2019版九年級化學(xué)下冊 第八單元 金屬和金屬材料 8.3 金屬資源的利用和保護教案 (新版)新人教版.doc
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課題3 金屬資源的利用和保護 【教學(xué)目標】 1.知識與技能 (1)知道一些常見的金屬礦石,如赤鐵礦、磁鐵礦等。 (2)了解鐵礦石煉鐵的原理。 (3)了解鐵生銹的條件以及防止金屬銹蝕的簡單辦法。 (4)知道如何保護金屬資源。 2.過程與方法 (1)通過鐵的冶煉的學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)問題的能力。 (2)通過對銹蝕條件的研究,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。 3.情感態(tài)度與價值觀 通過了解金屬資源的保護途徑,培養(yǎng)學(xué)生愛護自然環(huán)境的意識。 【教學(xué)重點及難點】 重點: (1)用鐵礦石煉鐵的原理以及實驗注意事項。 (2)實驗探究鐵生銹的條件。 難點: 利用化學(xué)方程式進行金屬冶煉中有關(guān)雜質(zhì)含量的計算。 【教學(xué)方法】自學(xué)、討論、小組合作、實驗探究 【學(xué)法指導(dǎo)】自主學(xué)習、小組合作、微課學(xué)習 【教學(xué)媒體】多媒體 實驗儀器 【教具準備】金屬樣本、金屬礦石樣本 【授課教案】 教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè)問題情境 引入新課 展示金屬樣本 【問題】自然界中的金屬都是以單質(zhì)的形式存在嗎?請同學(xué)們閱讀課本14頁找出該問題的答案。 展示金屬礦石樣本 【點撥】人類每年都要提取數(shù)以億噸的金屬,而這些金屬一般存在于礦石中,請同學(xué)們閱讀課本第15頁,找出常見的礦石有哪些?它們的主要成分是什么? 【過渡】現(xiàn)在,世界上年產(chǎn)量最高的金屬就是鐵。接下來,我們就以鐵的冶煉為例看一下金屬的冶煉過程。 思考回答:不是,大多數(shù)金屬是以化合物的形式存在的,只有少數(shù)金屬,如金、銀等以單質(zhì)形式存在。 自學(xué),回答:常見的礦石及它們的主要成分 赤鐵礦(Fe2O3) 磁鐵礦(Fe3O4) 菱鐵礦(FeCO3) 鋁土礦(Al2O3) 黃銅礦(CuFeS2) 輝銅礦(Cu2S) 激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課 自主學(xué)習 鐵的冶煉 因為此實驗涉及有毒的一氧化碳,因此用多媒體播放視頻展示實驗。 【點撥】在觀看視頻的同時總結(jié)實驗現(xiàn)象。 【點撥】實驗原理 3CO +Fe2O32Fe+ 3CO2 【討論】 ①實驗開始時,先通CO,還是先加熱? ②實驗結(jié)束時,先停止通CO,還是先停止加熱? ③澄清石灰水的作用是什么? 【注意】一氧化碳有毒,一定要進行尾氣處理。 巧記“一氧化碳早來晚走,早來防氧化,晚走防爆炸”。 觀看視頻,思考回答: 1.紅色粉末逐漸變?yōu)楹谏? 2.生成的氣體使澄清的石灰水變渾濁。 3.尾氣燃燒并產(chǎn)生藍色的火焰。 小組討論,回答: ①先通入CO,后加熱。 ②先停止加熱,后停止通CO。 ③檢驗生成的氣體CO2,吸收反應(yīng)后剩余CO中的CO2,便于尾氣的處理。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納總結(jié)的能力 加強對相關(guān)化學(xué)方程式的記憶 通過討論加深學(xué)生對問題的理解 續(xù)表 教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 鐵的治煉 播放工業(yè)高爐煉鐵過程 一、在實際生產(chǎn)中,鐵礦石的冶煉過程更為復(fù)雜。用的材料有鐵礦石、焦炭、石灰石和空氣。其中,焦炭的作用是燃燒放熱,提高爐溫以及制取還原劑CO。石灰石的作用是將礦石中的二氧化硅轉(zhuǎn)變?yōu)闋t渣。 二、在實際生產(chǎn)過程中,在計算產(chǎn)率時還要考慮到在原料和產(chǎn)物中都含有雜質(zhì)。請計算,用1 000 t含氧化鐵80%的赤鐵礦石,理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是多少? 三、純物質(zhì)的質(zhì)量=不純物質(zhì)的質(zhì)量該物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。 步驟:(一)將含雜質(zhì)的物質(zhì)的質(zhì)量換算成純物質(zhì)的質(zhì)量。 (二)將純物質(zhì)的質(zhì)量帶入化學(xué)方程式計算。 (三)將計算得到純物質(zhì)的質(zhì)量換算成含雜質(zhì)的質(zhì)量。 【過渡】現(xiàn)階段,世界上每年因腐蝕而報廢的金屬材料和設(shè)備相當于年產(chǎn)量的20%到40%。金屬為什么會被腐蝕?現(xiàn)在我們以鐵的腐蝕為例探究鐵金屬腐蝕的原因。 學(xué)生觀看,結(jié)合課本第16頁,思考討論以下問題: 1.煉鐵原料是什么? 2.焦炭、石灰石的作用分別是什么? 3.高爐煉鐵的產(chǎn)品是什么,是純凈物還是混合物? 4.為什么出鐵口低于出渣口? 理清思路,解答題目 理論聯(lián)系實際,明白理論知識與實際生產(chǎn)中存在的區(qū)別與聯(lián)系 利用所學(xué)化學(xué)知識,解決實際問題 金屬的 腐蝕與防護 【微課學(xué)習】探究鐵制品銹蝕的條件 【點撥】利用煮沸迅速冷卻的蒸餾水是為了除去水中溶有的氧氣。 【問題】 (1)說出實驗的現(xiàn)象。 (2)總結(jié)鐵銹蝕的條件。 【討論】如何防止鐵制品銹蝕。 自學(xué)課本18-19頁,找出保護金屬資源的方法。 通過探究實驗活動來認識鐵銹蝕的原因,從而培養(yǎng)觀察歸納的能力以及小組間合作探究的能力。 回答: (1)第一個試管中鐵釘同時接觸水和空氣的部分生銹;第二個試管中鐵釘只接觸水,不生銹;第三個試管中鐵釘只接觸空氣,不生銹。 (2)鐵生銹的條件是與水和氧氣同時接觸。 小組討論,回答: ①保持鐵制品表面清潔、干燥。 ②在鐵制品表面覆蓋一層保護膜,如噴漆、抹油、電鍍、烤藍等。 ③制成耐腐蝕的合金,如不銹鋼等。 自主學(xué)習,回答: (1)防止金屬的腐蝕。 (2)廢舊金屬的回收利用。 (3)有計劃、合理地開采礦物,嚴禁不顧國家利益的亂采礦。 (4)尋找金屬的替代品。 體驗實驗,學(xué)會控制變量法分析實驗 合理運用知識的遷移 提高自主學(xué)習、總結(jié)歸納知識的能力 續(xù)表 教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 歸納總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習,你有哪些收獲? 還有哪些問題需要和大家一起交流、討論呢? 要點一:高爐煉鐵原理。 要點二:含雜質(zhì)的計算。 要點三:鐵生銹的條件。 自我總結(jié),自我檢查 培養(yǎng)歸納和表達能力 板書設(shè)計 課題3 金屬資源的利用和保護 一、金屬資源的利用 1.金屬資源: (1)金屬資源的存在形式。 (2)常見的礦石。 2.鐵的冶煉: (1)原料:鐵礦石、焦炭、石灰石和空氣。 (2)原理:3CO+Fe2O32Fe+3CO2。 3.含雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物的有關(guān)計算: (1)公式。 ①純度=純凈物的質(zhì)量不純物質(zhì)的總質(zhì)量100% ②純凈物的質(zhì)量=不純物質(zhì)的總質(zhì)量純物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) ③不純物質(zhì)的總質(zhì)量=純凈物的質(zhì)量純物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) (2)計算步驟。 二、金屬資源保護 1.金屬的銹蝕與防護: (1)鐵制品銹蝕條件。 (2)防銹方法。 2.金屬資源的保護措施: (1)防止金屬銹蝕。 (2)回收利用廢舊金屬。 (3)有計劃、合理地開采礦物。 (4)尋找金屬的替代品。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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