百分數(shù)與小數(shù)的互化導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

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1、第1課時 百分數(shù)與小數(shù)的互化 課題 百分數(shù)與小數(shù)的互化 課型 新授課 設(shè)計說明 　　本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分數(shù)和小數(shù)互化及百分數(shù)概念的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，教學(xué)時應(yīng)突出以下幾個方面： 1.注重知識遷移，體現(xiàn)轉(zhuǎn)化、類比的數(shù)學(xué)思想。 教學(xué)時通過學(xué)生回顧小數(shù)與分數(shù)互化的方法，引導(dǎo)學(xué)生把小數(shù)化成百分數(shù)，結(jié)合百分數(shù)與小數(shù)互化的過程，通過觀察比較、驗證類推，總結(jié)歸納出百分數(shù)與小數(shù)互化的方法，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 2.注重大膽放手，引導(dǎo)學(xué)生自主探究新知。 百分數(shù)與小數(shù)的互化和分數(shù)與小數(shù)的互化有著緊密的聯(lián)系，在教學(xué)時要注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探索新知，形成知識的良好遷移，培養(yǎng)學(xué)

2、生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。通過合作探究，讓學(xué)生體驗成功的快樂，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 3.注重恰當設(shè)計練習(xí)，突出練習(xí)的實效性。 通過練習(xí)，促進學(xué)生對百分數(shù)與小數(shù)互化方法的掌握，使學(xué)生能正確熟練地進行百分數(shù)與小數(shù)的互化。 學(xué)前準備 教具準備：PPT課件 學(xué)具準備：學(xué)生課前收集的生活中有關(guān)百分數(shù)的資料 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 效果檢測 一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課。（6分鐘） 1.師：我們以前學(xué)過小數(shù)和分數(shù)，小數(shù)和分數(shù)之間可以互相轉(zhuǎn)化嗎？ 2.引入。 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)百分數(shù)與小數(shù)互化的方法。 1.小組合作進行小數(shù)與分數(shù)的互化，并匯報小數(shù)與分數(shù)互化的方法

3、2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 1.把下面的小數(shù)化成分數(shù)。 0.6　1.85　0.236 2.把下面的分數(shù)化成小數(shù)。 　　 二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。（15分鐘） 1.教學(xué)教材80頁例1，探究把小數(shù)化成百分數(shù)的方法。 （1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)探究轉(zhuǎn)化方法。 （2）匯報轉(zhuǎn)化過程。 （3）歸納把小數(shù)化成百分數(shù)的方法。 ①觀察、發(fā)現(xiàn)。 觀察例1的轉(zhuǎn)化過程，你有什么發(fā)現(xiàn)？ ②匯報發(fā)現(xiàn)，總結(jié)方法。 （4）應(yīng)用反饋。 完成教材80頁“做一做”中的（1）題。 2.探究把百分數(shù)化成小數(shù)的方法。 （1）猜想。 猜一猜，百分數(shù)應(yīng)該怎樣化成小數(shù)？ （2）引導(dǎo)學(xué)生利用例2進行嘗試、驗證。

4、 （3）師生共同總結(jié)轉(zhuǎn)化方法。 （4）反饋應(yīng)用。 完成教材80頁“做一做”中的（2）題。 1.（1）弄清題意，小組內(nèi)討論轉(zhuǎn)化方法，弄清轉(zhuǎn)化過程。 （2）小組推薦代表匯報轉(zhuǎn)化過程。 （3）觀察轉(zhuǎn)化過程后，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)，匯報、歸納轉(zhuǎn)化方法。 （4）獨立完成練習(xí)，全班訂正。 2.（1）獨立猜想后，小組內(nèi)交流，統(tǒng)一思路。 （2）各小組利用討論出的方法嘗試完成例2。 （3）小組內(nèi)嘗試歸納轉(zhuǎn)化方法，推薦代表進行匯報、交流。 （4）獨立完成，集體訂正。 3.填空。 0.24＝＝（　?。? 1.4＝＝＝（　?。? 0.123＝＝＝（　?。? 把小數(shù)化成百分數(shù)，可以先把小數(shù)化成

5、分母是（　?。┑姆謹?shù)，再把分數(shù)化成（　?。?。 4.填空。 27%＝＝（　?。ā　。剑ā　。ㄌ钚?shù)） 135%＝＝（　?。ā　。剑ā　。ㄌ钚?shù)） 把百分數(shù)化成小數(shù)，可以先把百分數(shù)寫成分母是（　?。┑姆謹?shù)，然后再用 （　?。┏裕ā　。?，得到小數(shù)。 三、分層練習(xí)，拓展提高。（15分鐘） 1.完成教材83頁1題。 2.填一填。 3.分別用分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)表示每幅圖中陰影部分的面積。 1.分組討論，探究問題答案。 2.小組選派代表陳述問題答案。 3.獨立完成，然后小組內(nèi)交流匯報。 5.按規(guī)律填數(shù)。 （1）1，90%，0.8，70%，（　　?。?，（　　?。?。 （2）0.4，80%，，　　?。ò俜謹?shù)）　 ?。ㄐ?shù)），　　?。ò俜謹?shù)）。 四、課堂總結(jié)。（4分鐘） 1.師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2.布置作業(yè)。 談自己本課的收獲。 教師批注 板書設(shè)計 百分數(shù)與小數(shù)的互化 小數(shù)點向右移動兩位，同時添上百分號。 小數(shù)百分數(shù) 去掉百分號，同時把小數(shù)點向左移動兩位。 ,