2019春八年級物理全冊 第十章 第三節(jié) 做功了嗎教案 （新版）滬科版.doc

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第三節(jié)　做功了嗎 1．知道什么是機械功并認識做功的兩個必要因素。 2．理解功的計算公式及功的單位并初步學會應用功的公式進行計算。 教學重點：理解做功的兩個必要因素，能利用功的公式進行簡單的計算。 教學難點：怎樣才算做功。 多媒體課件。 新課引入 大家對功這個詞并不陌生，如功課、功勞、立功、大功告成、事半功倍、用功學習等這些詞中“功”有的具有“成效”的意思，力學中所說的“功”就吸收了“成效”的意思。在物理學上“做功”的含義是什么？怎樣計算做功的多少？這節(jié)課我們就一起來探討這些問題。請同學們翻開教材P195，第三節(jié)“做功了嗎”。 新課教學 探究點一　什么是機械功 1．問題：我們所學的簡單機械有哪些？請說說它們的優(yōu)點和缺點。 學生回答：省力的費距離，費力的省距離。 那么力和距離之間到底存在著什么樣的關系呢？為了評價機械的功效，機械師們提出了“功”的概念，后來這一概念被引入到物理學中。 2．出示動滑輪提升重物的圖片，探究機械功。 問題：圖中拉力F等于多少？拉力F上升的距離是多少？ 如果把拉力F與上升距離s相乘，得到的乘積正好等于物重G與物體上升高度h的乘積，即Fs＝Gh。后來又發(fā)現使用其他機械也是如此。于是人們開始認識到，力和物體在力的方向上移動距離的乘積是一個有意義的物理量。 物理學中把力和物體在力的方向上移動距離的乘積叫作機械功，簡稱功。 探究點二　怎樣才算做功 1．出示課件：某工人起吊重物，起重機起吊重物對重物有向上的拉力，重物在拉力F的作用下升高一段距離s。 2．出示圖片：分析推力對小車做功，推力對小車向右的推力，小車在推力F的作用向右移動一段距離s。 3．提問：請同學們歸納一下，前面兩個實例有什么共同點？(引導啟發(fā)) 共同點——有作用力，在力的方向上通過一定距離。 歸納：通過以上總結，我們應建立這樣一個認識：物體在力的作用下，在力的方向上通過一段距離s，那么力對物體就做了功，不管是在水平方向，還是在豎直方向上，不管施加力的物體是人還是機械。 4．出示圖片：起重機和直升機吊起重物都是做功的實例，讓學生分析判斷起重機和直升機是否對重物做功？ 5．提問：做功到底由什么因素決定？請同學們歸納一下。 總結：由以上分析可知，不管是在水平方向，還是在豎直方向，功都是由作用在物體上的力和物體在力的方向上通過的距離這兩個必要因素決定的。 做功的兩個必要因素：(1)作用在物體上的力；(2)物體在力的方向上通過的距離。 出示課件：關于不做功的三種情況，讓學生根據做功的兩個必要因素判斷，并分析歸納結論。 出示課件：出示不做功的三種情況，下面的同學判斷。 多媒體展示：(1)物體雖然受力，但沒有在力的方向上移動距離(F≠0，s＝0)——勞而無功。 (2)物體雖然移動了距離，但在運動方向上沒有受到力(F＝0，s≠0)——不勞無功。 (3)物體受力方向與物體移動距離的方向垂直(F≠0，s≠0，F⊥s)——垂直無功。 總結：所以物理學中的“做功”與日常生活中的“工作”不完全一樣，平常我們所說的“工作”是對一切消耗體力和腦力勞動的總稱?！白龉Α北取肮ぷ鳌钡暮x要狹窄且嚴格得多。譬如一個人在水平地面擔了一天水，他當然是工作了，但從物理學角度來說，他基本上沒有對水做功。 探究點三　怎樣計算功 1．功的大?。汗Φ扔诹臀矬w在力的方向上通過的距離的乘積。 2．計算公式：功＝力距離，即W＝Fs(功的定義式) 3．單位：焦耳(1焦＝1牛米)。 多媒體展示：例：一臺拖拉機耕地時，牽引力是28500牛，前進了1000分米，此拖拉機牽引力做了多少功？ 解：根據W＝Fs＝28500N100m＝2.85106J。 答：此拖拉機牽引力做了2.85106J功。 第三節(jié)　做功了嗎 一、機械功：物理學中把力和物體在力的方向上移動距離的乘積叫作機械功，簡稱功。 二、怎樣才算做功 1．做功的兩個必要因素： (1)作用在物體上的力； (2)物體在力的方向上通過的距離。 2．不做功的三種情況： (1)F≠0，s＝0——勞而無功； (2)F＝0，s≠0——不勞無功； (3)F≠0，s≠0且F⊥s——垂直無功。 三、怎樣計算功 1．物理學中規(guī)定：功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。 2．公式：W＝Fs(F＝，s＝)。 3．單位：焦耳，簡稱：焦，符號：J。1焦耳＝1牛頓米。 這節(jié)課我們學習功的概念。物理學中的功是由力和物體在力的方向上通過的距離兩個因素決定的，缺一不可。尤其要注意這里的距離必須是在力的方向上，移動的距離跟力的方向垂直時是不做功的。W＝Fs是必須要掌握的計算公式，只有掌握得好，記得牢，應用才能得心應手。