《機械創(chuàng)新設計》課程標準7頁

《《機械創(chuàng)新設計》課程標準7頁》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《機械創(chuàng)新設計》課程標準7頁（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課程名稱：機械創(chuàng)新設計 編碼： 適用專業(yè)：數(shù)控技術 學時：40學時 學分：4學分 （一）課程定位 《機械創(chuàng)新設計》課程是在學生學完必要的專業(yè)技術基礎課的基礎上開設的一門專業(yè)必修課程，該課程又是連接專業(yè)課與學生技能的技術類課程。該課程主要講機械創(chuàng)新設計的基本思維及基本原理技法等。讓學生充分了解專業(yè)技術的發(fā)展現(xiàn)狀，尤其對技術應用創(chuàng)新的典型案例及創(chuàng)新思路、方法有教為深入的理解。 （二）課程設計思路 本課程的教學內容的設置充分考慮專業(yè)的辦學層次、辦學條件、辦學環(huán)境、培養(yǎng)目標以及學生知識結構與市場需求的關系。體現(xiàn)職業(yè)教育就業(yè)導向、能力本位的指導思想，體現(xiàn)以職業(yè)素質為核心的全面素質教育培

2、養(yǎng)，并貫穿于教育教學的全過程。 1、根據(jù)畢業(yè)生將從事的職業(yè)崗位（群）要求，按企業(yè)要求畢業(yè)生必須了解哪些知識、掌握什么技術、具備哪些能力，按“簡潔 實用、夠用，兼顧學生后續(xù)發(fā)展”的原則選擇教學內容。 2、注重呈現(xiàn)形式生動活潑，配套多媒體資源豐富，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。 3、注重學生本課程學習成績的評價，采用過程性評價和結果性評價相結合的評價體系，注重學生平時知識的積累和能力的培養(yǎng)。要兼顧對學生的關鍵能力，以及基本素質、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、個性培養(yǎng)和發(fā)展等各個維度的關注。結合平時作業(yè)、課堂作業(yè)、考試及學習態(tài)度等進行綜合評價。 （三）課程目標 《機械創(chuàng)新設計》是數(shù)控技術的基礎課程之一

3、。本課程的課程目標： 1、知識目標 通過本課程的學習，學生能掌握關于《機械創(chuàng)新設計》的基本知識并能進行實際應用，獲得基本的機械創(chuàng)新設計理念、方法，包括：綜合創(chuàng)新原理、分離原理、移植原理、逆向原理、還原原理、物場原理等。 2、技能目標 能通過學習《機械創(chuàng)新設計》能設計基本簡單的機械結構。 3、素質目標 通過制造技術基礎課程的教學,應注重培養(yǎng)學生以下素質： （1）求實精神——通過機械創(chuàng)新設計基礎課程的教學，培養(yǎng)學生踏實工作、實事求是的科學態(tài)度和刻苦鉆研的工作作風。 （2）創(chuàng)新意識——通過學習，激發(fā)學生的求知熱情、探索精神，以及敢于創(chuàng)新的精神。 （3）工程素質——通過學習培養(yǎng)學生

4、的工程意識，使學生學會用制造技術基礎的理論知識逐步形成綜合分析問題、解決問題的科學素養(yǎng)。 （4）價值效益意識——通過機械創(chuàng)新設計課程的教學，逐步增強學生的價值效益意識。 （5）質量意識——通過學習，使學生牢固樹立產(chǎn)品制造的質量意識。 （四）課程內容與要求 序號 教學內容 實踐能力 知識內容 學時建議 教學建議及其他說明 章 節(jié) 1 機械創(chuàng)新設計緒論 課題1第一節(jié) 創(chuàng)新設計與社會發(fā)展 第二節(jié) 創(chuàng)造與發(fā)明并不神秘 了解創(chuàng)新的重要性 2 多媒體教學 課題2 第三節(jié) 創(chuàng)新人才的培養(yǎng) 第四節(jié) 機械創(chuàng)新設計的概念及過程 理解創(chuàng)新設計的概念 2 多媒體教

5、學 2 模塊2常用創(chuàng)新設計的基本思維 第一節(jié) 思維的類型及創(chuàng)新思維的特征 第二節(jié) 創(chuàng)新思維的形成與發(fā)展 第三節(jié) 影響創(chuàng)新能力的因素分析 了解思維類型及創(chuàng)新思維的特征 2 多媒體教學 3 模塊3常用創(chuàng)新設計的基本原理 課題1第一節(jié) 綜合創(chuàng)新原理 第二節(jié) 分離創(chuàng)新原理 1、 理解綜合創(chuàng)新原理 2、 理解分離創(chuàng)新原理 2 多媒體教學 課題2第三節(jié) 移植創(chuàng)新原理 第四節(jié) 逆向創(chuàng)新原理 1、 理解移植創(chuàng)新原理 2、 逆向創(chuàng)新原理 2 多媒體教學 課題3第五節(jié) 還原創(chuàng)新原理 第六節(jié) 物場分析原理 第七節(jié) 價值優(yōu)化原理

6、 1、 還原創(chuàng)新原理 2、 物場創(chuàng)新原理 2 多媒體教學 4 模塊4常用創(chuàng)新設計的基本技法 課題1第一節(jié) 到實踐中去尋找創(chuàng)新課題 第二節(jié) 常用創(chuàng)新設計的基本技法 1、 了解新課題的尋找方法 2、 常用創(chuàng)新方法 2 多媒體教學 模塊4 第三節(jié) 基于組合原理的創(chuàng)新設計 理解組合原理 1 多媒體教學 5 模塊5第五章 機構構型方案的創(chuàng)新設計 課題1第一節(jié) 機構的組合與創(chuàng)新 第二節(jié) 機構的演化與變異 理解機構的組合創(chuàng)新、機構演化 2 多媒體教學 課題2第三節(jié) 廣義機構的創(chuàng)新設計 了解一般機構的設計 1 多媒體教學 6 模塊6

7、機械運動方案的創(chuàng)新設計 課題1第一節(jié) 機械產(chǎn)品的方案設計 第二節(jié) 功能綜合的基本方法 了解產(chǎn)品設計方案的選擇、了解功能的基本方法 2 多媒體教學 課題2第三節(jié) 功能原理方案的創(chuàng)新設計 第四節(jié) 機構的選型及組合 理解功能原理的創(chuàng)新方案、 機構的選型與組合。 2 多媒體教學 課題3第五節(jié) 機械運動方案創(chuàng)新設計的評價 第六節(jié) 機械運動方案創(chuàng)新設計實例 理解掌握機械創(chuàng)新方案的評價 2 多媒體教學 7 模塊7機械結構方案的創(chuàng)新設計 課題1第一節(jié) 實現(xiàn)零件功能的結構設計與創(chuàng)新 第二節(jié) 結構元素的變異與創(chuàng)新 理解零件功能機構設計、結構變異與創(chuàng)新 2

8、 多媒體教學 課題2第三節(jié) 提高性能的結構設計與創(chuàng)新 第四節(jié) 便于制造和操作的結構設計與創(chuàng)新 理解機構性能提高的創(chuàng)新 2 多媒體教學 課題3第五節(jié) 機械結構的宜人化創(chuàng)新設計 了解宜人化設計創(chuàng)新方法 1 多媒體教學 8 模塊8機械產(chǎn)品的反求設計與創(chuàng)新 課題1第一節(jié) 反求設計技術概述 第二節(jié) 已知實物的反求設計與創(chuàng)新 理解反求設計的原理 2 多媒體教學 課題2第三節(jié) 已知技術資料的反求設計與創(chuàng)新 第四節(jié) 計算機輔助反求設計 利用計算機反求設計 2 多媒體教學 課題3第五節(jié) 電動機減速器的反求設計 實例 1 多媒體教學 9

9、模塊9基于TRIz理論的創(chuàng)新設計 課題1第一節(jié) TRIZ發(fā)明問題解決理論概述 第二節(jié) 設計中的沖突及其解決原理 第三節(jié) 利用技術進化模式實現(xiàn)創(chuàng)新 能解決設計中遇見的主要問題 2 多媒體教學 課題2第四節(jié) 計算機輔助創(chuàng)新設計簡介 第五節(jié) 現(xiàn)代機械產(chǎn)品創(chuàng)新設計集成化方法 第六節(jié) TRIz理論的發(fā)展趨勢 掌握現(xiàn)代機械產(chǎn)品設計方法 2 多媒體教學 （五）課程實施建議 1、教材教參選用及編寫建議 根據(jù)高職教學特點及專業(yè)人才培養(yǎng)方案和本課程標準，開發(fā)編寫院本教材。教材開發(fā)的建議為： （1）組織開發(fā)專業(yè)主干課程系列教材，以更好地實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標；執(zhí)行課程標準

10、； （2）開發(fā)教材的主編和主審，須是直接參與人才培養(yǎng)方案和課程標準制訂的骨干教師； （3）教材結構和內容須符合人才培養(yǎng)方案和課程標準提出的要求，講究“實在”、“實效”，編排時要符合高職教學的特點和要求； （4）內容應將企業(yè)的實際應用和學校的實際有機結合，由淺入深，由簡到繁，循序漸進，符合學生的學習基礎和認知規(guī)律的原則； （5）教材編寫應充分體現(xiàn)理論實踐一體化教學的特點，理論知識和實踐操作有機結合，內容的選擇力求明確，可操作性強； （6）教材語言平實、圖文并茂，便于學生自主學習。注重新技術、新知識、新工藝、新方法的介紹，適度關注學生的可持續(xù)發(fā)展，為學有余力的學生留下進一步拓展知識能力

11、的內容和空間。 使用教材：《機械創(chuàng)新設計》，徐起賀，機械工業(yè)出版社，2012年1月，第1版。 2、教學方法與手段建議 由于《機械創(chuàng)新設計》是一門綜合性、實踐性強，覆蓋面廣的課程因此，在講授基礎上，根據(jù)各章節(jié)課程特點和需要，適當配以實物或到實操場地進行現(xiàn)場講解，并多種教學方法并用，以提高教學效果。 3、師資配備建議 本課程的主講教師應有良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)，深厚的機械設計功底,具備廣泛的專業(yè)基礎知識，豐富的實踐經(jīng)驗以及科學的教學理論與方法。具備嫻熟的實操能力，熟知各種產(chǎn)品的生產(chǎn)知識和技能，能靈活運用各種教學方法和教學手段，有很強的活動組織、協(xié)調和現(xiàn)場應變能力；能熟練運用現(xiàn)代信息技術。 本課程教學團隊配備達到以下要求：課程負責人1名，主講教師2名左右，實訓的指導老師和教學輔助人員3名左右。另外建議聘請2名企業(yè)兼職教師，擔任課程顧問進行指導。 （六）考核評價 1、期末考核評價及方式 本課程為考試課，考核方式采用過程性考核和終結性考核相結合。 2、過程性考核 過程性考核應結合學生出勤率、作業(yè)完成情況、課內外的表現(xiàn)等，滿分100分，占整個成績的40%。 3、終結性考核 終結性考核采用的是閉卷考試的方式，滿分100分，占整個成績的60%。 3、課程成績形成方式 過程性考核占（40%）+終結性考核（60%），滿分為100分。