八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 青春自畫(huà)像 第六課 當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)同步練習(xí) 人民版.doc

《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 青春自畫(huà)像 第六課 當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)同步練習(xí) 人民版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 青春自畫(huà)像 第六課 當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)同步練習(xí) 人民版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)》 ◆ 選擇題 1、校園暴力的頻繁發(fā)生說(shuō)明（ ） A、侵犯青少年合法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生 B、學(xué)校管理太混亂、太無(wú)序 C、青少年沒(méi)有任何自我保護(hù)能力 D、家庭對(duì)青少年的保護(hù)不到位 2、有的同學(xué)喜歡捉弄?jiǎng)e人，要從根本上改掉這個(gè)毛病，可以通過(guò)（ ） A、班級(jí)紀(jì)律 B、體罰 C、心里換位 D、遠(yuǎn)離別的同學(xué) 3、中國(guó)有句古話叫“不打不相識(shí)”，你是怎樣理解的（ ） A、打架能加深雙方印象，由不相識(shí)變?yōu)橄嘧R(shí) B、發(fā)生沖突時(shí)，打架有利于解決沖突 C、沖突如果處理得好，也有積極的一面，可以加深彼此的友誼 4、某天，校衛(wèi)生檢查員在小明的座位邊發(fā)現(xiàn)了兩張廢紙，班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比被扣了分，有的同學(xué)指責(zé)小明是故意的，并且不相信小明的解釋，小明十分委屈。他正確的做法是（ ） A、埋怨同學(xué)不信任自己 B、找機(jī)會(huì)在同學(xué)座位邊丟兩張紙 C、找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)衛(wèi)生檢查員 D、向好朋友傾訴心中的苦悶 5、小華和小強(qiáng)都喜歡打籃球，而且都認(rèn)為自己的球技在年級(jí)里面是最好的。一次比賽時(shí)，因?yàn)椴环?，兩人發(fā)生了口角。在互相指責(zé)中，雙方的火氣越來(lái)越大，不顧周圍同學(xué)的勸阻，動(dòng)起手來(lái)。在對(duì)打的過(guò)程中，小華失手將小強(qiáng)的眼睛打傷。通過(guò)材料我們可以看出沖突產(chǎn)生的原因是（ ） A、性格好強(qiáng)，不肯服輸 B、玩笑開(kāi)過(guò)了頭 C、二人的道德品質(zhì)有問(wèn)題 D、他們的學(xué)習(xí)成績(jī)比較差 6、我們?cè)谂c父母、同學(xué)、老師交往過(guò)程中，應(yīng)該做到“己所不欲，勿施于人?！边@是《論語(yǔ)》中的一句話，意思是：自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。這句話的實(shí)質(zhì)是（ ） A、不能犧牲他人的利益來(lái)謀求自己的利益 B、寬容他人，悅納自己 C、關(guān)心他人、尊重他人、理解他人 D、和而不同，求同存異 7、“宰相肚里能撐船”，這句話啟示我們?cè)谂c人交往過(guò)程中要（ ） A、平等待人 B、換位思考，與人為善 C、尊重理解 D、寬容大度 8、當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)，下列做法可取的有（ ）。 A、與不法侵害者硬拼 B、找機(jī)會(huì)報(bào)告老師或報(bào)警 C、找?guī)讉€(gè)要好的朋友對(duì)其進(jìn)行報(bào)復(fù) D、忍氣吞聲，息事寧人 9、當(dāng)你在放學(xué)回家的路上，遇到兩個(gè)人高馬大、手持兇器的不良青年向你索要“保護(hù)費(fèi)”時(shí)，你最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵? ） A、先給他，再報(bào)警 B、忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉 C、君子報(bào)仇，十年不晚 D、堅(jiān)決不給，與之硬拼 10、在學(xué)校里，可能會(huì)發(fā)生勒索、搶劫、起侮辱性的外號(hào)、造謠污蔑甚至是肉體上的虐待等一系列侵害行為。這些行為屬于（ ） A、同學(xué)之間開(kāi)玩笑 B、正常的事情，不必在意 C、人緣不好 D、校園暴力 11、小華和小明發(fā)生矛盾時(shí)，彼此都認(rèn)為錯(cuò)在對(duì)方。下列想法不正確的是（ ） A、他打我，我找人揍他，看誰(shuí)能打過(guò)他 B、君子報(bào)仇十年不晚，遲早我會(huì)讓他在我手里栽跟頭 C、退一步天高地闊，讓三分心平氣和 D、人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人 ◆ 綜合題 12、xx年4月，一段在某中學(xué)女生宿舍內(nèi)拍攝的打人視頻在網(wǎng)上流傳，視頻中三名女生欺負(fù)一名女生，一個(gè)負(fù)責(zé)打人，一個(gè)負(fù)責(zé)拍攝，還有一個(gè)在旁觀。 （1）被打的女生遇到了什么問(wèn)題？ （2）你認(rèn)為如何杜絕此類事件的發(fā)生？ 13、放學(xué)了，小尹來(lái)到小強(qiáng)的教室，發(fā)現(xiàn)他正在偷偷的抹眼淚。“小強(qiáng)，你怎么啦？”“我遇到麻煩了，有位高年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)向我索要了兩次錢(qián)，我都給了他。今天，他又要我在約定的地方給他1000元，還不允許我告訴任何人，否則就會(huì)喊人來(lái)打我。” 如果你是小尹，你會(huì)替小強(qiáng)想什么合理的辦法來(lái)保護(hù)自己？ 14、xx年晉城各中小學(xué)全面放假。市教育局下發(fā)了《關(guān)于放暑假的通知》，要求各級(jí)各類學(xué)校要在放假前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次全面的安全知識(shí)、社會(huì)公德和遵紀(jì)守法教育，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，確保學(xué)生度過(guò)一個(gè)安全快樂(lè)的暑假。 加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生保護(hù)的原因有哪些？ 15、2015年5月12日16時(shí)30分左右，廣西合浦縣西場(chǎng)鎮(zhèn)西鎮(zhèn)小學(xué)門(mén)前約400米處發(fā)生一起兇殺事件，造成2死5傷，其中包括多名小學(xué)生。行兇男子已被警方抓獲。廣西北海市委宣傳部稱，行兇者系一名精神病患者，其在小學(xué)生放學(xué)途中追砍路人，造成上述人員死傷。 事故探究：（1）上述慘案的發(fā)生說(shuō)明未成年人遭受了哪方面的暴力？ 隱患搜索：（2）你還發(fā)現(xiàn)有哪些可能威脅未成年學(xué)生安全的現(xiàn)象？ 出謀劃策：（3）面對(duì)可能存在的安全隱患，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校應(yīng)采取哪些防范措施？ ◆ 參考答案 答案和解析 1、A 2、C 3、C 4、D 5、A 6、A 7、D 8、C 9、A 10、D 11、C 12、（1）校園暴力。 （2）學(xué)校定期開(kāi)展學(xué)生心理教育大會(huì)；各科老師要不定時(shí)和學(xué)生交流、溝通；學(xué)生應(yīng)該多看看自己周圍有沒(méi)有暴力事件的發(fā)生，如果有應(yīng)主動(dòng)制止；學(xué)生應(yīng)自行成立一個(gè)防暴小分隊(duì)，定期對(duì)各班級(jí)的安全進(jìn)行檢查。 13、自我保護(hù)的方法：及時(shí)報(bào)警；智取，敢于和善于與不法侵害行為作斗爭(zhēng)，遇事不怯弱，以免讓壞人為所欲為；求助老師、家長(zhǎng)或?qū)W校；向有關(guān)部門(mén)反映或向法院起訴。 14、（1）由于青少年生理、心理發(fā)育尚不成熟，生活經(jīng)驗(yàn)不足，防范能力有限，自我保護(hù)的意識(shí)較差，因此面對(duì)暴力侵害往往處于被動(dòng)地位，容易受到侵害。 （2）青少年較容易受到家庭暴力、校園暴力、社會(huì)生活中暴力的侵害。 15、（1）社會(huì)暴力。 （2）威脅學(xué)生安全的現(xiàn)象：如校園暴力；危舊校舍隱患；學(xué)校商店、食堂出售劣質(zhì)食品；學(xué)校周邊的非法網(wǎng)吧、電子游戲廳非法接納未成年人；學(xué)校周圍的交通秩序混亂；拼裝報(bào)廢危險(xiǎn)校車接送學(xué)生；等等。 （3）國(guó)家：加強(qiáng)有關(guān)校園安全方面的立法，加大對(duì)未成年人的保護(hù)力度，嚴(yán)厲打擊侵害未成年人合法利益的違法犯罪行為；社會(huì)：應(yīng)創(chuàng)造條件，保障校園安全，確保學(xué)校設(shè)施質(zhì)量，整治校園周邊環(huán)境；學(xué)校：應(yīng)加強(qiáng)安全教育，清除安全隱患，完善安全措施等。