湘教版七下地理第六章第三節(jié)美洲

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1、美洲 教材單元 2 課時 第三節(jié)第1課時 總課時 6 課題 第三節(jié)第1課時：“新大陸” 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 核心 知識 運(yùn)用地圖說明美洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置，分析巴拿馬運(yùn)河的交通地位，掌握拉丁美洲的概念及這里的居民組成和語言與北美洲的美國、加拿大的差異。 可控 目標(biāo) 理解國際日期變更線的概念，學(xué)會計(jì)算兩側(cè)的日期 預(yù)設(shè) 目標(biāo) 了解美洲的居民組成，進(jìn)一步培養(yǎng)自學(xué)能力 重難點(diǎn) 重點(diǎn) 北美洲和南美洲的自然環(huán)境特點(diǎn) 難點(diǎn) 北美洲地形對氣候的影響和學(xué)會計(jì)算日界線兩側(cè)的日期 知識 聯(lián)系 縱向 第六章認(rèn)識大洲是在上冊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對亞洲

2、、歐洲、非洲、美洲的詳細(xì)介紹 橫向 本節(jié)內(nèi)容是第六章第三節(jié)美洲的第一課時“新大陸”。 主要是運(yùn)用地圖說明美洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置，分析巴拿馬運(yùn)河的交通地位，掌握拉丁美洲的概念及這里的居民組成和語言與北美洲的美國、加拿大的差異。 學(xué)情 分析 易理解 美洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置 探究點(diǎn) 白令海峽的地理意義、巴拿馬運(yùn)河與蘇伊士運(yùn)河的對比分析 教學(xué) 資源 多媒體教學(xué)課件 教 學(xué) 策 略 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動設(shè)計(jì) 自學(xué)階段 確立 目標(biāo) 問題導(dǎo)入：公元1507年，意大利航海家亞美利哥根據(jù)他對美洲大陸的考察見聞，寫了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲

3、這個“新大陸”的存在，后來人們?yōu)榱思o(jì)念塔，便以亞美利哥的名字為這個“新大陸”命名，并仿照其他大洲的名稱詞尾形式稱為“亞美利加州”，簡稱美洲。從這節(jié)課開始我們一起來了解美洲。 學(xué)生自讀教材，明確教材的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生制定自己本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。 自主 學(xué)習(xí) 1.美洲的全稱是什么? 2.北美洲與南美洲的分界線是什么? 3.經(jīng)過白令海峽的地理界線有哪些? 4.北美洲面積最大的國家是什么?北美地區(qū)通行語言是什么? 5.拉丁美洲指哪里?當(dāng)?shù)赝ㄐ惺裁凑Z言? （學(xué)生帶著問題讀教材，采用標(biāo)記重點(diǎn)的方法，畫出教材相應(yīng)的知識點(diǎn)） 內(nèi)化階段 合作 探究 (1)白令海峽中分屬俄羅斯和美國

4、的兩個小島相距僅4千米,而時間上卻相差一天。試探究其原因。 (2)通過列表對比,探究巴拿馬運(yùn)河與蘇伊士運(yùn)河的地理意義。 運(yùn)河名稱 所屬國家 劃分大洲 溝通的 大洋 不必繞道 巴拿馬 運(yùn)河 _______ ___________ ________ _______ 南美洲南端的 _______海峽 蘇伊士 運(yùn)河 _____ ___________ ________ _______ 非洲南端的_______ (3)為什么中美地峽多火山、地震? 展示 交流 一、學(xué)生交流自主學(xué)習(xí)的成果； 二、小組展示合作學(xué)習(xí)的結(jié)果。 反饋階段 歸納 小結(jié) 課堂 檢測 【猜猜我是誰？】 1.我被三個大洋所環(huán)繞,與我的同胞兄弟僅一條運(yùn)河相隔,在七 大洲中排行第三。我是_______。 2.在七大洲中,我離南極洲最近,與同胞兄長山水相連。我是 _______。 3.我位于美國以南的地區(qū),我的很多國家都講歐洲國家西班牙 和葡萄牙兩國的語言。我是_________。 4.我是北冰洋與太平洋的唯一通道,有三條重要的界線從我這 里穿過。我是_________。 5.我是重要的國際航道,開通后大大縮短了大西洋到太平洋之 間的距離。我是___________。 教學(xué)反思