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1、蘇教版“圓的認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識園，知道圓的各部分名稱。
2、掌握圓的特征，理解直徑和半徑的相互關(guān)系。
3、初步學(xué)會用圓規(guī)畫圓。
4、通過分組學(xué)習(xí)，動手操作，活動探索等活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作意識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
二、教學(xué)過程：
（一），創(chuàng)設(shè)情景，激趣定向。
出示課件：四個(gè)小動物舉行自行車比賽的情景。
教師：它們舉行自行車比賽，最后誰是第一名呢？
學(xué)生：小狗。
教師：為什么？
學(xué)生：因?yàn)樾」返能囕喪菆A的。
教師：為什么車輪做成圓的，車軸裝在中間跑起來又快又穩(wěn)呢？我們學(xué)過這節(jié)課之后大家就會明白。
（二）自主探索，操作體驗(yàn)，
2、建立概念。
1、操作體驗(yàn)。
（1）分組畫圓，初步感知圓的特征。
作為由曲線圍成的平面圖形—圓，它有自己獨(dú)特的特征。為了便于研究，我們先來畫一個(gè)圓。
我們大家一起來比一比，哪個(gè)同學(xué)畫圓畫的最好。
（2）認(rèn)識圓各部分的名稱。
2、分析概括：
剛才我們認(rèn)識了圓心，半徑和直徑，下面請同學(xué)們結(jié)合剛才我們畫圓的過程，討論一下在同一個(gè)圓里半徑有什么關(guān)系，直徑有什么關(guān)系，直徑和半徑之間有什么關(guān)系？大家分組討論一下。
剛才大家討論了半徑和直徑的關(guān)系，我們現(xiàn)在用字母來表示它們之間的關(guān)系：
板書：d=2r
（2）學(xué)習(xí)用圓規(guī)畫圓：
我們大家剛才發(fā)現(xiàn)了：圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離是相等的。
注意提
3、示：
① 圓規(guī)兩腳之間的距離是什么?--------半徑
② 針尖固定的這一點(diǎn)是什么？----------圓心
③ 注意旋轉(zhuǎn)的技巧----------------------旋轉(zhuǎn)一周
(三)反思評價(jià)，練習(xí)鞏固，矯正補(bǔ)缺。
1、閱讀課本，質(zhì)疑困難。
下面請大家打開課本85頁，看一下我們剛才學(xué)習(xí)的知識，通過我們自己動手畫圓，掌握圓心的特征。你能體會到么？
2、反思評價(jià)：
大家回憶一下剛才的學(xué)習(xí)過程，我們都有哪一方面的收獲？
3、實(shí)際應(yīng)用，深化知識。
小狗得了第一名，大家討論一下，為什么？
4、總結(jié)：因?yàn)閺膱A心到圓上任意一點(diǎn)的距離是相等的，所以車軸裝在圓心上就是為了保持車軸到地面的距離始終不變，因此，車子跑起來又快又穩(wěn)。
反思：這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生自己動手的活動較多，學(xué)生自己合作意識。提高了學(xué)生投入學(xué)習(xí)的主動性和積極性，在師生關(guān)系上也有很大的提高。
蘇教版圓的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)
