教科版高中物理必修1第四章《物體的平衡》復(fù)習(xí)教案

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1、最新教科版高中 物理必修1第四 章《物體的平 衡》復(fù)習(xí)教案 同 課題 課日t 4.3《物體的平衡》整合與評(píng)價(jià) 課程類型 復(fù)習(xí)課 課程 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 目標(biāo)解讀 1 .會(huì)正確地進(jìn)行受力分析。 2 .通過(guò)對(duì)平行四邊形定則、合成法、正交分解法的復(fù)習(xí) ，熟練掌握處理矢量問(wèn)題 的方法。 3 .能夠利用物體的平衡條件解決有關(guān)問(wèn)題。 學(xué)法指 導(dǎo) 本節(jié)重點(diǎn)講述應(yīng)用各種方法求解物體的平衡問(wèn)題 ，包括正交分解法求 合力,應(yīng)用平行四邊形定則求合力，及整體法和隔離法的選擇。 課程 導(dǎo)學(xué) 建議 重點(diǎn)難點(diǎn) 運(yùn)用平行四邊形定則進(jìn)行力的合成和分解來(lái)解決平衡問(wèn)題。 教學(xué)建議 本早下的復(fù)習(xí)建議用

2、兩個(gè)課時(shí),著重復(fù)習(xí)共點(diǎn)力作用下的平衡條件及平衡特點(diǎn)。 在平衡問(wèn)題的處理上讓學(xué)生能夠熟練地使用合成法和正交分解法 ，同時(shí)，在處理動(dòng)態(tài) 平衡問(wèn)題上可以介紹應(yīng)用圖解法和相似三角形法。 課刖 準(zhǔn)備 本章知識(shí)學(xué)生的掌握情況可能有比較大的差異 ,耍了解大多數(shù)學(xué)生處于什么狀況。公式的了 解、理解和應(yīng)用有一個(gè)過(guò)程 ，初速為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)(自由落體運(yùn)動(dòng)為代表)的規(guī)律掌握到 什么程度也決定以什么方式復(fù)習(xí)本章內(nèi)容。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 程序設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師行為 學(xué)生行為 媒體運(yùn) 用 預(yù)習(xí)過(guò)程 梳理知識(shí) 確保每一位學(xué)生處于預(yù)習(xí)狀 態(tài)。 回顧本單兀內(nèi)容，可以查閱教材和 以前的學(xué)案，對(duì)本章

3、內(nèi)容的知識(shí)體 系和重點(diǎn)難點(diǎn)有所了解。 PPT演 示課題 及學(xué)習(xí) 目標(biāo) 完成學(xué)案 巡視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)展 ，學(xué)生 填寫學(xué)案的情況。 盡可能多得獨(dú)立完成學(xué)案內(nèi)容，至 少完成A層級(jí)的內(nèi)容。 結(jié)對(duì)交流 指導(dǎo)、傾聽(tīng)部分學(xué)生的交流，初 步得出學(xué)生預(yù)習(xí)的效果情況。 就學(xué)案中有疑惑的內(nèi)容與結(jié)對(duì)學(xué)習(xí) 的同學(xué)交流。 課堂探究 小組討論 小組展示 補(bǔ)充質(zhì)疑 教師點(diǎn)評(píng) 主題1: 力的平衡 與共點(diǎn)力 的平衡 處于平衡狀態(tài)的物體受到 的幾個(gè)力可能是共點(diǎn)力，也可能 是非共點(diǎn)力。 物體受到幾個(gè)力的作用處于平 衡狀態(tài)，這幾個(gè)力是不是就是共點(diǎn) 力？以物體受三個(gè)力作用處于平衡 狀態(tài)為例加以說(shuō)明。 口頭表 述

4、 主題2: 找重心 物體受兩個(gè)力作用平衡，根 據(jù)二力平衡原理，這兩個(gè)力必定 共線。三力匯交原理，一個(gè)物體 在共卸的小平行的二個(gè)力作用 下處于平衡狀態(tài)，則三力作用線 必7E相交于 ,點(diǎn)。 (1)懸掛法可以找到薄板狀物 體的重心，其利用原理就是任意懸 掛一處，物體重心一定在懸掛點(diǎn)的 止卜方，請(qǐng)根據(jù)力的平衡條件說(shuō)說(shuō) 這是為什么。 (2)如圖所示，一根質(zhì)量分布/、 均勻的細(xì)桿，你有什么方法可以大 致確7E匕的重心位直 ? 口頭表 述或板 書  講練結(jié)合 獨(dú)立分析 思考 根據(jù)具體情況與部分同學(xué) （特別是各小組組長(zhǎng)）交流，掌 握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況. 一、與臨界或極值

5、相關(guān)的平衡問(wèn)題 二、巧用整體法和隔離法處理平衡 問(wèn)題 三、生活中的物理平衡問(wèn)題 全體學(xué)生才立思考，獨(dú)立完全，小組 同學(xué)都完成后可交流討論。 PPT課 件 拓展技能 檢測(cè) 視學(xué)生基礎(chǔ)和課堂時(shí)間、教學(xué) 進(jìn)度決定是否作要求 教師未提出要求的情況下學(xué)有余力 的學(xué)生可自主完成 PPT課 件 記錄要點(diǎn) 教師可在學(xué)生完成后作點(diǎn)評(píng) 學(xué)生在相應(yīng)的位置作筆記。 PPT課 件 總結(jié)反思 知識(shí)總結(jié) 教師可根據(jù)實(shí)際情況決定有沒(méi) 有必要總結(jié)或部分點(diǎn)評(píng)一下。 學(xué)生就本節(jié)所學(xué)做一個(gè)自我總結(jié), 之后可小組交流討論。 PPT課 件 感悟收獲 注意有代表性的收『些學(xué)生 的體會(huì)，以便有針對(duì)性地調(diào)整教 學(xué)方法。 根據(jù)自己的感受如實(shí)填寫 根據(jù)自己的思考找出解決方案 課外拓展 無(wú) 板書設(shè)計(jì) 課題4.3《華 物體的平衡 勿體的平衡》整合與評(píng) 物體的平衡 平衡的條件 ■ 2 / 2