文質(zhì)兼美漸入佳境

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1、第八節(jié)文質(zhì)兼美漸入佳境第八節(jié)文質(zhì)兼美漸入佳境內(nèi)容分析內(nèi)容分析訓(xùn)練主題:訓(xùn)練主題:語言精彩語言精彩內(nèi)容分析:內(nèi)容分析: 古人強(qiáng)調(diào)文章以質(zhì)取勝,更追求文質(zhì)兼美的最佳境界。道理很簡單,就像古人強(qiáng)調(diào)文章以質(zhì)取勝,更追求文質(zhì)兼美的最佳境界。道理很簡單,就像一個人,不僅長相漂亮,氣質(zhì)高雅,而且品德高尚,精神偉大,那他真是獨(dú)得一個人,不僅長相漂亮,氣質(zhì)高雅,而且品德高尚,精神偉大,那他真是獨(dú)得天地造化之功,堪稱人中之龍鳳,理所當(dāng)然成為人們尊崇和膜拜的表率。任何天地造化之功,堪稱人中之龍鳳,理所當(dāng)然成為人們尊崇和膜拜的表率。任何事物都是以內(nèi)外相依而存在的。一篇文章如果擁有很新穎獨(dú)特的內(nèi)容,能夠揭事物都是以內(nèi)外

2、相依而存在的。一篇文章如果擁有很新穎獨(dú)特的內(nèi)容,能夠揭示事物存在與發(fā)展的客觀規(guī)律,具有不同凡響的見解和看法,也就具備了好文示事物存在與發(fā)展的客觀規(guī)律,具有不同凡響的見解和看法,也就具備了好文章的最基本的條件。但是正像章的最基本的條件。但是正像“人要衣,馬要鞍人要衣,馬要鞍”一樣,好文章也需要漂亮優(yōu)美一樣,好文章也需要漂亮優(yōu)美的文采來裝點(diǎn)、打扮,所謂的文采來裝點(diǎn)、打扮,所謂“三分長相,七分打扮三分長相,七分打扮”就是這個道理。某種程度上就是這個道理。某種程度上說,即便擁有很好的認(rèn)識和觀點(diǎn),但是缺乏一定的文采點(diǎn)綴,文章的表現(xiàn)力也說,即便擁有很好的認(rèn)識和觀點(diǎn),但是缺乏一定的文采點(diǎn)綴,文章的表現(xiàn)力也要

3、大打折扣。因?yàn)槿藗冋J(rèn)識事物的順序,一般都是遵循由表及里的過程,靚麗要大打折扣。因?yàn)槿藗冋J(rèn)識事物的順序,一般都是遵循由表及里的過程,靚麗的文辭和飛揚(yáng)的詞藻無疑給讀者的閱讀造成第一視覺吸引和沖擊力。就如翻飛的文辭和飛揚(yáng)的詞藻無疑給讀者的閱讀造成第一視覺吸引和沖擊力。就如翻飛的蝴蝶,撲閃著一雙美麗的翅膀,目的也是為了向異性或外界炫耀和招引。大的蝴蝶,撲閃著一雙美麗的翅膀,目的也是為了向異性或外界炫耀和招引。大自然就是這般神奇,總是讓美好的事物披上一件漂亮的外衣。所以,文章如果自然就是這般神奇,總是讓美好的事物披上一件漂亮的外衣。所以,文章如果能夠講究詞句的推敲,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行整飾裝點(diǎn),使文章多一些韻味,

4、多一分意能夠講究詞句的推敲,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行整飾裝點(diǎn),使文章多一些韻味,多一分意蘊(yùn),也就多一點(diǎn)看點(diǎn),即便是立意顯得比較普通,也會因?yàn)檎Z詞運(yùn)用的豐潤與蘊(yùn),也就多一點(diǎn)看點(diǎn),即便是立意顯得比較普通,也會因?yàn)檎Z詞運(yùn)用的豐潤與華美而贏得不俗的品質(zhì)。華美而贏得不俗的品質(zhì)。 就中考作文來說,雖然我們不能像對待文學(xué)創(chuàng)作那樣的要求和標(biāo)準(zhǔn)就中考作文來說,雖然我們不能像對待文學(xué)創(chuàng)作那樣的要求和標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià),但是我們也不能小覷必要的文采在提升作文品質(zhì)方面所起的巨來評價(jià),但是我們也不能小覷必要的文采在提升作文品質(zhì)方面所起的巨大作用。從歷年中考作文評分情況來看,大多數(shù)滿分作文都具有不錯的大作用。從歷年中考作文評分情況來看,大多數(shù)

5、滿分作文都具有不錯的文采,而那些失分比較多的作文,往往有不少就是缺少文采有滋潤,語文采,而那些失分比較多的作文,往往有不少就是缺少文采有滋潤,語言干癟,用詞老化,少有靈活多樣的修辭手法的運(yùn)用。言干癟,用詞老化,少有靈活多樣的修辭手法的運(yùn)用。 那么,該如何給作文鍍上一層亮麗的色彩,以提升作文的意蘊(yùn),使那么,該如何給作文鍍上一層亮麗的色彩,以提升作文的意蘊(yùn),使中考作文有個不俗的表現(xiàn)呢?中考作文有個不俗的表現(xiàn)呢? 第一,要善于使用一些常用的修辭手法。有意識地將比喻、擬人、第一,要善于使用一些常用的修辭手法。有意識地將比喻、擬人、夸張、排比等常見的修辭手法運(yùn)用到作文中去,是體現(xiàn)夸張、排比等常見的修辭手

6、法運(yùn)用到作文中去,是體現(xiàn)“有文采有文采”的一的一個個重要技法。重要技法。 第二,詩詞典故在作文中的穿插運(yùn)用,也可以增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力。第二,詩詞典故在作文中的穿插運(yùn)用,也可以增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力。 對詩詞典故的運(yùn)用,能使作文多一層古色古香的韻致。當(dāng)然,還有對詩詞典故的運(yùn)用,能使作文多一層古色古香的韻致。當(dāng)然,還有豐富的成語、俗語、歇后語等,都可以為我所用,對增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力豐富的成語、俗語、歇后語等,都可以為我所用,對增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力起到意想不到的效果。起到意想不到的效果。升格指導(dǎo)升格指導(dǎo)訓(xùn)練題目:訓(xùn)練題目:閱讀下面的短文,根據(jù)你的感悟作文。閱讀下面的短文,根據(jù)你的感悟作文。 一天,父親同我去公園,

7、他指著園內(nèi)的兩棵樹問我:一天,父親同我去公園,他指著園內(nèi)的兩棵樹問我:“你知你知道道那些是什么樹嗎?那些是什么樹嗎?”我一看,高大的是白楊,顯得十分矮小的是我一看,高大的是白楊,顯得十分矮小的是銀銀杏。父親說:杏。父親說:“這兩棵樹是同時(shí)栽下的,栽下時(shí)都一樣高。它們這兩棵樹是同時(shí)栽下的,栽下時(shí)都一樣高。它們享享受同樣的陽光、同樣的水土。到后來,為什么白楊長得高大,而受同樣的陽光、同樣的水土。到后來,為什么白楊長得高大,而銀杏卻生得矮小呢?銀杏卻生得矮小呢?”父親見我回答就不上來,接著說:父親見我回答就不上來,接著說:“孩子,孩子,要知道,珍貴的東西總是慢慢成長。要知道,珍貴的東西總是慢慢成長。

8、”這詩一般的語言,像一道這詩一般的語言,像一道陽陽光,一下子照亮了我的心。光,一下子照亮了我的心。失敗原作:失敗原作:感化信條感化信條上帝之喻上帝之喻( (二類文二類文) )重慶重慶考生考生 鑒于耶和華締造的人類世界在此時(shí)已面目全非,在不思悔改的人類鑒于耶和華締造的人類世界在此時(shí)已面目全非,在不思悔改的人類面前,耶和華決定降災(zāi)于民,賑濟(jì)人世。遂令勇士諾亞造巨型方舟,令面前,耶和華決定降災(zāi)于民,賑濟(jì)人世。遂令勇士諾亞造巨型方舟,令世間生物攜雌雄各一對以入方舟,人亦如此。三日后漫天大水滔滔襲卷世間生物攜雌雄各一對以入方舟,人亦如此。三日后漫天大水滔滔襲卷天地,人類世界在瞬間消亡。水去后,方舟遺民重

9、上大地,征服大地。天地,人類世界在瞬間消亡。水去后,方舟遺民重上大地,征服大地。 圣經(jīng)圣經(jīng) 原來,一個文明消亡,可以在瞬間完成。原來,一個文明消亡,可以在瞬間完成。 距離距離“天劫日天劫日”1 1天后,神使觀察者說人類帶著動物正在尋找定居點(diǎn)。天后,神使觀察者說人類帶著動物正在尋找定居點(diǎn)。大水后的世界滿目瘡痍,他們跋涉了一天仍一無所獲。大水后的世界滿目瘡痍,他們跋涉了一天仍一無所獲。 這個惡劣的大陸上到處都是積水與沼澤,毒蟲肆虐,蚊蠅孳生。太這個惡劣的大陸上到處都是積水與沼澤,毒蟲肆虐,蚊蠅孳生。太陽的光無法透過積雨云,持續(xù)陽的光無法透過積雨云,持續(xù)3 3個月的陰暗與潮濕使人們感到乏力與饑個月的

10、陰暗與潮濕使人們感到乏力與饑餓。耶和華說了:這是人類的考驗(yàn),要他們克服萬難,心靈才可以得到餓。耶和華說了:這是人類的考驗(yàn),要他們克服萬難,心靈才可以得到凈化。凈化。 距離距離“天劫日天劫日”4 4天后。在不停地走了天后。在不停地走了4 4天后,快要崩潰的人類來到天后,快要崩潰的人類來到一一個山谷。他們看到了最令他們振奮的事物:泥土!在天劫日后他們只踩個山谷。他們看到了最令他們振奮的事物:泥土!在天劫日后他們只踩到巖石和泥漿,這兒居然有整片的泥!他們決定在這兒開墾土地,建立到巖石和泥漿,這兒居然有整片的泥!他們決定在這兒開墾土地,建立家園。耶和華說了:很好!他們心中堅(jiān)持的種子已經(jīng)發(fā)芽。家園。耶和

11、華說了:很好!他們心中堅(jiān)持的種子已經(jīng)發(fā)芽。 距離距離“天劫日天劫日”2020天后。食用昆蟲近一個月后,一位幸存的人類在天后。食用昆蟲近一個月后,一位幸存的人類在野野外發(fā)現(xiàn)了稻谷種子,有一小袋呢!他小心翼翼地把它們帶回山谷。他把外發(fā)現(xiàn)了稻谷種子,有一小袋呢!他小心翼翼地把它們帶回山谷。他把土刨松,撒進(jìn)種子,他那么盼望能吃上糧食土刨松,撒進(jìn)種子,他那么盼望能吃上糧食像以前一樣。他每天都像以前一樣。他每天都翻翻土,守好這片地,他心中已經(jīng)有了那美好的憧憬。翻翻土,守好這片地,他心中已經(jīng)有了那美好的憧憬。 耶和華說了:在長期的努力下,勤勞澆灌之花終將綻放。耶和華說了:在長期的努力下,勤勞澆灌之花終將綻放

12、。 距離距離“天劫日天劫日”1 1年年4 4個月后。到了收獲的季節(jié)!捧著金黃的稻穗,個月后。到了收獲的季節(jié)!捧著金黃的稻穗,他他跪下來,向天致敬。因?yàn)檫@是他用自己的手換得的勞動成果,他嘗到了跪下來,向天致敬。因?yàn)檫@是他用自己的手換得的勞動成果,他嘗到了勞動的快樂,無與倫比的喜悅!他回頭望去,山谷中繁花似錦;自己搭勞動的快樂,無與倫比的喜悅!他回頭望去,山谷中繁花似錦;自己搭建的木屋里,親手做的家具!是的,是殘酷的現(xiàn)實(shí)使他如此,他由衷地建的木屋里,親手做的家具!是的,是殘酷的現(xiàn)實(shí)使他如此,他由衷地贊美起上帝,贊美讓他領(lǐng)悟生命真諦的上帝。耶和華看到了這一切,說:贊美起上帝,贊美讓他領(lǐng)悟生命真諦的上

13、帝。耶和華看到了這一切,說:現(xiàn)在他知道了,珍貴的東西總是慢慢成長?,F(xiàn)在他知道了,珍貴的東西總是慢慢成長。分析:分析: 問題簡述問題簡述 看完這篇文章,給人的感覺是欣喜又遺憾,欣喜的是考生能將看完這篇文章,給人的感覺是欣喜又遺憾,欣喜的是考生能將圣圣經(jīng)經(jīng)里面的故事改編成考場作文,不能說不是一種形式上的創(chuàng)新,若沒里面的故事改編成考場作文,不能說不是一種形式上的創(chuàng)新,若沒有相當(dāng)?shù)拈喿x量和扎實(shí)的文學(xué)功底是斷然不敢拿浩瀚的有相當(dāng)?shù)拈喿x量和扎實(shí)的文學(xué)功底是斷然不敢拿浩瀚的圣經(jīng)圣經(jīng)故事作故事作藍(lán)本的,遺憾的是這篇文章無緣高分,被判為了二類文,得分藍(lán)本的,遺憾的是這篇文章無緣高分,被判為了二類文,得分4444

14、分分( (滿滿分分5050分分) )。 綜觀全文,最大的失誤在于文章的語言欠洗練。另外,個別句子也綜觀全文,最大的失誤在于文章的語言欠洗練。另外,個別句子也存在著語病,如,存在著語病,如,“他回頭望去,山谷中繁花似錦;自己搭建的木屋他回頭望去,山谷中繁花似錦;自己搭建的木屋里,親手做的家具!是的,是殘酷的現(xiàn)實(shí)使他如此,他由衷地贊美起上里,親手做的家具!是的,是殘酷的現(xiàn)實(shí)使他如此,他由衷地贊美起上帝,贊美讓他領(lǐng)悟生命真諦的上帝。帝,贊美讓他領(lǐng)悟生命真諦的上帝?!?修改提示修改提示 修改主要從語言上入手,一是刪掉語意重復(fù)的句子,力求語句簡潔修改主要從語言上入手,一是刪掉語意重復(fù)的句子,力求語句簡潔

15、通暢,如通暢,如“距離距離天劫日天劫日2020天后天后”一段中的相關(guān)句子;二是對文章重一段中的相關(guān)句子;二是對文章重點(diǎn)句點(diǎn)句子進(jìn)行修辭與細(xì)節(jié)描寫,如生靈們收獲的場景,若加上細(xì)節(jié)描寫,則會子進(jìn)行修辭與細(xì)節(jié)描寫,如生靈們收獲的場景,若加上細(xì)節(jié)描寫,則會更富有感染力。此外,在結(jié)尾的主題升華上,加上一些生靈的感受就更更富有感染力。此外,在結(jié)尾的主題升華上,加上一些生靈的感受就更自然些了。自然些了。升格例文:升格例文:感化信條感化信條上帝之喻上帝之喻 鑒于耶和華締造的人類世界在此時(shí)已面目全非,在不思悔改的人類鑒于耶和華締造的人類世界在此時(shí)已面目全非,在不思悔改的人類面前,耶和華決定降災(zāi)于民,賑濟(jì)人世。遂

16、令勇士諾亞造巨型方舟,令面前,耶和華決定降災(zāi)于民,賑濟(jì)人世。遂令勇士諾亞造巨型方舟,令世間生物攜雌雄各一對以入方舟,人亦如此。三日后漫天大水滔滔襲卷世間生物攜雌雄各一對以入方舟,人亦如此。三日后漫天大水滔滔襲卷天地,人類世界在瞬間消亡。水去后,方舟遺民重上大地,征服大地。天地,人類世界在瞬間消亡。水去后,方舟遺民重上大地,征服大地。圣經(jīng)圣經(jīng) 原來,一個文明消亡,可以在瞬間完成。原來,一個文明消亡,可以在瞬間完成。距離距離“天劫日天劫日”1 1天后天后 神使觀察說人類帶著動物正在尋找定居點(diǎn)。大水后的世界滿目瘡神使觀察說人類帶著動物正在尋找定居點(diǎn)。大水后的世界滿目瘡痍,惡劣的大陸上到處都是積水與沼

17、澤,毒蟲肆虐,蚊蠅孳生。太陽的痍,惡劣的大陸上到處都是積水與沼澤,毒蟲肆虐,蚊蠅孳生。太陽的光無法透過積雨云,持續(xù)的陰暗與潮濕使他們感到乏力與饑餓。跋涉了光無法透過積雨云,持續(xù)的陰暗與潮濕使他們感到乏力與饑餓。跋涉了一天的生靈們一無所獲。一天的生靈們一無所獲。 耶和華說了:這是對人類的考驗(yàn),他們克服萬難,心靈才可以得到耶和華說了:這是對人類的考驗(yàn),他們克服萬難,心靈才可以得到凈化。凈化。距離距離“天劫日天劫日”4 4天后天后 在不停地走了在不停地走了4 4天后,快要崩潰的生靈們來到一個山谷。他們看到天后,快要崩潰的生靈們來到一個山谷。他們看到了最令他們振奮的事物:泥土!在了最令他們振奮的事物:

18、泥土!在“天劫日天劫日”后他們踩到的除了巖石還后他們踩到的除了巖石還是是巖石,這兒居然有泥土!并且還是整片的土地!驚喜中,他們決定在這巖石,這兒居然有泥土!并且還是整片的土地!驚喜中,他們決定在這兒開墾土地,建立家園。兒開墾土地,建立家園。 神使很快報(bào)告了耶和華,耶和華說:很好!他們心中堅(jiān)持的種子已神使很快報(bào)告了耶和華,耶和華說:很好!他們心中堅(jiān)持的種子已經(jīng)發(fā)芽。經(jīng)發(fā)芽。距離距離“天劫日天劫日”2020天后天后 早上,生靈們在野外發(fā)現(xiàn)了稻谷種子,雖然只有一小袋!他們小心早上,生靈們在野外發(fā)現(xiàn)了稻谷種子,雖然只有一小袋!他們小心翼翼地把種子帶回山谷。他們找了一塊最好的地,把土刨松,撒進(jìn)種翼翼地把

19、種子帶回山谷。他們找了一塊最好的地,把土刨松,撒進(jìn)種子,澆水,施肥子,澆水,施肥他們的心中已經(jīng)有了那美好的憧憬。他們的心中已經(jīng)有了那美好的憧憬。 耶和華得知這一消息后,說:勤勞澆灌的花兒才芬芳,汗水澆灌的耶和華得知這一消息后,說:勤勞澆灌的花兒才芬芳,汗水澆灌的果實(shí)才香甜。果實(shí)才香甜。距離距離“天劫日天劫日”4 4個月后個月后 收獲的季節(jié)到了!捧著黃金的稻穗,生靈們跪下來,向天致敬。他收獲的季節(jié)到了!捧著黃金的稻穗,生靈們跪下來,向天致敬。他們嘗到了勞動的快樂,還有無與倫比的喜悅!生靈們覺得好幸福。山谷們嘗到了勞動的快樂,還有無與倫比的喜悅!生靈們覺得好幸福。山谷中繁花似錦,綠樹成蔭,遍地金黃

20、。生靈們明白了,幸福不是一蹴而就中繁花似錦,綠樹成蔭,遍地金黃。生靈們明白了,幸福不是一蹴而就的,幸福需要汗水的澆灌,需要夢想的呵護(hù),幸福,總是慢慢地到來的。的,幸福需要汗水的澆灌,需要夢想的呵護(hù),幸福,總是慢慢地到來的。 耶和華看到了這一切,點(diǎn)頭微笑著說:是的,珍貴的東西總是慢慢耶和華看到了這一切,點(diǎn)頭微笑著說:是的,珍貴的東西總是慢慢成長。成長。升格要點(diǎn):升格要點(diǎn): 1 1用小標(biāo)題直接過渡連接文章。將原文中的用小標(biāo)題直接過渡連接文章。將原文中的“距離距離天劫天劫日日1 1日后日后”“”“距離距離天劫日天劫日4 4天后天后”“”“距離距離天劫日天劫日2020天后天后”“”“距距離離天劫日天劫

21、日四四個個4 4月后月后”等表示時(shí)間的句子直接提出來作為小標(biāo)題,更搶眼,更等表示時(shí)間的句子直接提出來作為小標(biāo)題,更搶眼,更具有震撼力,也讓文章脈絡(luò)更清晰。具有震撼力,也讓文章脈絡(luò)更清晰。 2 2精心打造通暢的文句。針對原文文句的諸多問題,從生動、精心打造通暢的文句。針對原文文句的諸多問題,從生動、優(yōu)美、深刻的角度出發(fā),逐句進(jìn)行加工,使之更流暢,如優(yōu)美、深刻的角度出發(fā),逐句進(jìn)行加工,使之更流暢,如“距離距離天劫日天劫日2020天后天后”中播種的過程,一改原文臃腫重復(fù)的弊病,中播種的過程,一改原文臃腫重復(fù)的弊病,變得變得簡潔生動起來,給人留下想象的空間。簡潔生動起來,給人留下想象的空間。寫作反思:

22、寫作反思: 語言是作文的基本功,要想滿文生輝,修辭可以幫上大忙,語言是作文的基本功,要想滿文生輝,修辭可以幫上大忙,比如運(yùn)用比喻,化抽象為具體,用來刻畫人物或事物形象,突出比如運(yùn)用比喻,化抽象為具體,用來刻畫人物或事物形象,突出其某方面特征,給人以深刻印象。運(yùn)用排比,增強(qiáng)氣勢。運(yùn)用反其某方面特征,給人以深刻印象。運(yùn)用排比,增強(qiáng)氣勢。運(yùn)用反復(fù),一唱三嘆,激情奔放。如果你想張揚(yáng)你的文采與個性,就不復(fù),一唱三嘆,激情奔放。如果你想張揚(yáng)你的文采與個性,就不妨適時(shí)地綜合運(yùn)用幾種修辭手法吧。妨適時(shí)地綜合運(yùn)用幾種修辭手法吧。系列訓(xùn)練系列訓(xùn)練 一、一、(2010(2010福建福州福建福州) )作文。作文。(6

23、0(60分分) ) 22 22在成長的道路上。嘗試是人生的必修課。比如:嘗試著在成長的道路上。嘗試是人生的必修課。比如:嘗試著舉手發(fā)言,嘗試著參加競賽,嘗試著克服困難,嘗試著寬容待舉手發(fā)言,嘗試著參加競賽,嘗試著克服困難,嘗試著寬容待人人每一次嘗試不一定都成功,但一定會有所收獲。在嘗試每一次嘗試不一定都成功,但一定會有所收獲。在嘗試中,我們的智慧得到增長。能力得到提升。人性得到升華。勇于中,我們的智慧得到增長。能力得到提升。人性得到升華。勇于嘗試吧,讓我們在嘗試中成長!嘗試吧,讓我們在嘗試中成長! 請結(jié)合自己的生活和體驗(yàn),以請結(jié)合自己的生活和體驗(yàn),以“在嘗試中成長在嘗試中成長”為題寫一篇為題寫

24、一篇作作文。文。 要求:要求:(1)(1)文體自選文體自選( (詩歌除外詩歌除外) )。 (2)(2)字?jǐn)?shù)不少于字?jǐn)?shù)不少于600600字。字。 (3)(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 【審題構(gòu)思【審題構(gòu)思】考生審題時(shí),要把握兩個關(guān)鍵詞:嘗試和成長。首考生審題時(shí),要把握兩個關(guān)鍵詞:嘗試和成長。首先,要認(rèn)清什么叫嘗試。許多考生都知道嘗試指的是第一次,但是只認(rèn)先,要認(rèn)清什么叫嘗試。許多考生都知道嘗試指的是第一次,但是只認(rèn)識到這些還不夠深刻。嘗試,還包括主動地進(jìn)行而不是被動地做某件事。識到這些還不夠深刻。嘗試,還包括主動地進(jìn)行而不是被動地做某件事。另外,必

25、須是嘗試有意義的事情。所以說,嘗試的意思應(yīng)該是第一次主另外,必須是嘗試有意義的事情。所以說,嘗試的意思應(yīng)該是第一次主動地去做有意義的事情。動地去做有意義的事情。 其次,第二個關(guān)鍵詞是成長,指的不是身體上的成長,而是精神、其次,第二個關(guān)鍵詞是成長,指的不是身體上的成長,而是精神、思想、心靈上的成長,而且成長指的是積極健康向上的一面。通過第一思想、心靈上的成長,而且成長指的是積極健康向上的一面。通過第一次做某件事,對自身的成長有幫助和意義,這就是審題的關(guān)鍵點(diǎn)。次做某件事,對自身的成長有幫助和意義,這就是審題的關(guān)鍵點(diǎn)。 在審題之后,下一步就要結(jié)合自身的生活體驗(yàn)。一個孩子成長到十在審題之后,下一步就要

26、結(jié)合自身的生活體驗(yàn)。一個孩子成長到十五六歲,一定經(jīng)歷了許多人生的第一次,要選取對成長有深刻影響、能五六歲,一定經(jīng)歷了許多人生的第一次,要選取對成長有深刻影響、能震撼心靈的經(jīng)歷。寫在嘗試中成長,可以寫一次嘗試帶來的成長,也可震撼心靈的經(jīng)歷。寫在嘗試中成長,可以寫一次嘗試帶來的成長,也可以寫多次嘗試帶來的成長。本文一般應(yīng)寫成記敘文,寫成議論文也可以寫多次嘗試帶來的成長。本文一般應(yīng)寫成記敘文,寫成議論文也可以,但要注意結(jié)合自己的生活體驗(yàn),說明嘗試對成長的意義和作用,可以,但要注意結(jié)合自己的生活體驗(yàn),說明嘗試對成長的意義和作用,可以用他人和自身的體驗(yàn)進(jìn)行類比,把道理說清楚。以用他人和自身的體驗(yàn)進(jìn)行類比

27、,把道理說清楚。 二、二、(2011(2011江蘇蘇州江蘇蘇州) )作文。作文。(60(60分分) ) 請以請以“熟悉的地方也有風(fēng)景熟悉的地方也有風(fēng)景”為題寫一篇文章。為題寫一篇文章。 要求:要求:將題目抄在答題卡上;將題目抄在答題卡上; 除詩歌、劇本外文體不限;除詩歌、劇本外文體不限; 不要少于不要少于600600字;字; 文中不要出現(xiàn)文中不要出現(xiàn)( (或暗示或暗示) )本人的姓名、校名;本人的姓名、校名; 卷面整潔,書寫工整。卷面整潔,書寫工整。 【審題構(gòu)思【審題構(gòu)思】這個題目富有新意,需要在審題上動一番腦筋。這個題目富有新意,需要在審題上動一番腦筋。題目暗含的信息是:一個熟悉的地方,司空見慣,習(xí)以為常,通題目暗含的信息是:一個熟悉的地方,司空見慣,習(xí)以為常,通常不會覺得它有特別之處和亮點(diǎn)。選材時(shí)要注意選擇常不會覺得它有特別之處和亮點(diǎn)。選材時(shí)要注意選擇“熟悉的地熟悉的地方方”,如家庭、教室、宿舍等,要深入挖掘這些地方中美的一面,如家庭、教室、宿舍等,要深入挖掘這些地方中美的一面,貼合題目中的貼合題目中的“風(fēng)景風(fēng)景”二字。二字?!耙惨病弊值囊馐潜緛碚J(rèn)為沒有字的意是本來認(rèn)為沒有“風(fēng)風(fēng)景景”,實(shí)則有實(shí)則有“風(fēng)景風(fēng)景”,可用對比、欲揚(yáng)先抑等方法增加作文的生動性。,可用對比、欲揚(yáng)先抑等方法增加作文的生動性。這個題目適合寫成記敘文或者議論文。這個題目適合寫成記敘文或者議論文。

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