《新蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算1分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案19》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算1分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案19（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊75頁例1、練一練，第76頁練習(xí)十二第1～5題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生結(jié)合解決實(shí)際問題的過程，理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能按運(yùn)算 順序正確進(jìn)行計(jì)算，主 動(dòng)體會(huì)整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用，并能根據(jù)運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)的簡便計(jì)算。
2、使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序以及應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行分?jǐn)?shù)簡便計(jì)算的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較 、分析和抽象概括的能力。
3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的過程中，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確 定
2、性。
教學(xué)重點(diǎn)：
分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡便計(jì)算
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
（2）
（3）
（4）
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1
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2
0
12
一、 復(fù)習(xí)。
1.直接寫出得數(shù)。
2.指名說說學(xué)過的運(yùn)算定律。
（1）加法的運(yùn)算律：a+b= b+a，(a+b)+c= a+(b+c)；
（2）減法的性質(zhì)： a－b－c= a－(b+c)；
（3）乘法的運(yùn)算律：ab= ba，(ab)c= a(bc)，
3、
(a+b)c= ac+bc。
二、學(xué)習(xí)新知
（一）、出示教科書第75頁的例題圖。提問：要求“兩種中國結(jié)各做18個(gè)，一共用彩繩多少米？
1、這個(gè)問題，可以怎樣列 式？ 要求學(xué)生自主列出綜合算式，并盡可能列出不同的綜合算式。
2、集體交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書算式。 25 18+35 18 （25 +35 ）18 追問：列式時(shí)你是怎么想的？
3、 指出：在一道有關(guān)分?jǐn)?shù)的算式中，含有兩種或兩種以上是運(yùn)算，統(tǒng)稱為分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。這兩道算式都屬于分 數(shù)四則混合運(yùn)算。（板書課題）
（二）、教學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
1、談話：根據(jù)以上計(jì)算整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)，想一想
4、，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？ 你會(huì)計(jì)算上面這兩道式題嗎？ 學(xué)生分別計(jì)算，并指名板演。
2、提問：這兩道式題的計(jì)算結(jié)果相等嗎？運(yùn)算順序呢？第一道算式先算什么？第二道算式呢？
3、小結(jié)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同，也是先算乘除，后算加減，有括號(hào)的 要先算括號(hào)里面的。
4、做“練一練”第1題。讓學(xué)生先說出運(yùn)算順序再計(jì)算，然后交流、訂正。
三、教學(xué)把整數(shù)的運(yùn)算律推廣到分?jǐn)?shù)。
1、引導(dǎo)：我們再來仔細(xì)觀察例1的兩種解法。比較一下，這兩種解法之間有什么聯(lián)系？哪一種方法比較簡便？你有 什么想法？
通過交流明確：整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。我們在進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí)，要恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用運(yùn)算律使計(jì) 算簡便。
2、做“練一練”第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再討論分別應(yīng)用了什么運(yùn)算律或運(yùn)算性質(zhì)？
四、鞏固練習(xí)。
做練習(xí)十二第3題。 讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，指名四人板演。 交流：每道題是哪里用了簡便計(jì)算，依據(jù)是什么？
五、全課小結(jié)。
1.這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲和體會(huì)？進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算時(shí)應(yīng)該注意什么？
2.布置作業(yè) 完成練習(xí)十二帝2、4、5題。
※ 板書設(shè)計(jì)※
分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算
1、運(yùn)算順序
2、運(yùn)算定律
新蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算1分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案19
