《新蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)長(zhǎng)方體和正方體一長(zhǎng)方體和正方體通用優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案10》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)長(zhǎng)方體和正方體一長(zhǎng)方體和正方體通用優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案10（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課名
長(zhǎng)方體和正方體認(rèn)識(shí)
學(xué)科
小學(xué)數(shù)學(xué)
章節(jié)
第十冊(cè)第五單元課題1
版本
人教版2011
學(xué)時(shí)
1
年級(jí)
五年級(jí)
學(xué)生分析
本節(jié)是學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體教學(xué)。是學(xué)生研究立體幾何圖形開(kāi)始，研究平面圖形到研究立體圖形是學(xué)生發(fā)展空間觀念的飛躍。長(zhǎng)方體、正方體是基本的立體幾何圖形，通過(guò)學(xué)習(xí)可使學(xué)生對(duì)周?chē)目臻g和空間中的物體形成初步空間觀念，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他立體幾何圖形的基礎(chǔ)。為使學(xué)生較好掌握長(zhǎng)方體、正方體的特點(diǎn)，逐步形成空間觀念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多動(dòng)手動(dòng)腦，即通過(guò)看摸數(shù)量，算比討論，課外要求學(xué)生動(dòng)手用硬紙板做長(zhǎng)、正方體等認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、正方體的特點(diǎn)，這樣既激發(fā)興趣鞏
2、固所學(xué)知識(shí)，又為后面學(xué)習(xí)長(zhǎng)、正方體表面積和體積做準(zhǔn)備。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的面、頂點(diǎn)、棱及其長(zhǎng)、寬、高。
2.探究長(zhǎng)方體、正方體的頂點(diǎn)、棱和面的特征。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主合作創(chuàng)新探究學(xué)習(xí)能力。
二、過(guò)程與方法
引領(lǐng)學(xué)生回憶舊知→自主學(xué)習(xí)，分析比較→總結(jié)深化→遷移運(yùn)用→合作探究新知→建構(gòu)新知。在教師引導(dǎo)下潛移默化形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)樂(lè)趣；在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新求異精神與實(shí)踐能力，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)措施
教學(xué)重點(diǎn)：探究長(zhǎng)方
3、體和正方體的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的相對(duì)關(guān)系。
教學(xué)措施：自主學(xué)習(xí)，合作交流討論及釋疑點(diǎn)撥相結(jié)合的教學(xué)法。
教學(xué)準(zhǔn)備
長(zhǎng)方體、正方體、火柴盒、球等；學(xué)生自備長(zhǎng)方體和正方體。
教學(xué)環(huán)境
電子白板教學(xué)環(huán)境
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
活動(dòng)
設(shè)計(jì)
活動(dòng)
目標(biāo)
媒體使用、分析
出示目標(biāo)
一、課前質(zhì)檢 （ 前面我們已學(xué)過(guò)點(diǎn)線面，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下）
1.線有什么組成。
2.面有什么組成。
3.請(qǐng)同學(xué)們自己畫(huà)一個(gè)學(xué)過(guò)的圖形（長(zhǎng)方形、正方形等）；再請(qǐng)同學(xué)摸一摸畫(huà)出的圖形；（老師明確：這些圖形都在一個(gè)平面上，叫做平面圖形。）
二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課：
1.教
4、師擺出長(zhǎng)方體塊、正方體塊、火柴盒等。
師：這些物體的各部分都在一個(gè)平面上嗎？（不是）你家里的冰箱、方便面盒以及你玩過(guò)的魔方其各部分都在一個(gè)平面上嗎。（不是）這些物體的各部分不在一個(gè)面上，它們都是立體圖形。
2.今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩位朋友——長(zhǎng)方體和正方體?，F(xiàn)在我們來(lái)共同認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。（板書(shū)課題）
三、展示目標(biāo)（課件）（下面來(lái)看學(xué)習(xí)目標(biāo)）
1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的面頂點(diǎn)、棱及其的長(zhǎng)、寬、高。
2.探究長(zhǎng)、正方體頂點(diǎn)、棱和面的特征。
回顧舊知識(shí)，為新課鋪墊
創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生自然進(jìn)入新課，并讓學(xué)生知道本課學(xué)習(xí)目標(biāo)
讓學(xué)生知道平面圖形與立體圖形的不同，
使用實(shí)物，與生活常見(jiàn)物體分析
5、，導(dǎo)入新課，同時(shí)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
自主學(xué)習(xí)
請(qǐng)同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)先讀教材然后取出自備的長(zhǎng)方體。請(qǐng)你摸摸、看看、數(shù)數(shù)、算算完成下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（展示ppt，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并做好記錄。）
1.長(zhǎng)方體由什么圍城？有幾個(gè)？
2.什么叫長(zhǎng)方體的楞？有幾條棱？
3.什么叫長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)？有幾個(gè)頂點(diǎn)？
4.什么叫長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高？
5.自主學(xué)習(xí)展示（課件）
(1)請(qǐng)你指出長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)。
(2)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)各是多？
(3)請(qǐng)你說(shuō)
6、出什么叫長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高
通過(guò)自主學(xué)習(xí)，把不會(huì)的或搞不清楚作好記錄以便合作學(xué)習(xí)時(shí)討論。并檢查學(xué)習(xí)情況
通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握較易知識(shí)。
使用白板把學(xué)習(xí)提要展示，學(xué)生學(xué)習(xí)有的放矢
合作交流
通過(guò)自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體，然后請(qǐng)同學(xué)們合作探究長(zhǎng)方體、正方體的特點(diǎn)。（數(shù)量算比，討論質(zhì)疑，看哪組完成的又快又好，學(xué)生分組討論；然后小組匯報(bào)討論結(jié)果）（課件）
1.請(qǐng)同學(xué)總結(jié)長(zhǎng)、正方體的特征。
名 稱
長(zhǎng)方體
正方體
面
個(gè)數(shù)
6個(gè)
6個(gè)
每面
形狀
都是長(zhǎng)方形或有兩個(gè)面是正方形
都是正方形
相對(duì)
兩面
形狀相同大小相等
等大正方形
棱
長(zhǎng)度
7、
特點(diǎn)
相對(duì)四條棱長(zhǎng)度相等(可能有8條棱相等)
長(zhǎng)度都相等
條數(shù)
12條
12條
頂點(diǎn)
個(gè)數(shù)
8個(gè)
8個(gè)
2.合作學(xué)習(xí)展示（課件）
根據(jù)自主學(xué)習(xí)情況各組進(jìn)行討論總結(jié)、歸納并做記錄。
通過(guò)合作交流探究學(xué)習(xí)掌握本節(jié)要學(xué)知識(shí)，
通過(guò)電子白板把表展示給學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)行歸納整理
釋疑點(diǎn)撥
我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體，并探究了它們的特征，我們還要注意幾點(diǎn)。
1.長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的相對(duì)關(guān)系。（課件）長(zhǎng)
寬
高
長(zhǎng)
高
寬
長(zhǎng)
寬
高
長(zhǎng)
寬
高
長(zhǎng)
寬
高
長(zhǎng)
寬
高
長(zhǎng)
寬
高
長(zhǎng)
寬
高
8、
以同一頂點(diǎn)為一組，12條棱可以分成4組長(zhǎng)、寬、高.
長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的位置不是固定不變的。一般情況把底面中較長(zhǎng)的一條棱叫做長(zhǎng)，較短的一條棱叫做寬，垂直于底面的棱叫做高。
2.長(zhǎng)方體相對(duì)的面。在不同角度看長(zhǎng)方體可看到幾個(gè)面。
3.長(zhǎng)方體相對(duì)的棱。（實(shí)物展示）
4.長(zhǎng)方體與正方體的關(guān)系。（課件）
長(zhǎng)方體
正方體
5.同學(xué)們還有什么要提出的問(wèn)題咱們共同解決？
1點(diǎn)撥有關(guān)知識(shí)
2讓學(xué)生提出通過(guò)討論還不能解決的問(wèn)題共同解決，
通過(guò)點(diǎn)撥是學(xué)生掌握知識(shí)并使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)思考愛(ài)質(zhì)疑習(xí)慣。
利用白板展示1長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的相對(duì)關(guān)系
2長(zhǎng)方體和
9、正方體關(guān)系
當(dāng)堂訓(xùn)練
一、智慧樂(lè)園（看誰(shuí)填得快又對(duì)！）（課件）
1.長(zhǎng)方體有( )個(gè)面，( )條棱，( )個(gè)頂點(diǎn)。( )相等，（ )的4條棱長(zhǎng)相等。
2.正方體有( )個(gè)面，( )條棱，( )個(gè)頂點(diǎn)。每個(gè)面都是面積相等的( )，每條棱長(zhǎng)( )
3.長(zhǎng)方體中相交與一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱分別叫做長(zhǎng)方體的( )、( )、( )。
二、小小法官 （正確的在括號(hào)里畫(huà)√，錯(cuò)誤的畫(huà)。）
（1）長(zhǎng)方體的六個(gè)面一定是長(zhǎng)方形； （ ）
（2）正方
10、體的六個(gè)面面積一定相等； （ ）
（3）一個(gè)長(zhǎng)方體（非正方體）最多有四個(gè)面面積相等；（ ）
（4）相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱相等的長(zhǎng)方體一定是正方體；（ ）
（5）長(zhǎng)、寬、高都相等的長(zhǎng)方體就是正方體； （ ）
（6）長(zhǎng)方體中有可能有8條長(zhǎng)度相等的棱； （ ）
（7）有一個(gè)正方體，只有5個(gè)面完全相同。 （ ）
三、慧眼識(shí)圖
1.指出下圖長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，根據(jù)下圖中數(shù)據(jù)搶答:
長(zhǎng)方體的長(zhǎng)( )厘米，寬( )厘米，高是( )厘米。
2.下右圖是( )體，12條棱長(zhǎng)的都是( )厘米。
11、
4厘米
8厘米
3厘米
4厘米
4厘米
4厘米
學(xué)生搶答鞏固所學(xué)知識(shí)
通過(guò)訓(xùn)練檢查學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況
利用白板把練習(xí)展示節(jié)約時(shí)間，且提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
課堂小結(jié)
我學(xué)到了
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體
面：有6個(gè)面圍成。
楞：兩個(gè)面相交的線叫做棱
頂點(diǎn)：三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)
長(zhǎng)、寬、高：相交于一頂點(diǎn)的三條棱,分別叫長(zhǎng)、寬、高
2、學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體、正方體
12、的關(guān)系
3、探究了長(zhǎng)方體、正方體的特征
回顧本節(jié)知識(shí)加深記憶鞏固學(xué)習(xí)效果
知識(shí)總結(jié)升華
課后作業(yè)與活動(dòng)實(shí)踐
1.書(shū)面作業(yè)：練習(xí)五 6，7 題
2.課外作業(yè): 拿硬紙片做一個(gè)長(zhǎng)方體盒子，量一量它的長(zhǎng)、寬、高各是多少？并標(biāo)出各部分名稱。它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
布置書(shū)面作業(yè)及家庭小實(shí)驗(yàn)
鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)興趣促進(jìn)動(dòng)手能力提升
板書(shū)設(shè)計(jì)
長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)
一 長(zhǎng)方體 正方體
面
棱
頂點(diǎn)
長(zhǎng)、寬、高
二 長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系
三 長(zhǎng)方體和正方體的特征
新蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)長(zhǎng)方體和正方體一長(zhǎng)方體和正方體通用優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案10
