的協(xié)助下拆卸了氈房。遷徙開(kāi)始了，女人負(fù)責(zé)孩子和家當(dāng)，男人要驅(qū)趕并追回跑丟的牲畜。當(dāng)有大卡車?yán)渌D(zhuǎn)場(chǎng)的人家從他們的身邊開(kāi)過(guò)時(shí)，父親則用嘲諷的口氣問(wèn)候車上的族人。烏爾達(dá)拉克不多言語(yǔ)，只是在父親的指揮下?lián)P鞭策馬。五天的遷徙終于完成了。父親搭建氈房，母親煮奶茶準(zhǔn)備吃食。烏爾達(dá)拉克準(zhǔn)備宰殺體弱不能過(guò)冬的牲畜，用于狂歡聚會(huì)。轉(zhuǎn)場(chǎng)完成，人們都會(huì)聚在一起喝酒慶祝?？駳g那晚，烏爾達(dá)拉克獨(dú)自走出了氈房。剛才他聽(tīng)到父親跟族人講，他不想讓女兒高中畢業(yè)就回家出嫁，他希望女兒也考上大學(xué)到城市里去。烏爾達(dá)拉克嘴角嘲諷地抽了一下，心想：考上大學(xué)又有什么用，找到工作不是還得回來(lái)轉(zhuǎn)場(chǎng)嗎？,名題強(qiáng)化,秋夜，烏爾達(dá)拉克感覺(jué)到孤獨(dú)、無(wú)助。工作已經(jīng)辭了，父親難道是真要讓他回家放羊嗎？“你知道我為什么給你取名烏爾達(dá)拉克嗎？”父親突然出現(xiàn)在他的身后，扔給他一件羊皮背心?！盀鯛栠_(dá)拉克在哈薩克語(yǔ)中的意思就是孤獨(dú)的人。哈薩克在草原上已經(jīng)越來(lái)越孤獨(dú)，牧場(chǎng)快養(yǎng)不活我們了?！备赣H坐在一塊石頭上，示意烏爾達(dá)拉克也坐下?！斑@是我們家最后一次轉(zhuǎn)場(chǎng)，明年春天，我和你母親就要去定居點(diǎn)了。政府在縣城旁邊修了很多房子，免費(fèi)給我們住。你明天就回城做個(gè)城里人吧，你妹妹要是考上大學(xué)，讓她也去?！备赣H說(shuō)著話，點(diǎn)了根煙。寒冷的空氣中，白煙繚繞著特別顯眼。,名題強(qiáng)化,名題強(qiáng)化,他并沒(méi)有看到烏爾達(dá)拉克臉上的意外，繼續(xù)說(shuō)道：“我只是想你回來(lái)跟我學(xué)會(huì)如何轉(zhuǎn)場(chǎng)，以后就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。我老了，草場(chǎng)一年不如一年，在馬背上的日子要結(jié)束了。我只想我唯一的兒子，雖然進(jìn)了城，但還是哈薩克，他應(yīng)該知道怎么在馬背上過(guò)日子?！蹦峭?，烏爾達(dá)拉克喝了很多酒，第二天獨(dú)自回城了?；爻堑穆飞?，他看到了很多定居點(diǎn)的房子星羅棋布在城市的邊緣。他想，那里真的是哈薩克的歸宿嗎？(選自《中學(xué)生閱讀》2014年第2期),6．烏爾達(dá)拉克的父親為什么堅(jiān)決讓兒子回家?guī)兔D(zhuǎn)場(chǎng)？__這是烏爾達(dá)拉克家最后一次轉(zhuǎn)場(chǎng)，父親希望他繼承哈薩克族的傳統(tǒng)，學(xué)會(huì)在馬背上過(guò)日子。(意思對(duì)即可)__7．文中兩個(gè)加點(diǎn)的“嘲諷”各有什么含義？__①父親認(rèn)為他們不尊重哈薩克傳統(tǒng)，不按照傳統(tǒng)辦事。②兒子認(rèn)為父親所說(shuō)與所做自相矛盾，不理解父親，表達(dá)出對(duì)父親的不滿。__8．文中的父親是一個(gè)怎樣的人？__他是一個(gè)愛(ài)兒子的人。他是一個(gè)尊重哈薩克傳統(tǒng)(熱愛(ài)哈薩克傳統(tǒng)生活)的人。他是一個(gè)獨(dú)立、倔強(qiáng)的人。(符合文意，答出兩點(diǎn)即可)__,名題強(qiáng)化,9．分析文章2～4段在全文中的作用。__運(yùn)用插敘補(bǔ)充交待了最后一次轉(zhuǎn)場(chǎng)的背景和烏爾達(dá)拉克辭職的原因；為下文父子之間的矛盾作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；有助于刻畫人物形象。__10．你認(rèn)為烏爾達(dá)拉克有必要學(xué)會(huì)在馬背上過(guò)日子嗎？為什么？__示例：我認(rèn)為有必要。因?yàn)樵隈R背上過(guò)日子是哈薩克族的傳統(tǒng)，作為哈薩克人必須繼承哈薩克族的傳統(tǒng)和精神。(言之成理即可)__,名題強(qiáng)化,一、表達(dá)方式【經(jīng)典題型】一般針對(duì)段落或篇章中具體的表達(dá)方式命題?！舅悸伏c(diǎn)撥】確認(rèn)具體語(yǔ)段、篇章所運(yùn)用的具體的表達(dá)方式。明確五種表達(dá)方式(主要是敘述、描寫、抒情等)的具體分類及作用，以便答題時(shí)明確方向。記敘文的表達(dá)方式以記敘為主，兼用描寫、議論、說(shuō)明、抒情。記敘文中的抒情有直接抒情和間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情；間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述、描寫的字里行間自然滲透作者的感情。記敘文中恰當(dāng)?shù)卮┎遄h論往往使文章錦上添花，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。確認(rèn)所指定語(yǔ)段、篇章運(yùn)用了何種表達(dá)方式，結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。,指點(diǎn)迷津,二、記敘順序【經(jīng)典題型】該文用什么敘述順序？有什么作用？【思路點(diǎn)撥】記敘文的順序常見(jiàn)的有三種：順敘、倒敘和插敘。順敘就是按照事情發(fā)展的順序敘述中心事件。倒敘是先交代事件的高潮或結(jié)果，然后再按照事件發(fā)展先后順序進(jìn)行敘述，最后回落到高潮或結(jié)果，使首尾呼應(yīng)，文章的主體部分仍是順敘，如《風(fēng)箏》《背影》。插敘是在順敘過(guò)程中暫時(shí)中斷對(duì)中心事件的敘述而敘述另一件相關(guān)的事，敘述完了以后又回到順敘。倒敘的好處是能吸引讀者的閱讀興趣，設(shè)置懸念，引人入勝。插敘的部分一般在全文中所占比例較小，起深化人物形象、襯托中心事件的作用。,指點(diǎn)迷津,